多彩读书活动装点阅读之旅,让孩子在满屋书香中爱上阅读|“阅”享校园
民小编说
培养学生的阅读兴趣,是让他们成为终身阅读者的关键。尤其对于刚刚开启阅读之旅的学生,读书活动的精巧设计不仅让他们能爱上阅读,而且能不断地持续和深入阅读。为了激发孩子们的阅读兴趣,许多老师都在班级里开展了丰富多彩的读书活动,一起来看看吧——
“悦”读红色经典
——《红岩》整本书阅读活动
我在班级中开展了“书香为伴‘悦’读红色经典”《红岩》整本书阅读活动,旨在激发学生阅读热情,鼓励学生探索“红岩”精神,弘扬红色文化。
闲暇时光,师生共读
中午静校时间,我经常和学生们相约“阳光小屋”品读《红岩》;读报课上,我多元引导学生了解作者;晨间,师生一起讨论交流,制定阅读计划,并选取其中精彩篇章进行集体诵读。作为英语老师,我还利用《英语话中国》系列精品课程之“红色记忆”篇“重庆1949”,以双语阅读的形式和学生们一起回顾红岩英烈的故事,帮助他们更立体地感受时代背景、理解人物形象、丰富情感体验。
书海拾贝,日积月累
在阅读中记录积累也很重要。班上孩子们的读书笔记记得满满当当,好记性不如烂笔头,这是经典红色文学作品带给他们的宝贵财富。不仅如此,为深入了解英雄事迹,我还引导学生为“红岩英雄”制作了“英雄”档案,并通过思维导图梳理人物关系和内容,比较同一部作品英雄的不同之处。
畅聊所读,分享所悟
《红岩》里的人物和故事深深触动着学生们的心灵。为了帮助学生更好地理解作品的核心概念、风格以及语言技巧,我鼓励大家通过讨论来提升对作品的理解。学生们在讨论交流中掌握精读、略读、想象等阅读策略,在互学共学中深化对“红岩”精神的理解,将读、研、写融为一体。我还鼓励学生们用英语讲红岩故事,举办“讲英雄故事 承英雄遗志”活动,将阅读活动推向高潮。
演绎“英雄”,研学体验
我利用媒介搭建支架,组织学生们观看《烈火中永生》,利用影像史诗展开跨时空对话,唤醒红色基因在当代的精神记忆。观影后,学生们自行排练演绎一段段可歌可泣的英雄史诗。我还组织学生积极参与沙坪坝区“行走红岩 学灯闪耀”暑期研学活动。学生通过研学体验,结合参观所知、所感、所想,围绕“红岩诗歌润泽少年”主题进行征文创作,推动自我教育、自我提升,让红岩精神植根心中。
推荐经典,聚力“红色+”
当学生对《红岩》产生兴趣后,我继续推荐此类“红色书籍”,如《保卫延安》《红旗谱》等,学生以四人为小组组成“学习共同体”,提炼研究主题,共同完成研究任务,经历阅读、研究、写作几个阶段。在彼此交流、相互借鉴中获得更多的知识,学到更多的方法,培养英雄主义和爱国主义情怀。
读书是人类文化精神发展的重要组成部分,一个民族的精神之境取决于其读书水准。阅读《红岩》,我们不仅要做幸福的享受者,更要做披荆斩棘的前人,让红色书香润泽满园。
(作者袁泉,系重庆市凤鸣山中学教师)
多种形式搭支架
激发兴趣促阅读
在碎片化阅读的肢解下,能够持续地沉下心来读一本完整的书,似乎已经成为一种奢望。作为一线的小学语文老师,我不断尝试给学生搭建阅读支架,激发学生阅读兴趣,培养学生终身阅读的习惯。
制作阅读计划表。开学初,我指导学生制作阅读计划表,通过计划表确定学期阅读目标、阅读任务,有努力的方向。同时,设定阅读时间,每天安排固定的阅读时间,哪怕只有15—20分钟。坚持下去,才能形成习惯。
学生制作的图文并茂的《阅读计划表》
阅读计划表+软件打卡相结合,记录阅读进展,跟踪阅读进度,定期评估和调整。每隔一段时间,我都要组织学生回顾阅读计划,评估是否达到了目标,若没达到要找清楚原因,并及时调整计划。
评选“阅读之星”。通过开展读书分享会,评估阅读量和阅读效果来评选“阅读小达人”,颁发奖状和奖品,激发学生阅读的热情,营造班级积极的阅读氛围。
读书分享会,“阅读之星”颁奖
开展多种形式的读书活动。例如,在世界读书日开展“好书推荐活动”、举办亲子阅读分享会等,通过活动,让孩子们体会到读书的乐趣,并在班级内营造热爱读书的良好风气。
世界读书日亲子阅读分享会
(作者刘明梅,系广西南宁市青秀区半岛卓立小学教师)
书香浸润童心
阅读伴我成长
莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类最好的朋友,能给人们带来心灵的抚慰和思想的启迪。我们一年级的孩子也和阅读交上了好朋友,一起来看看我们是怎样开展阅读的——
一、制定阅读计划
阅读计划是孩子们建立良好阅读习惯和学习习惯的基础。有了阅读计划,孩子们阅读才有明确的目标和任务。
二、营造书香氛围
(一)创建班级图书角
班级图书角是教室里一道亮丽的风景线。我们力求让环绕教室的每一面墙壁、每一个角落都会说话,让阅读的萌动、语言的呢喃、心灵的呼唤,尽显其中。
瞧!这些幸福的“小书虫”,正在和书本一起“喜怒哀乐”,与书中人物聊天交流,翱翔于书的世界,沉醉在最美的书香童话故事里……
(二)拥有一个小书房
研究指出,从小生活在周围堆放至少80本书的环境中,有助于在较早阶段养成阅读习惯。书房是父母和孩子最好的心灵滋养之地。当孩子看到父母专心致志地读书,他也会有意识地模仿,自然而然地养成读书的习惯。
三、坚持亲子阅读
“不是每本书的阅读都能成为永远的记忆,但是每本书的阅读都会成为永远的栽培。”这便是亲子阅读最大的意义。也许我们给孩子讲的故事大多数都会被孩子遗忘,但我们和孩子坐在一起读书时那份温暖舒适的感觉,一定会被孩子记住。而我们讲过的每一个故事,也将化作智慧的种子,种在孩子心里,孕育他的未来。
四、记录阅读感悟
孩子们以阅读记录表、画思维导图、录制短视频等形式,和爸爸妈妈一起记录对故事的理解和成长感悟。
五、以朗读促进阅读
在手机小程序上,孩子们边指着书本边听名师范读,听完六七遍以后,再自己读,熟读成诵后,再用手机录。老师通过小程序可以看到孩子的朗读成绩,并对他们进行一对一的朗读指导,提升学生的朗读能力。孩子们还可以欣赏和学习⽼师推荐的优秀朗读作品,以朗读促进阅读。
以书为友,一生受益。
(作者郭亚玲,系湖南省郴州市桂东县沤江第一完全小学教师)
微信编辑|陶玉祥
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