心怀梦想，和你同行 | 柚子致EV伙伴们的一封信

各位益微青年（EV）捐赠人、志愿者，各位关心支持EV成长的老师和朋友们，大家好！

想必很多朋友都已看过心和公益基金会公众号发出的《致心和伙伴的一封信》，知晓我将于今日接任心和公益基金会秘书长。感谢每一位对心和、对伍松老师、对我、对EV的美丽祝福。

公益之路本就是众人之事，没有了关心、支持、参与的诸位，一切都无从谈起。此信想简短分享一下我与心和、EV的故事，谨作为中秋礼送给大家。

 我与EV 

虽很自豪以“益微青年创始人”的名号自居，但我常说：是EV发现了我，选择我作为首任总干事去践行EV使命。

从创业之初我就坚信：我的成功必须是让EV有了自我生命力，能够源源不断地吸引优秀人才加入其中，乃至于没有我，EV仍然可以发展得很好。而我，会始终以EV需要的某种角色做出合适的贡献。

2012-2020这8年来，我几乎每天都会自省“我的使命和EV的使命”，几乎每天都会感恩得到了这么多的支持和鼓励。我常常会半严肃半打趣地问EV同事：你想当总干事吗？也常常从这个话题延展到个人使命探索、EV使命的践行以及“自立立人”的哲学。

我希望每个青年都能从童年起独立、自信、有担当，发现并践行着自己的使命，做一个“有趣的灵魂”和“幸福的生命”，从而惠及他人、照亮身边。

从“EV总干事”到“EV理事长”，变化的只是角色和方式，保持不变的是“支持青年独立自信有担当”的使命，以及“本分、重复、坚持”的个人成长信念，它们会升华却绝不会终止。

我也相信，强子接任EV总干事，也意味着EV的年轻一代都在迅速成长，他们会释放潜能，带给世界一个更好的EV，也让EV推动一个更好的世界。

 EV与心和 

EV创立8年，却有着“西部阳光行动”为基底的16年历史。这16年来有三个最重要支持方就是中国三星（2004年起）、心和公益基金会（2010年起）和嘉实基金/嘉实公益（2014年起）。

EV脱胎于2004年正式启动的“西部阳光行动”大学生支教项目，至2012年由西部阳光基金会孵化创立时，中国三星与心和公益基金会不仅没有中断支持，反而加大力度，让EV团队可以专心致志地开展“乡村夏令营”模式的创新支教，助力大学生和乡村儿童共同成长。

仅谈EV和心和的故事，就能数出一长串来。

心和自2010年起支持“西部阳光行动”，并资助其和美国青年公益组织Feel Good互访交流合作。Feel Good的青年赋能创举极大地激发了我独立创业支持青年的梦想，除了对“西部阳光行动”做了很多革新，还首次举办了“大学生公益行动助力营”。

而“助力营”不仅开辟了后来EV做V立营、TOT、五一集训营、队长集训营等“高品质青年营”和组织活动的“看家本领”，也吸纳了诸多团队骨干（如强子、广义、晓雯等），而他们又陆续得到心和资助参加海外交流，极大地提升了团队的跨文化视野和使命感。每个人归来后又把精华融汇于EV的工作之中，在某些方面已经“青出于蓝而胜于蓝”了。

心和的伍松老师在2014年的倡议——用乡村夏令营”替换“大学生短期支教”的说法，恰逢其时启发了EV。EV定位“死磕支教助力青年”，支教是青年服务学习的载体，而传统的短期支教并不能实现EV让大学生和乡村儿童更大受益的野心，“乡村夏令营”可以让我们有机会来一次彻底的理念革新、品牌重塑。

EV也抓住了这个机遇，努力争当“乡村夏令营”领跑者，在理念模型、课程活动、分班分组、团队建设等方面，吸收教育创新、国内外营地教育的精华，让整个项目完成了一次次进化。

很多公益同行以及商业营地教育企业都很看重EV人才培育和课程设计的实力，做到“商业向公益学习”让EV团队颇为骄傲。然而，这些都离不开心和伍松老师的一个倡议和鼓励，让EV开始主办“乡村夏令营论坛”，创办“乡村夏令营培训师成长计划”“果肉学院”等项目。

他潜移默化地影响着EV去认知儿童阅读对于乡村夏令营的重要性，让EV承办心和的全国性阅读论坛，用演讲和文章启发EV同事和大学生们把儿童阅读重视起来。

2015年，心和再次资助EV向Feel Good主创们学习，探索“乡村夏令营”的网上平台实践，就有了现在的“果肉学院”，果肉学院在今年也在进一步打磨升级，是EV未来服务全国范围内大学生支教创新、开展乡村夏令营模式的教育公益实践重要载体。

EV在追求专业化发展的路上，除了儿童受益目标和课程创新外，我们也不断梳理着“我们要培养什么样的青年”或者说“提升青年的什么”“如何评估”等问题。

而“EV力”成为我们过去八年的一个探索成果，我们借助素质能力模型做了很多建模和评估机制，搭建青年的人才体系。“独立思考、同理心、团队协作”这三个词也与心和颇有渊源。

2012年，我向伍松老师请教过——什么是核心的职业素养？

未曾想伍松老师给我的回复只有三个字——同理心。他认为职业素养的核心就是责任感，但责任感又来源于同理心。同理心就是能理解他人的需求，让你把自己的事情做到位，让自己靠谱。

同理你的上司，你就能更主动把自己的责任做好。同理你的读者，你会把每篇文章/每封信件写好，同理到社会上有很多不同命运的人，就会自然生发出“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”的使命感。

梁晓燕老师最早让我理解“同理心”是公益行动者的朴素之心，而伍松老师则再次让我把这个词和一个人的全面成长、职业素养联系在一起。

后来，借鉴香港乐施会世界公民教育模型，我总结出了EV的“头-心-手”模型：独立思考、同理心、团队协作。当我把这个总结发给伍松老师后，他回复我：“这三个词提炼得很好，几乎接近真理。”——这些话至今记忆尤新。

心和公益基金会发起人刘昕女士，不仅慷慨捐助，还精准选择了心和的公益方向，用她的爱和信任为心和做后盾，陪伴着诸多公益组织的成长。

十年来，她给予了我非常多的鼓励和启发。可以说，心和基金会的刘昕女士、伍松老师都是EV和我的“贵人”，实现理想的道路从未平坦，遇到贵人，那是何其幸运！

 我与心和 

我认为这三个议题是和每个人的一生都息息相关。

儿童阅读贯穿0-99岁的终身阅读，0-3岁是注重人成长最迅速的早期阶段，为3-6岁学前期、7-18岁中小学时期打下基础，18-40岁青年人则是好家长、好老师、好领导、好公民等社会积极改变的中坚力量。

推动这三个议题，可以让更多孩子的童年更幸福，也让更多青年有社会担当，促进教育和学习机会公平，提升教育质量，让青年与儿童连接、对话、共同生长。