【河海吾师】| 2021年“我最喜爱的老师”——金光球
河海大学2021年“我最喜爱的老师”河海大学全面贯彻新时代党的教育方针，落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，在全校弘扬尊师重教的风尚，构建全员全程全方位的育人格局。近日，由团委牵头开展了2021年“我最喜爱的老师”评选工作，经学生提名、资格审核、网络展评、综合评定，共评选出2021年“我最喜爱的老师”10名。目前在河海大学官方微信中陆续推出，敬请关注。
致力拔尖人才培养
提高学生综合素质
金老师积极配合学院推进本硕博一体化贯通式拔尖人才培养计划，对于拔尖人才的培养也有自己的心得体会。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”金老师认为，如果想要充分激发拔尖人才的潜能，则需要为其提供更广泛的平台，打破学科壁垒和旧的思维定势，实现人才知识结构和能力结构的最佳组合。为此，他积极推进学院与水科学研究院、长江保护与绿色发展研究院等校内外科研机构展开深度合作交流，探究校外科研实践平台“水利书院”模式的建立工作，为本硕博人才联动培养提供新高地。
金老师还强调，多学科交叉融合是当今高校人才培养的的必然趋势。在拔尖人才的培养过程当中，既需要“本硕博”学术沙龙等学术交流活动来指导学生如何开展科研、撰写专利、参加科创竞赛等，引导同学们将以理论学习为主的本科阶段与以开展科研理论研究的硕博阶段顺利衔接；同样也需要将以昆曲为代表的非遗文化引进校园，培养学生审美意识的同时，增强学生对中华优秀传统文化的兴趣感，提高学生的综合素质，实现文理交叉融合、多元发展。
推动培养模式改革
打造精品教学资源
金老师还作为主要成员参与大禹学院“十四五”发展规划纲要、拔尖人才培养第二方案、大禹文化建设实施方案等规章制度的制定工作，并对大禹学院历年人才培养经验、成果等材料进行总结汇总，在现有培养方案上结合国家战略需求，积极探索大禹学院培养模式的改革方向。“通过‘一体、二精、三全、四元’的培养模式，全力构建德智体美劳全面发展的培养体系，培养和造就一批具有中国灵魂、国际视野、河海特质的拔尖创新人才。”
在他的努力下，学院建立了一支以国家教学名师领衔，以国家级各层次人才计划为骨干的大禹学院精英师资队伍；建设了以十五项国家精品课程为主体的精品课程群，并且成功申报了江苏省高等教育教学改革研究课题、江苏省教育科学“十四五”规划课题等多项教改课题，推动了大禹学院人才培养模式改革。
此外，金老师还积极推动研究生课程建设，作为《多目标决策理论及方法》课程的主要参与人，该课程在研究生“课程思政”示范课程建设项目结题验收时被评为“优秀”，并共同编写了博士研究生课程《水利水电系统规划与优化调度》教学教材。
注重创新实践教学
深入开展流域科考
金老师表示，创新实践能力的培养是提升学生综合能力的重要渠道，不仅能使单调乏味的理论教学变得生动，增加现实意义，还能在调动学生主动学习和实践方面起到积极的作用。
听学生们说
大禹学院2020级水利类专业本科生颜韬
金老师在学术上细致认真，在生活中平易近人。同学们有疑惑时，他一直悉心指导；科研上遇困境时，他总能切中肯綮。他还十分注重同学们的全面发展与综合素养提升，通过流域科考、学术沙龙、线上交流、面对面交流等方式，为同学们提供了大量学习调研的机会，是我们心中喜爱和信赖的好老师。
大禹学院2019级水利水电工程专业本科生张凯文
金老师有着极高的学术造诣，作为“本硕博”培养项目的导师，他在科研过程中给予我们的指点总能起到关键效果。除科研和学术外，金老师也在生活上、人际交往中等方面给予了我们很多帮助，极大拓展了我们的科研思维与发展规划。
大禹学院2018级水利水电工程专业本科生袁海钰
作为我们创训团队的指导老师，我们深感其治学严谨、博闻强识，强调锻炼我们的独立思考能力，也会对我们提出的问题给出耐心详细的解答，并且循循善诱，将我们带领向更远处。在生活上，金老师和蔼可亲，时刻关注着我们的学习情况、思想状态和身心健康，让我们心中倍感温暖。
大禹学院2018级水利水电工程专业本科生田宇航
金老师治学严谨，认真细致，能够从生活中的细小事物当中发现问题、思考问题、解决问题，也启迪着我们在今后的学习生活中身体力行。他还极具亲和力，总是用循循善诱的态度，耐心细致的解答，引领我们在以后的学习道路上行稳致远，为我们树立了一个很好的榜样。
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编辑：小海螺记者 王晓雅；张然、柏蓉