2015年11月，一大波热血青年开始进入传说中的“骨干成长V计划”项目，今年寒假，这批青年将奔赴乡村开展冬令营，为2016年暑期自己带队实施乡村夏令营做锻炼和准备。益微青年将持续推出“冬令营，七日谈”系列专题，以每期谈一个冬令营主题的形式，与2016V计划同步推进，在冬令营实践真实案例中，呈现一场乡村夏令营可以如何发生。
同样是一批大学生，同样是去乡村，同样是短期，那么“乡村夏令营”与“支教”最大的区别是什么？最显著的一条：乡村夏令营是玩的，不是讲的，是体验的，不是灌输的，不是支援与被支援，是平等对话的。如何带着孩子们玩？如何玩得有趣、有料、启智？V计划的伙伴们正在前方探路。
出发在即，三支团队的课程已基本设计完成，过程中经历了数次头脑风暴、讨论、修改，最后终于形成了较为清晰的课程框架，队员也都设计好了自己带领活动的流程。这一次，三支团队有相同之处也各有特色，我们为你送来前线最新干货。价值无数脑细胞和口水的。纯。干。货。
冬/夏营的课程设计原则是“一个故事（选用绘本、童话故事、电影皆可）贯穿一天”的活动内容，冬令营时间短，我们选择以绘本故事为主。
设计中首当其冲的难题是：先确定主题后选绘本，还是先选好绘本再由绘本提炼出冬令营主题。先确定主题可以围绕主题发散，挑选相关的绘本，从绘本出发，用绘本中的元素（即人、事、物，价值观、情感表达等）设计一天的活动；先选择绘本则可以根据绘本充分延展，设计活动。然后选择该绘本最能表达的主题，确定和主题相关的活动完成一天的活动设计。如果有足够的绘本积累，从主题或者从绘本出发都可以。但是如果绘本阅读量不足，先定主题，更有利于我们聚焦去寻找相关的绘本。
几番讨论后，团队最后决定先确定主题，再选择绘本。
刚开始我们想到的是一些比较大而广的主题，比如爱、理想。就这个主题讨论一番后觉得设计七天的冬令营课程有些不太好安排，于是向接地气方向发展，想了一些与小朋友有直接联系的，最开始想到的是生气，因为经常看到小孩子发脾气，对于农村孩子来说家长可能没有太多时间与孩子相处，容易忽视孩子这一情绪，这个时候，就需要孩子自己学会处理自己的情绪。通过生气愤怒，我们延展出了情绪处理这一主题。
情绪主要分为“喜怒哀惧爱恶欲”这七种，但我们的冬令营活动时间除去开营结营，只有五天时间，所以我们把比较负面的情绪“惧憎怒恶”，合在一起做两天的课程。欲，指欲望，不太好找绘本，我们将它延伸成了梦想理想，这样就确立了我们整个冬令营的主题。
我们先集体头脑风暴每一个人想要给孩子带的主题，但冬令营时间较短只能有5个主题，于是我们从头脑风暴十多个主题中选出5个。讨论时，首先想到了自我认知和生命教育，这有助于孩子更好的了解自己，一个人了解自己才能更好的与人相处，了解自己后要学会爱，爱是世间永恒的主题，表达爱是人与人之间的桥梁，这三个是我们首先确定下来的主题。然后是在爱主题下的”友谊与感恩“，接着梦想和勇气，会做梦，敢做梦，能做梦，最后乡土认知，希望孩子们可以对自己所生所长留下欢声笑语或是掉落眼泪的这篇土地保持一份炽热的爱。
在开始构思冬令营主题时，我们希望每天的主题都有关联，是层层递进的关系。大家头脑风暴各类主题，有伙伴提出希望我们可以增进孩子与父母的沟通，从这一点衍伸，我们提出了从孩子的自我认知开始，慢慢延伸到孩子与这个世界逐渐发生联系的各类人和环境，根据乡村孩子的生活环境，于是就产生了“我与自己”-“我与家庭”-“我与伙伴”-“我与校园”-“我与家乡”这样一个逐层递进的主题框架。
我们先把孩子分成了大班和中班，志愿者团队10个人分成中班和大班两个年级组，各组5人，每组结合自己的兴趣和特长认领相关课程，每个人负责一天的课程设计，开营结营日则所有人一起设计。设计好的课程交给课程组长修改完善，汇总到一个课程大表。
我们把孩子分成了大班和小班，2个志愿者负责一个主题的设计和带领，一个主题下分大班和小班两套课程。活动带领期间，根据活动难易程度和活动，每个班选择增加协助志愿者。
我们先将志愿者分成两个课程组（男女搭配），每个课程组再根据组员的性格特长选择合适的班组。确定班组后，每个课程组共同设计和带领该班冬令营全部课程。我们再将孩子分成3组（一个班30个孩子），每班不同的活动由不同的人主带，其他伙伴则入组作为协作者和引导者。
四大原则：1）打破桌椅的限制； 2）打破40分钟的时间限制；3）突破老师讲学生听的授课式，用各类游戏类的、体验类的活动贯穿；4）好玩、有趣、丰富，能够引起学生的兴趣。
例如：先用一个轻松愉快的游戏引入，而且是与当日主题相关的，为故事做铺垫。紧接着和孩子共读当天主题涉及到的绘本，共读之后，引导孩子用身体模仿绘本中的主要角色，打开肢体，为接下来的表演做准备。之后便进入故事圈。故事圈是为每个孩子提供参与表演的机会，因为故事圈是由多幕、多角色组成，简单易操作，每个孩子可以选择自己感兴趣的部分演绎。故事圈结束后，进入手工活动环节，孩子们根据绘本故事进行再创作。这样，半天的活动动静相宜，孩子能够动用多种感官体验故事。
（本期感谢超能陆战队胡未红，雪绒花队张翠翠，酷玩队张梦妍供稿）
彩蛋来了，真正的干货在这里……
特别说明：本课程框架为初稿，非最终方案，待后期进一步完善，在此仅供参考。
查看第一期团队建设篇，请点击：你敢把自己交给队友吗？| 冬令营，七日谈 ( 一）