上网给人们的工作、学习和生活带来方便和欢乐的同时，也给一些人带来了一种时髦病——网瘾综合症（简称IAD）。

据统计，全球两亿多网民中，有1140万人患有不同程度的网瘾综合症，占总人数的6％。进一步调查还发现，病人多集中在学生、无固定职业者（网虫）及家庭主妇，这些人有充裕的时间痴迷电脑，因而是易感者。

网瘾综合症患者的最主要表现是：上网时精神兴奋，心潮澎湃，欲罢不能，时间失控。沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通，甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖，以致不能分离。

每个网瘾孩子的情况都是不同的，他们都有自己的独特个性与不同的家庭背景，因此，应该针对不同的情况，进行具体的分析，以便有的放矢，改变形成网瘾的种种消极因素。

1.家庭冷漠型：因父母不和、离异、外出打工、出国，或因父母性格问题，孩子在家庭中缺乏父爱或母爱的温暖，而在网络上交友、聊天或互动游戏，可填补情感需要上的空白。父母应自我反省，尽职尽责关注孩子的情感需要，无条件地爱孩子，才可使孩子获得安全感、归属感。

2.溺爱专制型：父母若对孩子管得太多、太死、爱不得法，都可令孩子感到精神窒息，逃脱家庭束缚而沉迷网络。爱孩子是要讲究科学的，畸形的爱多半会导致孩子的反抗，还可能形成"两面派"的异常言行。父母应听听孩子的真实感受，便知道如何改变自己的教子方式，走出误区。

3.逃避学习型：因学习成绩较差，恐惧学习压力而将网络当作"避风港"。孩子一旦因网瘾耽误学习，追赶学习进度很困难，易产生畏难心理，而陷入"成绩差→ 逃学上网→成绩更差→以网吧为家"的恶性循环。帮助孩子恢复学习的自信心，重新进入正常的学习轨道是摆脱网瘾的关键。

4.自由放纵型：因学习生活单调枯燥，学校纪律严格，家庭严管缺乏宽松氛围，也是孩子迷恋网络的原因。在网络上没有人对他指手画脚和催促他做功课，这是从未有过的轻松自由。而家庭中为什么不能给孩子宽松和自主性？在有的家庭中，就因为父母与孩子对上网内容和时间不能达成共识与妥协，结果孩子选择了沉迷。倒洗澡水也扔掉了孩子，这是家教失误的典型表现之一。

5.自我补偿型：在学习上屡屡受挫，被父母打骂和斥责，平时较少得到正性评价和鼓励的孩子，往往会从网络游戏中得到成功体验，可获得自我实现的成就感，也可从聊天室获得网友的称赞和激励。趋利避害是一个人起码的生存本能，这也是驱使孩子选择网吧的重要原因。

6.迷失游戏型：网络游戏时时在更新，是新奇刺激的，比起课堂上的黑板和书本，声光电画变幻无穷的多媒体自然会令孩子入迷。迷失游戏的孩子并非很坏，他多半是个迷恋高科技和发明创新的聪明孩子。那么家庭和学校，为什么不能够满足他力求探索的求知欲、好奇心？如果将这样的欲望引导到学习进取上来，给他自由驰骋的空间，他一定会大有作为的。

--素材来网络

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