神兽归笼

今天，魔都中小学开学，

孩子们又回到了青葱校园。

刚刚度过的这个“就地过年”的特殊寒假，

是否给宅家的自己充足了电？

👀 👀 👀

世界顶尖科学家协会（WLA）也为学生和家长们送上了一份“牛礼”。华东师范大学第二附属中学副校长娄维义、七宝中学校长朱越、市西中学校长董君武、晋元高级中学校长季洪旭和格致中学校长吴照做客“有请校长”节目，就科技创新教育思考与探索、科创助力全面发展、创新能力培养的课程链和学习场等不同主题，讲解科学教育方法。

这五所中学在去年10月底召开的第三届世界顶尖科学家论坛期间，成为首批世界顶尖科学家协会科学教育联盟成员。WLA表示，今后将有更多学校“掌门人”在线开讲，推进科学教育。

人才培养思路“牛”

改革开放后，我国教育取得了长足发展，人才不断涌现。不过，有两点“缺”让华东师大二附中副校长娄维义如鲠在喉。“一是缺乏顶尖的创新人才，二是孩子考入大学后缺乏创新意识。”他连用三个“不”来形容：不想创新、不敢创新、不会创新。

在娄维义看来，创新人格的培养是困难的。尤其在中学阶段，如果培养不出创新人格，到了后面再去发展就比较困难了。这一阶段要平衡好三点：升学、可持续发展和国家发展的需要。

在游泳中才能学会游泳，在创新中才能学会创新。试图绕开创新和研究，通过题海战术培养研究和创新能力是非常困难的。

对于科技创新，华东师大二附中的育人理念是：培养创造未来的人，而不是适应未来的人。因为未来一直在变化，要倡导创造，引领社会的发展。娄维义介绍，科技创新教育有五个“要素”：师资团队、课程、创新实验室、制度建设和平台。

“如果让莫言做数学研究，

让陈景润写小说，

会有怎么样的结果？”

晋元高级中学校长季洪旭则抛出了这样一个假想。他想表达的是，尺有所短，寸有所长，从人的发展来讲，也是这个道理。大部分学生在填报高考志愿时都本着不浪费分数的原则，来选择学校和专业。这样一来，很多孩子将来在高校读书，乃至从事的职业，可能跟他的兴趣、优势智能和志向都没有关系。

这是志趣能不协调的一个表现，这种选择是没有自我的选择，实际上是对创新素养的扼杀。在高中阶段给学生一些生涯规划教育，让孩子们知道自己是谁，将成为谁，很有必要。

在季洪旭眼里，学校的教育一定要符合人的成长规律，也要经得起时间的检验。

学校是育人而不是育分，当一个学校只关注分数，学生的创新力就会被扼杀。如果学校培养的都是‘标准件’，学校就相当于‘加工厂’，这是非常可怕的。

创新实践做法“牛”

“与其放得规整，

手摸上去都是灰，

不如越乱越好。”

这是格致中学校长吴照对校园里创客空间的态度。他觉得，学校的创客空间要在教学中使用，而不是专门用来参观的。既然是创新实验室，在保证安全的基础上，要让学生有归属感，对学生要全天候开放。

这所有着逾百年历史的学校曾经也走过弯路：更看重是否出成果，对于前期的设想关心得较少。

通过这几年的创客实践，我们感觉到过程更为重要。如今，学校已有1300项发明专利。

对于潜在的‘小科学家’，老师会用科学的研究方法引导，尤其是规范的流程和真实的记录。

市西中学校长董君武带来了一个令人费解的新名词：半野生教学法。

当学生有了创意后，指导老师会和他一起讨论，让他动手去实践。而实践就会碰壁，再跟老师进一步来讨论，为什么这个问题解决不了？有了三五个方案后，再让学生一个个去尝试。如果都走不通，老师再跟他讨论。通过这样的教学，让学生思维得到发展，这是科创在高中阶段要达成的一个重要目标。

市西中学进一步提出了“优势学习”，即在优势学习环境中，利用优势学习时间，使用优势学习方法，学习优势学习内容，让学生实现优势而又富有个性的发展。

一位科学大师和同学在西南联大听课时，有一半内容没听懂，到了晚上没有灯，煤油也不大有，七八个同学坐在一起聊聊天，课堂上没弄明白的内容就理解了。

受到启发，市西中学建构了一个“新型学习空间”，让学生在课余时间可以泡杯咖啡、聊聊天、发发呆、开开小差。

前辈分享经验“牛”

华东师范大学终身教授、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨作为特邀嘉宾亮相。他也是世界顶尖科学家协会科学教育联盟筹委会总召集人。

在科学教育和创新教育中，

中学校长应该做些什么呢？

陈玉琨认为，首先要关注学生的兴趣和爱好，要培养学生天然的好奇心。有了好奇心，就会想了解世界、社会是怎样的，就会去研究。任何研究都是从问题出发的，如果没有问题就不会有研究。

科学探究的过程，有一种内在的动力，会使学生的知识更加扎实，考分大都只会提高不会降低。这是我观察了全国几千所学校得到的结论。

其次，要关注学生社会责任感的培养，要有人类命运共同体的理念。如果整天只想着自己怎么出名怎么获利，就会有问题。要培养学生的科学伦理和科学道德，要有一种责任的担当。

第三，要关注学生坚毅的品质，只有百折不挠，越挫越勇，才能担当未来社会领军人才的重任。

对于“习惯焦虑”的家长，陈玉琨也有话说。他给出了三条建议：学会等待、善于留白、尊重个性。

千万别和小孩子较劲。有一位校长曾经说过一句话，别和小树去较劲，它稍微长歪了你急着要把它扭过来，结果把它扭断了。在树边上绑一个木桩，慢慢地引导它，它反而直了。

就像一幅画不可能画满，给孩子留白，他才有思考的时间，有机会调整自己。面临中考或高考，更要给孩子留下身心调整的时间。如果不懂得这个道理，整天逼着孩子做题，走进考场也会心里没底。

每个孩子都不一样。如果只看到别人家孩子的长处，非要自己的孩子也能做到，这不太现实。没有一个家长不关心分数，但也得知道怎么才能更快更有效地提分。在这个意义上，要根据孩子的个性、特长、兴趣、爱好，慢慢引导。从孩子的兴趣爱好出发，让他们做一些自己喜欢做的事，这很重要。

七宝中学校长朱越认为，每一个孩子都有创新的潜能，创新教育应该面向每一位学生。而培养创新型人才，最关键的是要有创新的文化。

朱越去年参加了第三届论坛的一场活动。她颇有感触地说，每个学生都是灿烂的烟火，在他有微光的时候，如果能够遇到点亮微光的顶尖科学家，或者接触到这样的资源和平台，这对他们的影响肯定是终身受益的。

鹦鹉螺工作室

作者 ｜ 郜阳

图片 ｜ WLA 题图来源东方IC

编辑 ｜ Bryce