说起工科生，你会想到什么？

毫不自夸的说，我们做事专注，执行率高，动手能力强，逻辑思维缜密。

但是，我们同时也常常被打上“死板无趣"、“创新思维差”、“不善表达”，“粗枝大叶”等标签。

So，针对这一现状，从去年开始，信息工程学院将《创新设计思维》课程加入到学院各专业人才培养方案的课程体系中，该门课程的设计理念是：它是隶属于创新设计思维课程包中的一个环节，是课程包中唯一以普通课程形式出现的课程。

根据目前的社会环境，国家政策的引导以及企业需求的变化，我们提出了“创新设计思维课程包”的设计思想，其目的在于，通过贯穿大学四年的以不同形式出现的创新思维类课程，培养学生成为有技术，会思考，善沟通的人，并且能在不断地学习和自我学习中进行转变。

而该门课程的教学目的是希望学生通过学习该门课程能够系统掌握创新设计思维的理念、方法及工具，能够在大学初期就拥有一定的创新思维方式，然后通过后期的不断学习、迭代，让这种思维方式不断线，最终变成一种DNA扎根在学生的思维模式中。

本学期我们首先在16级软件工程专业全面开展了这门课程，那么学生们上课时的状态是怎么样的呢？

01

“死板无趣”？我们的课堂high到爆!

搭建棉花糖塔

02

 “创新思维差”？我们的脑洞无底线！

谁是福尔摩斯

03

“不善表达”？我们自信满满，侃侃而谈！

校园约饭APP需求调研小组汇报

04

“粗枝大叶”？折纸、手工都不在话下！

斯坦福大学“钱包项目”

05

课程已经接近尾声，学生们有什么感受呢？

统本软件1603班— 寇冠

 统本软件1601班— 王博文

 统本软件1601班— 王特港

统本软件1601班— 张嘉琪

统本软件1602班— 黄天鑫

In a word，我们不是你想象中的工科生，我们是拥有创新设计思维的工科生！

供稿&图片丨杜晓春老师

排版丨张逸腾

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