读新刊｜教育的战略地位和作用、体育中考、美育评价改革、校长职级制、服务型领导力、顶尖人才培养……第22期杂志来了
民小编说
党的二十大报告将教育、科技、人才“三位一体”统筹在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分集中表达、专章部署，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。深刻认识新时代新征程教育的战略地位和作用，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大意义。本期核心议题我们特邀请权威专家、学者对此作深入剖析，以帮助读者更好领会党的二十大精神。
本期杂志还关注“体育中考”、美育评价改革、基础学科顶尖人才培养、学校管理者的服务型领导力、中小学教育数据应用……只等您打开杂志，一起品读。
社评
《育人的根本在于立德》（杜时忠）
国无德不兴，人无德不立。新时代新征程，“育人的根本在于立德”的重要性更加凸显，学校落实立德树人根本任务的责任更加重大，有必要就三个问题作出深入思考与回答：理论上厘清“立什么德”“育什么人”，实践上探索如何立德育人，体系上建构全社会合力育德的大格局。
学习贯彻党的二十大精神
《自觉增强实现中华民族伟大复兴的精神力量》（沈湘平）
“增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”是党的二十大提出的重要战略任务。回顾历史，重视精神力量是党的重要成功秘诀。在新时代新征程，增强精神力量是“富起来”后的必然要求，是完成伟大使命的根本保障，是中国式现代化的本质规定，是国际环境的客观要求，也是亟须解决的突出问题。增强精神力量，思想武装是前提，党内是关键，全社会是基础，全党全国各族人民自信自强、团结奋斗最紧要。教育必须自觉落实增强精神力量的重要任务。
《为高水平建设创新型城市提供人才支撑》（周志芳）
党的二十大为新时代教育改革发展提供了根本遵循。江苏省苏州市正全力建设高水平创新型城市，教育“非凡十年”为苏州提升城市能级和核心竞争力奠定了坚实基础，如何继续发挥优势推进“教育、科技、人才”三位一体部署，为建设创新型城市提供人才支撑？苏州教育要在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程中开展新探索、作出新贡献。
核心议题
新时代新征程教育的战略地位和作用
本期我们邀请专家、学者分别从高质量发展、科教兴国、教育现代化角度，深入剖析新时代新征程教育的基础性、先导性、全局性地位和作用及战略价值，以飨读者。
《教育促进高质量发展的战略作用》（闵维方）
教育在我国的经济社会发展中始终发挥着基础性、先导性、全局性战略作用，因此，党的二十大报告再次强调实施科教兴国和人才强国战略，并首次把教育、科技、人才这三大战略作为一个相互联系的有机整体进行部署，特别强调了“坚持教育优先发展”，体现了党对全面建设社会主义现代化国家的规律的认识进一步深化，战略思维达到新高度。那么，在我国当前特定社会经济条件下，应该怎样认识教育在高质量发展中的战略作用呢？
《教育现代化的中国道路：历程、特征与战略方向》（程天君）
中国教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。改革开放以来，党中央对教育事业地位作用的定位先后经历了服务“经济建设”“文化建设”“社会建设”，再到“教育、科技、人才一体化”的与时俱进过程，体现了以教育现代化推进社会主义现代化建设的初心使命。中国特色社会主义教育现代化的显著特征可归纳为“六个坚持”，即坚持中国特色社会主义道路、坚持教育事业优先发展、坚持教育公平与质量并重、坚持深化改革创新、坚持以人民为中心发展教育以及坚持教育的普及化终身化和对外开放。新时代推进中国特色社会主义教育现代化需要着力应对教育发展的不平衡不充分问题，加快建设高质量教育体系，大力推进高质量教育公平，始终站稳教育发展的人民立场。
《新时代新征程实施科教兴国战略：新内涵、重大意义与推进路径》（周洪宇、李宇阳）
