【教育星空】第8期 | 汪秋民：桑榆未晚，欣然援疆
桑榆未晚，欣然援疆
安徽省休宁中学 汪秋民
援疆进行时
星空星语：安徽教师在新疆皮山支教，他们说这是诗和远方，更是使命与担当。正如汪秋民老师所写的：热爱是土，俯身就能抠出一把，每一把都有对未来的绿梦；热爱是雨，有情芍药含春泪；热爱是云，每一片都蕴含着孩子的向往和老师的期望；热爱是阳光，播撒温暖，激发向往。
我是这次组团援疆老师中原则上“超龄”的老师。去年响应国家号召，参加援疆工作。
当我把这个“决定”告诉八九十岁的老父母时，他们仅说“公家有需要，你应该去”；告诉妻子，她说“好啊，你不是老叨叨‘新疆是个好地方’吗？去吧，想不到，你还真有这个机会圆了新疆梦”；问问亲戚，他们说“去吧，家里我们照应”；告诉儿子，他说“新疆欢迎你”，他们真诚的话语，竟让我一下子不知说什么好了。我从内心里感谢他们的理解和支持，也想不到他们也知道援疆是国之大计，如此支持我去援疆。
就这样，我安心地和其他团友一起踏上了援疆之路。
行前了解到，新疆比12个安徽还大。我们支教的皮山县就相当于皖南，人口比我的家乡休宁县多几万。飞了几个小时后，从飞机上俯瞰，见到的是茫茫雪山，漫漫沙漠。顿时涌起一种由衷的自豪感：不到新疆，不知祖国疆域之大。
我到皮山后，和广大团友一样，就接受了气候干燥、高原缺氧、水性偏碱等自然环境的挑战。
到皮山的才知道，每天都是艳阳天，晚上洗的衣物第二天早上就能穿；走上教学楼，气喘吁吁，要在教室门口缓几口气才能气定神安；洗衣物洗澡，不久手上就皮肤开裂，头发脱落。
由于皮山不盛产蔬菜，多肉食。我们感到体重渐渐增加，血糖飙升，血压增高。感谢援友的指点，努力适应饮食习惯，改变饮食偏好，情况逐渐好转。
环境和生活上的挑战算不得什么，真正的挑战在工作上。
我是现在这个班的接任语文老师。由于语言交流不顺畅，一句话有时要多次重复，仔细辨听，才能明白基本意思；问这个，回答不懂；问那点，说没学过；有时今天讲了明天他们就忘记，上课急得直跺脚。针对这样薄弱基础，我就想办法，根据课标要求，改变授课方式，自编教材，增加互动，提高学习兴趣，不久就有了改观。常常是一节课下来，学生叹息：“唉，这么快就一节课了。”有几次，我因与当地语文老师交流时间长了点，语文课代表就找来了。不敢说我教得多好，但能感受到学生与我很默契了。在学期结束的最后一个晚自习上，学生问我：“老师，过年后您还回来吗？您还来教我们吗？”得到我肯定的答复后，他们欢呼雀跃。学生对我有了信任和好感，我感到很欣慰。
除了带一个班的课，我主要在教研室工作，做好传帮带。在学校的安排下，我认真听语文老师的课，提出听课意见，建议改进方法，要求他们多读文章，要有自己的感悟，并且结合学生实际，讲究教学方法，把自己的感悟变为学生的能力；课前精研教材，课后注重反思；要求学生做的，老师自己要做到；多写下水作文，勤于练笔。当然，我开门教学，欢迎同行听我的课，并提出自己的看法。
我用实际行动——“练笔”来引领当地老师的教学。课余时间，我观察，思考，积累，写作。皮山，我是感到很新鲜又好奇的。在平时，我尽一切可能观察见到的一切，融合自己的感悟，觉得有新意，就形成文章。感谢《援疆风采》栏目，发表了我的多篇诗文。这些诗文都是我的切身感受，写人的不虚构，写事的不虚夸，写景的不溢美，写情的不矫饰，都是实实在在的大实话。有的老师就用我的文章做他们的拓展阅读，我高兴又有惭愧。
学校安排我带徒弟。我听徒弟的课，无保留地指出其中缺陷所在，几次推翻她的教案，建议她听我的同课教学，欢迎她挑刺。经过一段时间的磨合，有了较好的进展。除了教学上的互相学习之外，我还和她一起研究教学论文的写作。我们每次听课都有交流，力争互相有启发；每篇课文都有课前打磨，争取学情基础上都有所收获。这位徒弟慢慢的就常来教研室找我了，不仅交流教学艺术，还对我的建议提出看法。学期结束，她还交给学校一篇像样的教学论文。我打心眼里为她感到高兴——她成长了。
我不只是和徒弟互动交流，对皮山高中的其他语文老师也是一样。只要他们“愿意”，我都会去听课的，他们也从不会把我当做“不受欢迎的人”而拒之门外。值得幸运的是，我们在路上见面，他们会说“汪老师好”，而不是泛泛的“老师好”，我听了心里暖暖的。
教学上我也向当地老师们学习，还对学校教研提出一些合理化建议，得到学校领导和教研室同事的肯定和接受。参加皮山县皮山高级中学的“援疆杯”教学技能比赛，担任评委，和其他评委一道认真准备，客观评价。赛后我给出评价意见，参加比赛的老师表示口服心服。意料之外是我的徒弟获得第一名，另外一位语文老师，我听了她的课后，提出修改意见后，再修改，比赛中获得第二名。其他参赛老师居然没有异议，这令我感到惊讶。
针对学校的一些薄弱情况，我和教研室的同事提出建议，得到学校领导的支持；我们都急切地想在援疆期间做出一些成绩来。
教学之余，我们常常参观皮山的城市建设，看到到处都有“安徽援疆”的标志，深切感受到，党的治疆之策有多英明，文化润疆多么深入人心。
这就是我援疆前段时间的工作和感受。我知道和其他同事相比，做得还不够好，我会继续努力，把皮山孩子当做自己的孩子，做一个“好样的”援疆老师，做“皖疆情”的合格传递者，不辜负皮山和家乡父老的期望。
个人简历：
汪秋民，安徽省休宁中学教师，语文学科高级教师，安徽省援疆教师。
本期配图： 许志高，歙县潭渡中学历史教师。现为安徽省美术家协会会员，安徽省黄宾虹画院黄山分院特聘画家，歙县教育书画研究会会员。
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