防疫志愿者吴娟：这一次，我和弟弟成了队友。

益微青年 2023-11-13

前言：五一假期刚刚结束，甘肃定西通渭县太山村的大学生吴娟就和弟弟一起，做了一次特别的志愿服务——给母校太山小学的孩子们上了一堂防疫课，送去了防疫物资。她说：“这次志愿服务和以往的不太一样，队友有着弟弟的特殊身份，合作学校又是我的母校，也因为是这样，比以往的行动更紧张，更有压力。”

文 | 吴娟西北师范大学大三学生

大学接触公益之后，我似乎慢慢地理解了其中的意义所在，开始努力去做一些力所能及的事情，比如给乡村孩子送温暖水杯、爱心图书角、世界水日活动、乡村夏令营（短期支教）等等。 我开始期待一个能够服务自己小学母校的机会，多方面因素影响，这样一个机会一直都不曾青睐于我。

直到前段时间，益微青年（EV）推出了“乡村儿童防疫课”项目，支持大学生给家乡小学带去防疫课和防疫物资，一下子让我看到了耀眼的光芒。认真阅读推文之后，我心里生出了坚定的想法—“我要做”。但我没有立马行动，可能是阔别七年之后第一次有机会再回母校，我有些紧张和担忧。

我开始策划接下来的工作，找队友、和学校沟通、提交报名申请。在这个过程中，有挫折，有失望，有感动，也有收获。

找队友

我尝试联系了村里的未返校大学生和其他同龄人，但没有结果，大家对于公益这件事情很不理解，要么自我否定说自己不行，要么以有事的理由而推辞，甚至有人说“我们都还是精准扶贫对象呢”，我理解的这句话言外之意就是“我们应该是被帮助的”。

无奈，我只能带着同样是大学生的亲弟弟吴斌一个人参加。弟弟清楚我在上大学三年来一直在坚持做类似的事情，看出了我的坚持，也看到了我从中收获的成长。

和学校沟通

我是先与小学校长进行了一次电话沟通，电话那头的校长王老师爽朗地回应并答应了面谈。之后我专门去村委和乡政府开了健康证明，好让学校放心，然后带着打印好的调研表去到了学校。

和校长交谈的过程中，校长问我“你能拿到多少钱”和对“没有钱”这个答案的质疑令我心酸，我突然意识到，他可能不知道志愿服务是什么，不知道公益还有这样的方式。但是校方热情的接待又让我感动。

学校对于防疫物资和防疫课程有着很大的需求，所以不管校方对我此行背后的动机有多大的误会，为了学校的孩子们，我想尝试申请行动资格，于是提交了报名申请。

学习和培训

接下来是参与学习和培训。在这个过程中，我收获了专业的防疫知识，也解锁了多种和孩子们互动的方式。但是令我最满意的是我对于“同理心”有了更深刻的理解。

之前我习惯了自我否定，甚至用自我否定的形式（我不行，但是你行）去鼓励身边的人，但是后来我发现，同理心不仅要同理别人，也必须同理自己，一味妄自菲薄不是好办法。我尝试去接纳现在的自己，哪怕现在的我还是没有很高超的写作技巧，也还有很多欠发展的能力，但当我真正认识了自己，我就会努力完善自己。

上课时的惊喜

物流出错加上天下暴雨，只好和校方沟通，将之前定好的行动时间推迟，准备的时间越长，担心越多，也因如此，考虑得也更全面。上课的时候我很惊喜，看得出孩子们对于我们“大哥哥大姐姐”的好奇，很友好地微笑；也看得出孩子们对于知识的渴望，频繁地互动，认真地学习“洗手谣”和戴口罩的正确方式。

更令我感到惊喜的是，二年级的班主任呼老师全程听我讲的东西，还在认真做笔记，在课后交流的过程中，呼老师说：“我们也接受过防疫知识授课培训，但是没有正式地对孩子们开展类似的课程，只是教他们常戴口罩勤洗手，我把你们讲的东西记下来，以后利用课间的空闲，慢慢教孩子们。”

我的队友是弟弟

这次志愿服务和以往的不太一样，队友有着“弟弟”的特殊身份，合作学校又是我的母校，也因为是这样，比以往的行动更紧张，更有压力。

作为姐姐，总是想疼着弟弟护着弟弟，有活抢着做，但是作为队友，我们需要分工与配合，两种角色的切换对我来说是个挑战。在这个过程中，我能够明显地感受到我的队友，也是我弟弟的成长。

首先，他理解了同理心并开始实践。记得刚开始在果肉学院学习的时候我弟弟问我“什么是同理心”，也许是学习以后自己思考了，之后的一段时间里，遇事他学会了站在对方的立场上去考虑问题，尽管有时不太全面，但他做出了尝试，试着去用“大人”的思考方式去理解问题，也在尝试着控制和管理自己的情绪。

然后，他尝试着自己做出协调。从小被宠着惯着长大的他，尤其对于首次出现的事情和情况，他习惯了听取其他人的建议，包括刚开始报名的时候，也是我做啥就跟着做啥。

但是这段时间我发现，对于一些棘手事件他会立马做出自己的判断。比如，在我们刚开始上课的时候由于学校的多媒体出现了一些状况，他立马联系学校教务处老师，还暗示我先跟孩子们热热场，设备立马就好。

一些思考

经过这次行动，我发现家乡人对于公益或者志愿服务的看法太过于复杂甚至利益化了，包括一些大学生。我们上小学的时候就有人来捐赠过物资，但也仅限于捐赠物资，很可悲的是，有一些人因为从小习惯了别人的帮助，想当然地认为自己应该是被帮助的人，缺乏回报社会的意识。

我也意识到，当家乡人的公益意识还在启蒙阶段的现在，直接引进新型的公益项目或许难度太大，应该思考的是如何将人们现在脑海里的陈旧概念抹掉，让更多的青少年有责任有担当。但是此项重任，当前资历尚浅的我觉得很难承担，或许等我有能力之后，可以将更多形式的志愿服务带给家乡。

回想这些年的公益经历，刚开始是因为加入了一个公益社团，看到大家都在做，所以我也做，但是越到后来，我越能体会到帮助他人的意义感和自己的成长，比如从胆怯不善表达，变得会沟通、敢表达，遇到问题也可以想到一些柔和的办法去解决等等。

这次活动也让我开始用同理心理解不同人的处境，学会跳出自身之外去看待这些事情，而不是一味抱着不满的心态，这或许就是“长大”了吧。

-end-

项目介绍：
4月中旬，益微青年（EV）发起“乡村儿童防疫课”项目，招募选拔培训滞留家乡大学生学习防疫课程，为其所在县城以下的小学开展开学防疫第一课并提供防疫物资。一方面，项目可以减轻乡村防疫教育压力、物资压力，确保乡村儿童能及时接受到专业的“健康防疫教育”。另一方面，大学生在践行志愿服务的过程中，可以提升社会责任感和EV力（同理心、独立思考、团队协作）。
资助方：嘉实公益益微青年月捐伙伴课程联合开发伙伴：云田公益

项目详情：

招募大学生团队 | 为家乡小学的孩子带去防疫课和防疫物资！

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给家乡小学送去防疫课是一种什么样的体验？大学生志愿者的13个难忘时刻

编辑：哈子

责任编辑：哈子

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