【人物】程载国：心慕姚江耽读写，身耘杏坛致良知
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程载国，民进余姚市教育一支部委员，余姚中学高级教师、语文教研组组长。浙江师范大学特聘导师，浙派名师，宁波市名师，宁波市优秀教师，余姚市政协委员。有数百篇文章发表在各类报刊上，正式出版的个人著作有《讲台边的风景》《陪你开卷》《王阳明诗文赏读》《由理解到创造》等，参与编写《知行合一王阳明》《相约经典走进名著》《学教考之<乡土中国>》和“新课标新语文新学习”丛书。
2020年，程载国荣获浙江省“春蚕奖”。
东南西北中，半壁华夏睇背影；工农商医军，一统江湖展英姿。在与朝夕相处的学生告别时，余姚中学语文教研组组长程载国把祝福和希冀糅合在了自拟的对联里。清华大学、北京大学、香港中文大学、复旦大学、厦门大学……程载国春华秋实，迎来送往， 已在三尺讲台默默耕耘了二十多个年头。年复一年，未曾改变的是他对教育事业的热爱，是他寻觅新知、勇于探索的精神。2014年被推荐为浙派名师培养对象、2016年获评宁波市学科骨干教师、2017年荣膺宁波市名教师称号，说起一项项荣誉，程载国十分淡然——“让学生感受语文的魅力，给学生获益终身的教育，这才是我毕生的追求。”
从应试语文、读写语文到良知语文
1994年大学毕业后，程载国先后在小曹娥镇中、高风中学执教初、高中语文，2008年调入省一级重点中学余姚中学任教。2017年，程载国负责余姚中学高一（1）班、高一（4）班的语文教学工作，这两个班分别是良知实验班（自主招生班）和实获班（直录生班），可谓人才济济，每一名学生都是同龄人中的佼佼者。
他们清楚地记得，开学后的第一堂语文课，程老师就打破常规，向全班同学郑重许下诺言：“高中三年，除了保证你们的高考成绩外，老师还要教你们一些终生有用的知识，培养几样终生受益的习惯，训练几项终身需要的技能，和你们一起领略充实快乐的过程，收获丰硕圆满的果实。”
经过20多年的实践，程载国把语文教育教学细分为互相联系又层层递进的三个阶段：第一个阶段是应试语文，即以提升卷面分数为主要目的的语文教学；第二个阶段是读写语文，重在提升学生以阅读写作为核心的语文素养；第三个阶段是良知语文，旨在用语文唤醒学习者的生命意识，塑造学生的性格、气质和修养。
程载国说，良知语文主张彰显生命、依傍生活，唤醒良知、提升素质，追求有用、贴近有趣，强调体悟、反对记诵，这与当下中国传统文化的复兴不谋而合，对于提升学生的语文素养与道德品质也十分有益。和功利性、目的性较强的应试语文相反，良知语文所倡导的是“真语文”，强调语文是生命存在的表象，语文学习是生活的重要组成部分，而生活则是语文学习的大课堂所在。
“高中语文课堂不能等同于高考语文训练场，而应该重视诗文立德、读写修身，让学生得到文字书写、朗读吟诵、阅读经典、表达感受的机会。”程载国坚定地说。现阶段，他引领的“良知语文实践与研究”正在申报浙江省双名工程规划课题，在接下来的教学中，良知语文的推广将一直伴其左右。
以教研促教学，强化自身专业素养
近年来，除了出色地完成教学工作，程载国还利用闲暇时间潜心钻研，完成了良知语文课题论证设计稿，深入浅出地论述了良知语文的研究背景及意义，国内外研究现状述评，研究目标、研究内容及创新点，研究方法、研究思路和实施步骤。身为余姚中学语文教研组组长，他将和组员分工合作，对阳明教育思想、建构主义学习理论、学习共同体学习模式及高中必修选修教材的内容整合等进行研究，并随之开发出适合当代中国高中生的良知语文学习模式。
从教26年，程载国不断进取，成绩显著。他坚持每年至少写一篇教学论文，所撰写的《“我心归去”中的小说笔调》等3篇论文登载在全国中文核心期刊《语文教学通讯》上，另有十余篇论文在其他学术杂志上发表；课题《中学语文开放性试题设计与评价研究》《“一体两翼”提升高中学生文学作品鉴赏能力的研究》等获宁波市教研课题评比一等奖。
物理学家帕斯卡曾说，人是一根会思想的芦苇。“身为教师，更要学会思索，让自己的教育教学经验得以理论化、系统化。”2006年8月，程载国将自己从教多年所撰写的教育随笔汇编成《讲台边的风景》一书，引领读者思考。如何上好每一堂语文课？如何优化教育过程中的每一个环节？如何让在座的每一名学生学有所获？该书按内容分为“讲台边的硝烟”、“讲台边的天使”和“讲台边的反思”三辑，其中“讲台边的反思”一辑记录了他对教育教学的深沉思索，给许多在读学生和教师带来了莫大的启发。
2012年4月，程载国出版读书评论专集《陪你开卷》。书中，他用“以写促读”的方式挖掘《古文观止》这座富矿，鼓励大家养成良好的阅读习惯；2015年10月，又一凝心之作《王阳明诗文赏读》完成编著，分五章对王阳明生平事迹、心血思想及文学成就作了较为全面的阐述，至今销售情况良好。
将心比心，给予学生尊重和信任
“程老师学识特别渊博，总能在课堂上引经据典，给我们补充一些课本中没有的知识，我打心眼里佩服他！”开学不到一个月，孩子们就痴迷上了程载国的语文课堂。
能让学生在短时间内爱上语文学习，秘诀何在？程载国笑着说，最关键的是要给予学生足够的尊重和信任，体谅学生的苦楚，呵护学生的童心。学生首先是一个个活生生的人，要站在学生的立场体会他们的思想、个性和需求，才能因材施教。他强调，教育的出发点和归宿都是学生的发展，良好的师生关系有助于提高学生的学习效率，也有助于教师的身心健康。虽然与学生的年龄差距在逐渐拉大，可这名“70后”教师却能和学生走得近、讲得拢、玩得来，所带的班级也气氛活跃、凝聚力极强。
都说读书人有两条命，一条活在世上，一条活在纸上。多年来，程载国始终坚守着一个独到的教学方法——寒暑假从不给学生下发练习卷，而是以名著阅读替代之。“用不认真的态度刷题，这样的学习必然是无效的，不如静下心来读一些好书，既修心养性，又能为其他学科作调剂。”每逢放假前夕，程载国会精心整理自己近期阅读的、对学生成长有益的书籍并列出书单，让学生利用假期时间在18本好书中挑选自己感兴趣的三到五本进行精读。王国维的《人间词话》、路遥的《平凡的世界》、冯友兰的《中国哲学简史》、卡夫卡的《变形记》、米兰昆德拉的《生活在别处》……程载国推荐的书籍包罗古今中外、本本皆是经典，耳濡目染间极大地提升了学生的阅读与写作能力，难怪每届都有学生感慨：“有幸成为程老师的学生，真是我们一生的幸运啊！”
在日常教学过程中，程载国坚持开设《演讲与辩论》选修课、《古文观止》专题阅读课，坚持为学生编订文学班刊《书缘》。身为余姚市委宣传部聘请的阳明文化宣讲员，他的选修课《王阳明诗文赏读》被评定为浙江省精品课程，颇受姚中学子青睐。
（作者：余姚在线记者韩宇雯）
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