钱志龙推荐语：
这是我做公众号的第八个年头，中间很少开什么专栏，基本是随性记录，随缘分享。
最近因为做了「轻舟计划」持续收到很多学习者的反馈，甚至是投稿，我常被其中的一些文字弄的鼻子发酸。当然，这也是我做「轻舟计划」的初衷，希望越过一些束缚，分享一些能让直抵人内心的话和发问。这门课虽然浓缩在十个小时里，却用到了我毕生所学。
我也期待着，他们这些愿意袒露给更多陌生人的来稿，说不定可以推开某位读者的心，获得某种启发和慰藉。所以就想着正式开个专栏，让他们在这里持续发声。
名字就叫「上了轻舟系列」。
「轻舟计划」是支持人寻找愿望的一个项目，既然是寻找愿望，理应什么人都能来，多大年纪都行。于是便有了第一期「最小12岁，最大57岁」的神奇场面。
钱老师之前分享过一个观点：大家可能觉得混龄社区是句废话，任何一个时代不都是混龄的吗，多大年纪的都有。但事实上，他们大部分时间只是物理上呆在一起，真正发生交心对话的总是同龄人，这样的角色他们称之为伙伴、兄弟、闺蜜。我们这个时代很多割裂发生的背后，有很大一部分原因便是不同年龄的人不能坐在一起好好说话造成的，无论在家庭还是职场。在「轻舟计划」， 你可能看到一位50岁的中年大叔正在听一个13岁女孩的梦想，并且他丝毫不会以一个过来者的视角指点批判，因为他知道他正在阅读未来。同样的，一个社会经验尚浅的应届毕业生也会在一位职场瓶颈者的艰难转型梦想里自然而然地理解踏实努力的价值。
混龄之外，还有混态，你会看到完全不一样的职业背景和生命状态。一个学习社群里拥有这些不同，就意味着可能催生更多的观点、链接、启发和行动，我们选择了一些伙伴的故事，希望可以从一些切面呈现这种不同。01
我做了一件一直想做但又不敢做的事@火火
21岁
某家公司的打工人
在「轻舟计划」打开了对「提问」和「冥想」的热情
当我处在「轻舟共学」这样一个场域当中时，生发的问题是——- 当我真的去做的时候，那时的我是什么样子的，那时的我有什么样的感觉？
这一系列强有力的发问让我充满了能量，这些能量推动着我去行动。我记得那次冥想中：我开了一家民宿，我站在民宿门口，走向庭院，院子里种了好多花，有好几种颜色，穿过庭院，来到了客厅，或者叫小隔间，小隔间有茶，有飘窗，有明亮的阳光，还有一对舒服的椅子对坐着放在一起。清雅，是我给这个客厅的形容词，我跟随着钱老师的带领，那种感觉真的好舒服，自由自在，花一样的世界，到最后，我哭了。哭是因为在冥想过程中我意识到，在我的潜意识里我其实是一个喜欢轻松自在生活的人，这与社会主流的生活价值观不同，我不想996，不想内卷，我想轻松，自在，内得，这才是我想要的，而不是公司领导一直给我灌输的“努力奋斗成为一名管理者，提升自己的价值，让自己在公司越来越值钱，变得能干，甚至有点精明”。
带着这些思考和能量，我做了一件之前我想做，但又不敢做的一件事。
在协作者带领的共学中，大家开放，自在，暂时抛弃掉担忧和恐惧，我写下了自己的百日愿望订单——我想向宇宙发出一个愿，未来一百天，我要去上海创问中心体验《与教练对话》。
02
「轻舟」之后，我决定不考研了@卢李根
29岁
一名校外少儿美术教师，从教八年，学生们叫他大菠萝
四月初决定考研，考研的决定时间大概就两天。当时我坚信考研原因有两个，一是我从来没有好好学习过，我想重新回到校园好好的读一次书；二是我的影响力不够，很多教育观念影响面较窄，如果我考上研究生再回县城会不会有一定的话语权。再加上父母和老板的支持，我很快进入了全身心备考的状态。每天早上六点起床，洗漱完吃完早饭就开始去自习室开始了一天的学习，晚上十一点回家，就这样持续了两个月。直到六月底，疫情全面来，自习室不能待，所有人居家隔离。我这才发现，我对环境的依赖太大，在家完全静不下心来学习。一边学不进去，一边玩的不开心，双重焦虑在影响着我，我看着考研时间离我越来越近，我很讨厌这样的自己。在备考的课程里有两门课，一门叫《中国教育史》，另一门叫《外国教育史》。通过这两门课的学习，认识了很多教育家，俄国教育家赞可夫，苏霍姆林斯基，中国“幼儿教育之父”陈鹤琴先生，他们对教育的热爱，深深感染到了我。也喜欢陶行知先生“生活教育”，卢梭的“自然教育”的理念，读到这些时候才意识到原来有那么多人为中国的教育努力过，也有那么多好的教育理念，现在却不进反退。我深刻的感知到教育是相通的，我仅仅学习美术知识是不够的。于是在兼顾考研的同时，我开始利用空闲时间听一些创新教育的书籍。六月底一次偶然的机会我听说未来教师培训计划，我听说UNSCHOOL，我听说钱志龙博士。在阅读完文章《3年访遍全球十几个国家，300多所学校，他发现了未来教育的十大趋势》后，我在文章下面的留言里找到钱老师的微信号，勇敢的去加这个我不认识的博士，当然第一次被拒绝了，很可能是我的诚意打动了他，第二次他同意了。
