老师，您如何引导学生进行半学期总结？| 每周一问

“每周一问”第259期

“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。

每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！ 

转眼一学期已过半。半学期是一个总结的重要时间节点。对于学生来说，看看自己半学期以来的收获、不足，进行总结和归因，才能调整到更好的状态迎接后半学期的学习生活。老师，您如何引导学生对半学期来的学习生活进行总结？

上周的【每周一问】中，老师们分享了许多引导、帮助学生进行半学期总结的方法，快来看看吧~

每周一问

老师，您如何引导学生进行半学期总结？

@辽宁省大连市甘井子区春田小学 宋宏宇：半学期总结，有法有方向

对照期初计划的半学期总结，肯定行动正方向。对照期初计划，可以关注方向，寻找执行比较好或不太好的方面，调整和明确后续努力的方向；可以关注执行力，结合实际情况提升或降低学习难度，进一步细化学习目标；还可以关注执行进度，进一步提升时间观念，以便达成学期目标。

对照学习痕迹的半学期总结，总结方法强动力。经过半个学期的学习，学生已经留下了很多学习痕迹。借助教材上的预习笔记、数学错题本、语文积累本、英语美文本、成长资料袋等学习痕迹开展半学期总结，引导学生纵向对比一个学科前后的学习成果，横向对比多个学科的学习时间投入和产出，进一步关注平日里每一天的学习积累，端正学习态度。借助班级的作业展或半学期的学习成果汇报，鼓励学生积极开展学习方法的总结与交流，优化学习方法，优化时间管理，提高学习效率，强劲学习动力。

对照学生成长的半学期总结，关注成长立精神。半个学期的学习，学生身边一定涌现出很多学习榜样，他们可能是运动会上锲而不舍的同学，可能是合唱比赛中全情投入的同学，可能是自主午餐中关心他人的同学，可能是课间活动时互帮互助的同学……将每一个榜样故事进行整理，半学期总结时，进行表彰，不仅让学生的眼中能够看到学业目标，更能看到他们的精神站立与成长。

@江苏省常熟市浒浦高级中学 沈思恒：总结复盘，不断进步

进行成长复盘。对期初制定的目标进行评价，如果已经达成，则可以重新制定一个新的目标；如果还没达成，则将目标进行拆解，明确自己可行的计划、行动的时间等内容。找到半学期以来自己成长进步的地方，以及自己还值得改进的方面，不断总结改善。

进行学业复盘。找到自己半学期以来的优势科目，总结有益的学习方法，同时对暂时落后的科目进行原因分析，明确自己存在的困难，以及希望从老师和父母处获得的帮助。

进行状态复盘。回想半学期来自己最快乐的事，回味自己的三件大事，从细节出发，寻找自己、同伴身上的闪光点或者半学期来的感动点，写下最想对自己、父母、老师和同学说的话，为下半学期的学生生活奠定一个良好的状态。

@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：期中写给自己的一封信

学期过半，我会让学生给自己写一封信进行自我剖析。信中先写写自己的收获，包括德智体美劳五个方面，然后再复盘一下自己半个学期以来存在的问题，以及一些具体的整改措施和小目标。

这封信写好以后要交给家长阅读，请家长提一些切实可行的意见和建议，郑重写上家长想跟孩子说的话；然后由班主任给每人写一段简短的点评，写上鼓励的话语。

@内蒙古赤峰市巴林左旗丰水山小学 盛文华：让学生在总结中提升自己

提醒学生意识到总结的重要性。半学期总结可以帮助学生发现学习中的问题，及时调整学习策略，进一步提高学习效率。同时，总结也是学习的一种形式，可以帮助学生巩固知识，理清思路，提高记忆力，为下一阶段的学习打下基础。

指导学生确定总结的内容。学习成果：回顾本学期所学的知识点和技能，总结掌握程度和不足之处。学习方法：分析自己的学习方法是否适合自己的学习习惯，是否需要改进或调整。学习态度：反思自己的学习态度是否积极，是否存在拖延、不专心等问题。

提供总结的工具和方法。为帮助学生更好地进行总结，可以提供总结表格、思维导图等工具，让学生更加清晰地梳理自己的学习情况。同时，也可以鼓励学生与同学们分享自己的总结，通过交流让彼此受益。

