你正式入职工作前有职前教育培训吗？
对十三届全国人大二次会议第2563号建议的答复
教建议字〔2019〕176号
您提出的“关于设立职前教育培训机构的建议”收悉，经商工业和信息化部、人力资源和社会保障部，现答复如下：
一直以来，教育部都重视职前教育，注重职业道德和职业精神培育，加强岗前培训工作，培养具备良好职业操守、有知识、有技能的劳动者。
一、开展学生职前教育。2002年，教育部印发《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》（教职成〔2002〕12号），规范职业指导工作。2007年，教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号），提出从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。目前，所有高校都开设了职业发展与就业指导必修课，设立相应学分，安排学时不少于38学时。《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号），将职业指导单设一门职业生涯规划必修课。2018年教育部印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号），强调加强职前心理健康教育。通过多种形式的职前教育与培训，帮助学生做好就业的心理准备，引导学生利用学习和各种实践机会熟悉社会、体验社会、体验职业，树立正确的择业观、职业观、创业观，培养创新精神和实践能力，帮助学生树立合作与竞争意识，增强迎接职业挑战的信心，提高生活和社会适应能力，学会应对压力与挫折，保持健康、良好的心态。
二、强化职业道德和职业精神培育。落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》（教职成〔2014〕14号），将“职业道德与法律”“职业生涯规划”等确定为中职学生必修的公共基础课，各地各校通过课程教学、实践活动等多样化教学方式，帮助学生树立正确的职业观，培养体现“精益求精、专业敬业”工匠精神内涵的职业道德素养。组织开展“劳模、大国工匠进职校”活动，邀请劳动模范、大国工匠和各行业领域领军人物走进职业院校，开展先进事迹报告、学习劳动模范志愿服务和社会实践活动，带动形成弘扬工匠精神、崇尚劳动光荣的长效机制。通过开展“职业教育活动周”、中等职业学校“文明风采”、技能中国行等活动，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、工匠精神、职业道德与职业精神有机融合，进一步弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
三、加强企业员工岗前培训。2019年5月，国务院办公厅 《关于印发职业技能提升行动方案(2019-2021年)的通知》（国办发〔2019〕24号），提出大力开展企业职工技能提升和转岗转业培训。企业根据实际制定职工培训计划，开展适应岗位需求和发展需要的技能培训，广泛组织岗前培训、在岗培训、脱产培训，开展岗位练兵、技能竞赛、在线学习等活动。发挥行业、龙头企业和培训机构作用，帮助中小微企业开展职工培训，帮助困难企业开展转岗转业培训。在全国各类企业全面推行企业新型学徒制、现代学徒制培训，三年培训新型学徒100万人。建立产业工人网络学习平台，建立“互联网+职业培训”模式，促进产业工人知识更新，提升技术技能水平。
下一步，教育部重点做好以下工作：一是会同相关部门进一步完善职前教育体系建设。二是组织实施好职业技能大赛、技能大师工作室等活动，打造央视“中国大能手”等品牌栏目，讲好技能故事，弘扬工匠精神。三是继续完善“互联网+职业培训”模式，整合行业企业资源，开发更多岗前培训精品课程。
感谢您对教育工作的关心和支持！
教育部
2019年9月3日
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