我问有没有新的学习课程，他说太巧了，过两周就有新的计划了。我那时每天都在等，终于轻舟来了。
居家隔离一周后，「轻舟」课程开始了，群里就关于考研展开了讨论。我一边聊，一边看，我的考研念头稍微有些动摇了。
每次和自己对话的时候，我找到了自己热爱的事情。同时也察觉到我考研的其他原因：想短暂的离开这个城市，我不想再因为结婚这件事让一家人愁眉不展。我想逃离现在的工作环境，我不想被商业化的教育模式同化，也没有能力改变，那我就选择眼不见为净，让自己烦恼少一些。
我明确的知道考研并不能解决这些，我意识到这一切是在逃避。「轻舟」课程进行到第三期的时候，我已经彻底决定不考研了。
03
轻⾈使我重新审视⾃⼰看向未来@哈斯
青春期男孩的妈妈
70后北漂一族
⼉⼦到⻘春期后，遇到前所未有的挑战。起初参与「轻⾈」，完全是病急乱投医⼼态使然。实则，经过⼀个半⽉的学习，听课+开箱+⼩组共学讨论，真正启发思考。这短短的五周，⼈⽣第⼀次思考我为什么是“我”。- ⻘春懵懂时的导航员，竟然是⼀本书，书名叫《⼥强⼈》
- 从同学处借看的第⼀部⼩说（是不是觉得太俗了，不过对当时那个没怎么⻅过世⾯，除了课本没看过什么书的我来讲，震撼绝不亚于今天的轻⾈）；
当然，除了被爱、被启发的美好，还有⼀些经历，撕裂般疼痛的宝贵经历。过往的这⼀切经历、⼈事物，锻造了今天的“我”。感恩⽣命的馈赠——让我遇⻅的每个⼈、每份爱和每段故事。更感恩今天的遇⻅，轻⾈使我重新审视⾃⼰、看向未来。⽣如逆旅，⼀苇以航。百岁⼈⽣，还余漫⻓的告别。如何书写未来的⼏⼗年？决定权在⾃⼰。当下的每⼀份努⼒，将在不久的明天，或稍远⼀点的将来，开花结果，芬芳枝头。那么，如何确定努⼒的⽅向和愿望的制定，以及知⾏合⼀的践⾏来保障愿望的达成呢？「轻⾈」的课程体系给了我们探索的路径，以及每个环节中可落地参考的⽅法和⼯具。当然，所有的理论和⼯具，只有运⽤才变成⾃⼰的能⼒，发挥作⽤。如若没有⾏动，愿望只是纸上谈兵，⽔中⽉镜中花⽽已。以我为例，结合⾃⼰的实际情况，在梳理⾃⼰的⻙恩图、⾃在罗盘和愿望⼗步法中，坚定了两点——
再结合求知五种⽅式，⾃然清晰了咨询领域需要更多的⾃悟与名师指点；⾃我学习成⻓领域需要相对多的读万卷书，⾏万⾥路和阅⼈⽆数的⽅式来提升。「轻⾈」学习过程中，钱⽼师对教学的诚恳以及对创新教育的执着，深深的打动我，真切感受到⽣命的⾃在与美好。常让我不由自主想到电影《闻⾹识⼥⼈》结尾主⼈公登台棒喝众⼈的⽚段。在「轻舟」与钱老师与众多伙伴一起探讨生命的这段历程，像是叫停了每天奔波于生计如陀螺般运转的我，给予⾼位的视⻆，俯瞰我的⽣活，休整纠偏。
48岁
跨机电、媒体、公益、教育四大行业的践行者
创新教育推动者
公益文化传播者
参与「轻舟计划」学习的这段时间，感觉「轻舟」很轻，轻到没有包袱。能吸引到很多年轻人，不，准确的说是有激情的人，大家在一起可以尽情说，尽情喝，尽情聊，尽情吐......据说这一期的学员年龄，最小的12岁，最大的57岁，可见这种混龄的学习，若不是这一份轻，又如何吸引住这些群体。
感觉「轻舟」的课很新。钱老师思想活跃、讲课内容新颖。中西合并的教育理念加上学徒们与老师一起的创新思路，将个人与课程完美结合，工具和方法有机结合。感觉「轻舟」的课很快。一周一次直播过后，大家都意犹未尽，每天在大群里及时、快捷的畅聊，话题转化快，还没有琢磨出味道，就过了。不过瘾就再开小群聊，总能满足需求。在这一艘清新快的「轻舟」里畅游了一个多月，教育性问题、哲学思考、现状分析，音乐、美食、生活、艺术，在学习群里全都涉足；层出不穷的点子，也不间断的在21天打卡游戏中出现，让我大开眼界。「轻舟」让我有机会认识恰恰好。在轻舟里，她就是我的护航员，带着我一起熟悉学习规则，主导我的共学，陪着我一起21天计划，有她的陪伴，没了孤独感。喜欢钱老师饶有心思的课程命名，以《轻舟》为名，带领一群人深入《江湖》，登上一叶《轻舟》，一起畅游《大海》，齐心协力滑动《船桨》，穿越《重山》，只为看见自己。我感受到的是一群有力量的群体，在雾卡时代里积极应对困境，努力挣脱束缚，寻求自己天空的历程。
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