耶鲁公开课｜《1600年以来西方社会的流行病》：当历史重演，人类有多少变化和进步？

耶鲁公开课

从本周起，耶鲁北京中心将开辟《耶鲁公开课》的专栏，介绍在耶鲁校园和网络学习平台中备受欢迎的“网红”课程。我们将从课程的基本概要、经典案例和教授背景、名言名句等进行入门介绍，也鼓励中学生和大学生挑选自己感兴趣的《耶鲁公开课》观看并分享你们的观感。

新型冠状病毒疫情来势汹汹，我们第一期挑选的公开课是耶鲁大学历史学教授Frank Snowden的课程《1600年以来西方社会的流行病》，希望历史能对当下的情势起到借鉴作用，也为年轻的学者们认识世界和发展学术有所助益。

“实际上，如何应对传染病很大程度上关系到人类物种的生死存亡。”

——耶鲁大学历史学教授Frank Snowden

“传染病太重要，以致于超越了单纯的医学意义。”在耶鲁大学历史学教授Frank Snowden看来，流行性疾病在历史上的重要性与各种革命、战争和经济危机相当。它们是浩瀚历史长河中的一部分，而不是新奇无人问津的小众研究。

在历史长河中，正在肆虐的新型冠状病毒疫情并不是第一次对人类产生重大影响的传染病，截至目前也不是最大的一次。

Frank Snowden教授推荐的英国作家、《鲁滨逊漂流记》作者丹尼尔·笛福（Daniel Defoe）所创作的小说《瘟疫年纪事》（Journal of the Plague Year）就通过幸存者的视角极有力地描述了在不列颠诸岛肆虐的黑死病，即1665年的“伦敦大瘟疫”。

《瘟疫年纪事》英文封面图

欧洲曾接连不断地受到黑死病袭击，最早的时候可以追溯到1347年，但其最令人恐怖的特点是经历几个世纪的流行，威力不减分毫，而且最后的几次大规模流行往往破坏最大。

这本在疾病文学中被封为“经典之作”的《瘟疫年纪事》展现了人们如何理解自己所经历的巨大灾难，社会如何应对重大挑战，政府如何采取措施严禁市民出门或把他们带到隔离所，医生的束手无策和在活命面前在所不惜的行为。

鼠疫对社会、人的心理、宗教、文化、艺术、医学的影响

分享共通的文化和记忆是历史的很大一部分。当人们被隔离在家中，只能通过阅读了解疫情和消磨时间时，就像是2003年“非典”来袭时的情景。

Frank Snowden教授说他开设《1600以来西方社会的流行病》这门课的初衷并不是研究所有疾病，而只是关注那些曾肆虐于北美和欧洲具有重大影响力的传染病。这些贯穿整个人类历史，直到21世纪在全球范围内仍然是导致人类病痛和死亡的“头号杀手”。

课程介绍

《1600年以来西方社会的流行病》的26堂课选取了1600年以来曾肆虐于欧洲和北美对社会、科学和文化领域造成深远影响，又极大地促进了公共卫生政策和学科发展的传染病。放眼全球，艾滋病、肺结核、疟疾等仍然猖獗；而“非典”、禽流感、甲流等一些新型传染病又给人们造成了新的威胁。Frank Snowden教授带领学生们探究这些流行病背后的原因，以及人类为了预防、控制、治疗、根除传染病而产生的变化和进步。同时，他还提出了疑问，为什么从现在看来，21世纪威胁最大的流行病会是呼吸道疾病？是什么导致了这一情况？

耶鲁大学历史学教授Frank Snowden

Frank Snowden是耶鲁大学历史学教授，现教授本科生和研究生意大利史、欧洲社会政治史和医学史。他曾于1975年获得牛津大学博士学位，并从1978年至1991年在伦敦大学任教，此后加入耶鲁大学。在多年的教育生涯中，他完成了多部著作，包括1984年出版的《暴力和大地产：意大利阿普利亚，1900-1922》（Violence and Great Estates in the South of Italy: Apulia, 1900-1922)，1995年出版的《霍乱时期的那不勒斯》（Naples in the Times of Cholera）和2006年出版的《疟疾的征服：意大利，1900-1962》（The Conquest of Malaria: Italy, 1900-1962)。