@辽宁省大连市甘井子区春田小学 施洪坤：让半学期总结成为孩子成长的“助推器

明确总结的意义。在指导学生写总结之前，教师一定要以案例的形式跟学生讲清楚写总结的重要意义，让学生充分认识到写总结是全面系统回顾半学期情况，是正确认识成绩与不足及明确下一步方向，是提升自己的有效途径。

指导总结的方法。教师要帮助学生打开思维，指导学生从学科学习、参与活动、习惯养成、文明礼仪等多个方面，用表格、思维导图、框架图等形式，表述每个方面的优势、不足及下步努力的具体做法。

搭建总结的平台。利用晨会和班会的时间，组织学生在小组内读自己的总结，组内互评，教师点评；将总结读给父母及家里人听，倾听家人对自己半学期各方面的评价，发扬优点，弥补不足。

做好总结的评价。在班级展板上单设一个版块，展示每个学生的半学期总结，组织学生阅读分享，互相取长补短。每个学生人手一个“大拇哥”小粘贴，最后根据获得“大拇哥”的数量，评选出“最佳、优秀、良好、进步”，树立典型，辐射全体。

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：制作“三集”，让成长掷地有声

成长集，是半学期以来学习生活的缩影，采用时光相册的方式，记录学生们的生活剪影，例如优秀作业、大扫除时齐心协力的画面、校运会上拼搏的身影……将时光相册作为礼物送给学生们，具有纪念价值的同时，促进反思的形成。

回响集，取自“念念不忘，必有回响”之意，学习需要坚定的信念支撑方能取得好的效果。我会定期组织学生收集古今中外的名人故事进行汇编分享，制作回响集。古今贤者的奋斗之路，起到很好的榜样引领作用，传递着积极有力的价值观念，进而为每个阶段的学习注入新动力。

计划集，利用班会或者晨会课的时间，对下半学期的学习生活做出新的计划。我经常采用绘制计划树的方式收集学生的目标和计划，并在一个阶段后进行分享，总结完成进度，表彰完成度高的学生，并让他们对觉得可调整的计划进行优化，让计划的制定和实施有始有终。

@江苏省苏州市太仓市沙溪第一中学 陈玲：三步走，效果佳

第一步，召开班会，教师引领。学生对于自己半学期情况的回顾、总结和调整，还不太清楚应该如何操作，所以教师可以利用班会来进行引导帮助，给予方法指导，帮助学生更好地认知自己的表现、优缺点，找到科学的改进方法。

第二步，同伴互助，查漏补缺。同伴会站在更理性的角度看待自己，所以对自己半个学期的表现，同伴会给出更完整客观的评价。我们可以借助同伴视角，帮助学生更好地认识自己，查漏补缺。

第三步，平时记录，高效有用。班主任也要注意平时对学生的表现及时记录，在半学期总结的时候就可以有用武之地了。同时，班主任也可以用评奖表彰的方式鼓舞士气，为下半学期开一个好头。

@江苏省无锡市仓下中学 王彩亚：学会反思，做更好的自己

行成于思，毁于随。行动总是在思考之后才能付诸实践的。因此，对于半学期总结也要引导学生去反思，具体包含三个方面：

知识反思。通过半学期学习，认真反思总结各科的薄弱环节，问题出在哪里，如何在接下来的学习中及时纠正。

习惯反思。每个人都有自己独特的学习习惯，通过半个学期的学习，反思自己的学习习惯哪些是好的，哪些是不可取的，及时调整，养成好的学习习惯，同时让优秀成为一种习惯。

行动反思。在半学期的学习过程中，你的行动力怎样？在碰到问题时，你是积极主动第一时间解决问题还是拖延不决？时刻提醒自己，要做一个执行力强的人。

@江苏省淮安市枚乘路小学 贾海浪：班主任学期总结的三把“金钥匙”

召开主题班会式总结。以表扬先进、激励大家为目的，召开班级的中期总结班会。班会召开前，由班委会成员商量所有的活动项目，分工到人，充分发挥班级学生自主能动性。主题班会由学生自行主持，主要环节分为学生班干部的总结测评、班长汇报班级整体学习情况、班级学生意见反馈、班主任回复并点评。主题班会力求实现解决班级实际问题，真正为同学学习创造好条件。