习近平总书记在党的二十大报告中，继续突出创新在我国现代化建设全局中的核心地位，将教育、科技、人才“三位一体”统筹在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分集中表达、专章部署，并摆放在“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”即“高质量发展”之后的突出位置。这一部署深刻体现了党和国家对科教事业的重视，深刻体现了党和国家对教育、科技、人才与建设社会主义现代化国家之间的关系有了更加深刻的洞察和更加精准的把握，赋予了科教兴国战略新的时代内涵。全面建设社会主义现代化国家，实现第二个百年奋斗目标，必须深刻把握新时代新征程实施科教兴国战略的新内涵与重大意义，不断开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
思想库
聚焦体育美育评价
《30年“体育中考”与对未来的追问》（毛振明）
从1992年国家教委确定九省市为全国初中升学体育考试试点地区算起，今年正好是“体育中考”制度实施30周年。“体育中考”改革的滥觞与初心是什么？关于“体育中考”，有哪些存在于学生、家长和社会公众内心深处的根本性问题？又该如何回答？在“体育中考”成功实施后，“体育高考”的方向是什么？
《基于素养测评的新时代学校美育评价改革》（郭声健）
在学校美育发展现状与未来形势的把握基础上，探讨学校美育的评价问题，其实不只是一个课程评价考核的具体操作问题，不能只是孤立地对其进行研究与设计，而是需要从不同维度和层面对其进行整体而全方位的考察与审思，特别是要从“培养什么人”这一教育的首要问题入手，基于美育的以美育人目标、结合美育的理想课程样态，来深入思考和创新探索新时代学校美育的评价问题。
“教育观念大讲堂”之八
《“包办代替”与“爱”背道而驰》（钟晓琳）
“这个你还不行。”“等你长大了再说。”……日常生活中，家长出于对孩子的关注和爱护，怕孩子做不了或做不好，很容易生出包办代替的心理，想要帮孩子做事或解决问题。爱子乃人之常情，若变成包办代替，就非教育的明智之举了。有的包办代替还将家长对孩子的爱变成了一种剥夺甚至是伤害。那么，家长如何走出包办代替的心理误区呢？
研究
《爱国、自信且充满希望的一代》（马和民、张曦文、马好）
坚韧、理性且充满希望是中国00后一代的基本画像：他们是具有正能量、家国情怀和人类命运共同体意识的和平主义者，兼具奋斗的理想和实践的理性，憎恨各种失德现象且能坚守自我；偶尔的“躺平”“佛系”和“低欲望”并不能遮蔽其淡泊明志、宁静致远的丰富内心；这一代在特定成长环境下形成的自我想象具有两面性，相比其父辈，他们更需要向人倾诉、人生指导、自我锤炼和知行合一，需要被引导走向理性与感性的和谐。可以说，内心丰饶、独立自主，心中有信仰、脚下有力量的中国00后，将成为实现中国梦的希望一代，成为新时代中国可信、可爱、可敬的新一代。
治理
《潍坊校长职级制改革历程与基本经验》（井光进）
校长职级制作为一项促进校长队伍专业化职业化发展，提升学校管理水平的改革举措，已在全国很多地方实施。山东省潍坊市自2004年全面启动中小学校长职级制改革以来，经过近20年深化完善，先后走过了四个阶段，目前已初步建立起比较成熟完善的制度体系，成为推进教育现代化的关键举措。一批热爱教育、懂教育、会管理的专家型校长成长起来，办出一批家门口的好学校，区域教育日益呈现出“轻负优质”的理想生态。
《学校管理者必须修炼服务型领导力》（林卫民）
领导干部要有“服务”意识。面向未来的学校管理者必须修炼服务型领导力，树立“服务型领导”理念，心中装有师生，自觉为师生的发展服务，为学校的发展服务，为建设现代化国家服务。服务型领导以“服务学生生命成长”为根本目的，以“推动教师专业发展”为基本前提，以“建立全员信任关系”为逻辑基础。
全球
《日本基础教育阶段教育数据应用的战略规划与挑战》（李冬梅）
日本自2020年起陆续出台系列政策规划，致力于搭建教育数据应用的整体框架，构建教育数据标准化机制，设立国家级教育数据应用专门机构。在推动中小学教育数据应用的过程中，尤为强调由易到难、逐步推进，保留创意、避免强制，坚持惠及学生，杜绝“数据至上”，并采取分散型数据管理模式。
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微信编辑｜陶玉祥
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