其中，《疟疾的征服：意大利，1900-1962》获得了2007年耶鲁大学麦克米伦中心颁发的Gustav Ranis奖，以表彰耶鲁教职员在国际议题上杰出著作，同时还作为意大利史中的优秀作品获得了美国历史学会颁发的the Helen and Howard R. Marraro奖，和美国医学史学会颁发的2008 韦尔奇勋章。

Frank Snowden教授在课程中讲述道，在西方，自黑死病诞生的几个世纪以来，每当遇到公共卫生危机，人们就倾向于使用黑死病时期的自救方式，其中最为显著的是19世纪霍乱流行期间，为了阻止其蔓延，人们孤注一掷，决定采用对付黑死病的方法，结果却完全相反。艾滋病流行的早期和黑死病有一些令人堪忧的相似之处，所以在艾滋病流行早期也用了对付黑死病的方法，同样产生了反作用。

在应对当前名目繁多的传染病时，我们每一种都用对了方法吗？

“每一种疾病尤其是流行病都不是偶然事件，每种社会形态都有其各自的病根之所在，研究其生存环境、道德优先性和相互之间的联系，才能研究它们。” Frank Snowden教授说。

一名上海高中生的观后感

对于一个高中生而言，“历史课”也许只是课本上一个个沉闷的日期和重要事件的记录；而生物课，更像是一些硬塞到脑子里需要死记硬背的抽象知识点。不管这些知识本身多么有意思，它们在学业压力面前都会变得索然无味。我们可能都有过这样的感受， 为了完成某项任务和达成某个目的而“被迫”学习的时候，无论知识本身多么有吸引力，往往都失去了纯粹享受知识的乐趣和快感。

刚听到《1600年以来西方社会的流行病》这门课的名字时，好像又是一门对过去四个世纪以来疾病和医学百科全书式的枯燥解构。但一旦打开视频听下去，发现Frank Snowden教授不仅是在讲生物，也不仅是在讲历史，更是从不同学科领域深入浅出地讲述了流行病对人类发展的影响。

就像教授在第一节课开场就向我们阐明的观点：“流行性疾病在历史上的重要性，我认为与各种革命、战争和经济危机相当。它们是浩瀚历史长卷的一部分，而不是新奇无人问津的小众研究。流行病影响之大，波及到了宗教、艺术和殖民扩张，新大陆奴隶制度的创立，现代医学的飞速发展和公共卫生策略等等各个方面。”

Frank Snowden教授通过每节大约50分钟的课程，以崭新的角度深入探讨了“一系列恐怖的生物入侵者”对社会宗教和文化所产生的影响。通过回顾历史上远到黑死病，近到非典、甲流等诸多骇人听闻的案例，带领我们思考这些流行病是如何为宗教、文学、艺术和哲学提供素材，如何促使人们对影响公共政策、疫苗接种、隔离检疫等防控措施进行反复质疑和更新，如何与其所处的社会环境和国家权力密切相连。

不仅限于此，他还带领学生思考和讨论更加深远的话题：哪些是人体实验应该遵循的伦理准则？疾病如何帮助历史学家了解社会的构筑方式？人类个体之间、人类与自然和社会环境之间的关系等。这些探讨引人入胜，并不断提醒人类为了预防、控制、治疗和根除传染病而付出的巨大努力。

如今，在这个众志成城对抗新型冠状病毒肺炎的艰难时刻，我们也亲身体会到流行病带给人类的不仅是健康上的威胁，还有经济、政策、文化、社会关系等等各方面的影响。Frank Snowden教授从分享西方社会与流行病斗争史的思考和洞见中，让我们深刻地体会到历史上的流行病不应只是停留在书本上的一个个日期和事件，更应该通过这些思考变成促使社会产生更加有序且高效的应对机制，从而应对当今的传染病威胁。

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