小组汇报展示式总结。班级分成小组，由组长和组员共同商量，将半学期以来小组的学习生活取得的成绩和问题与大家分享。在小组长的展示汇报中，无形之间增加小组之间的竞争性，激励组员们更要努力拼搏。同时，采用小组积分考核制，宣布小组的学习、体育、娱乐等各方面积分，激发学生学习、运动、阅读的兴趣。

线上评价参与式总结。班主任利用互联网技术，召开线上“闲聊”式会议。将这半学期以来的感动事迹、班级优秀人物的点滴制作成PPT，线上与同学、家长分享。此外，班主任利用红包、小游戏与学生进行互动，作为半学期以来对学生的嘉奖，给予学生幸运的“福利”，从而激励学生下一阶段更好地前行。

每周幸运微友

本期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@宋宏宇、@盛文华、@贾海浪。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请湖北省老河口市中小学教师继续教育中心的丁志勇老师给大家带来分享：

在总结中蓄力，在调整中前行

半学期总结见证了学生在学习生活中的奋斗与成长，通过老师的恰当引导，可以让学生更全面更深入地了解自己的优势和不足，找到合适的调整方向，为后半学期的学习生活打下更加坚实的基础。在引导的方式方法上，以下建议供大家参考：

在引导主体上：

鼓励学生自主总结

老师可以提前约定学生进行个人总结，并提供总结的方法和模板，鼓励学生主动思考和分析，从多个维度对自身进行评估，这有助于培养学生的自我意识和分析能力。

在这个过程中，要不断强调学生的主动性和自主性，鼓励他们自己发现问题、寻找解决方案，及时总结，确保总结的时效性。同时，老师要注重与学生进行沟通和交流，及时解答学生的疑问和提供必要的帮助，以保证总结能够顺畅进行。

在引导策略上：

多种策略激励学生

为了让学生更加投入和积极地完成总结，老师可以运用多种策略激励学生。例如老师可以采用积分制度或奖励机制，或者为学生提供多种紧张愉悦的活动，这些活动可以是互动游戏、小组讨论、辩论比赛等，鼓励学生在一种“闯关式”的游戏中完成对自我的评价，让学生在学习和玩乐中体验成就感，提升学生的自信心和积极性。

在引导维度上：

增强引导的针对性

在自我评价过程中，可以聚焦以下方面：

①学业成长方面：老师可以指导学生分析自己学业成长的优势和不足，找出成绩波动的原因，以及需要加强和改善的方向。

②学习方法方面：老师可以引导学生回顾自己的学习方式和方法，找出适合自己的学习方式，并尝试在后期学习生活中加以应用。

③学习态度方面：老师可以引导学生反思自己的学习态度是否正确，是否存在浮躁和急功近利的心态，以及需要怎样调整。

通过这些针对性的引导，可以帮助学生更好地理解自身的情况和存在问题，找准自己努力的方向和目标。

在引导关注点上：

注重学生身心的健康成长

在半学期总结的过程中，老师更应关注学生的情绪和心理健康。由于学习生活的压力和挑战，学生有可能存在情绪不稳定和心理负担等问题。因此，老师需要关注学生的心理状态，及时了解学生反馈，以便及时采取措施。在这个过程中，老师可以为学生提供心理咨询，或者引导学生寻求心理辅导，帮助学生更好地缓解情绪，提升学生心理健康水平。

总之，半学期总结是学生在一学期的成长历程中一个重要节点，需要通过老师正确的引导，帮助学生更好地完成总结和归因的过程，培养学生的反思和总结能力，让学生更好地认识自己，为后半学期的学习生活做好准备。

感谢丁志勇老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下期的话题：

持之以恒的教育写作是教师成长的共同密码，是卓越而幸福的教师的共同取向和价值追求。教育生活中时时都有教育故事，如同一眼活水之源泉，随时随地都能找到写作素材。教师如果善于从中截取素材、提炼归纳、总结升华，必然会把自己的故事书写得既充满个性，又可以对他人有一定的启迪和警示作用。老师，您有哪些教育写作的心得和方法？欢迎与我们分享。

每周一问

老师，您有哪些教育写作的心得和方法？

参与每周一问，请在文后直接留言，长篇分享、图片视频也可发送至rmjywx@126.com邮箱，注明期数即可

亦可留言「推荐问题+你想推荐给我们的问题」（如果您推荐的问题被采用，我们将为您寄出一本《人民教育》杂志）

推荐阅读

欢迎订阅