校外培训治理百日攻坚、启动“活力操场”建设……基础教育地方动态更新！

湖南省加强义务教育课后服务工作

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4月1日，湖南省教育厅等五部门发布关于印发《湖南省义务教育课后服务工作实施办法》的通知。《办法》旨在切实减轻义务教育阶段学生和家长负担，进一步提高义务教育课后服务质量，促进学生德智体美劳全面发展。

内蒙古自治区强化中小学学生欺凌防治

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4月2日，内蒙古自治区教育厅等11部门联合召开全区中小学学生欺凌防治专题会议，部署相关工作。会议强调要建立健全各部门和学校协作联动、复盘总结、督导考核、责任追究等长效工作机制，开展 “起底式”大排查，落实落细校园日常安全管理，定期开展防欺凌警示教育，大力推进家校社协同联动共育。

江西省严肃查处违法违规校外培训

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4月3日，江西省教育厅、江西省公安厅等9部门发布《关于查处违法违规校外培训的公告》，旨在进一步规范全省校外培训市场，严肃查处违法违规校外培训，切实减轻学生和家庭负担，保障学生生命财产安全。

福建省推进“大思政”教育体系建设

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4月6日，中共福建省委教育工作领导小组印发《关于推进福建“大思政”教育体系建设的若干意见》，提出要强化区域协同的研学实践，全面推进“行见八闽”大思政课研学实践，优化心理健康教育发展生态，推动地方文化传承发展，统筹推进网络育人工作。

甘肃省明确2024年度全省基础教育重点工作

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4月8日，甘肃省教育厅召开2024年度全省基础教育重点工作部署会。会议要求，2024年全省基础教育工作要守牢规范办学和校园安全两条红线，强调全省教育系统要坚持“规范”先行，通过“八个严控”，破解五个难题，实现五个突破。会前省教育厅印发了2024年度全省基础教育重点工作任务清单和考核要点、标准。

黑龙江省全面实施学校美育浸润行动

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4月9日，黑龙江省教育厅印发《黑龙江省全面实施学校美育浸润行动工作方案》，旨在充分发挥黑龙江省地域文化、冰雪文化等资源优势，传承龙江优秀精神，将美育融入教育教学活动各环节，以美育浸润学生、教师、学校，推动学校美育工作的创新发展。

四川省召开全省基础教育数字化工作推进会

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4月9日至10日，四川省全省基础教育数字化工作推进会在南充市召开。会议强调，教育数字化是建设教育强省的重要内容。要笃定“三区一高地”目标任务，坚定教育数字化发展的信念和行动，落实教育数字化战略行动，持续夯实教育数字化工作基础保障，推动全年教育数字化工作落地见效。

湖南省加强全省中小学师德师风建设

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4月10日下午，湖南省教育厅召开全省中小学加强师德师风建设暨“利剑护蕾”以案促改工作推进会。会议强调要从大力弘扬践行教育家精神、全面开展政策法纪学习教育、全面加强教师队伍管理、扎实推进“利剑护蕾”工作、用心做好教师帮扶关爱工作五个方面重点发力，培育塑造大国强省之师和人民满意之师。

青海省部署开展国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作

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4月12日，青海省教育厅印发《国家中小学智慧教育平台青海省全域应用试点活动年工作方案》，提出推进平台应用从规模应用向质量效能跃升，以平台全域应用试点为总牵引，加快实施国家教育数字化战略行动，推进数字技术与教育教学融合应用，赋能青海教育高质量发展。

四川省开展校外培训治理百日攻坚行动

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4月12日，四川省召开“双减”工作视频调度会，专题部署校外培训治理百日攻坚行动。要求全省严查违规开展学科类培训、严查违规开展竞赛活动、严查机构不规范运营行为、严查线上违规培训行为、严查逃避资金监管行为、严查中小学在职教师违规补课行为、严查培训机构安全隐患问题，持续加强督促指导，重点关注“双减”成效评测，确保“双减”三周年目标如期高质量完成。

湖北省研究推进全省教联体建设

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4月15日，湖北省委书记、省人大常委会主任王蒙徽主持召开省委专题会议，听取全省教联体建设有关情况汇报，研究部署下一步重点任务。会议强调要认真总结前一阶段教联体建设试点经验，剖析典型案例，形成可复制、可推广的机制。要一体推进教联体线上线下建设，加快建设教育数字化体系，推动先进办学理念、教研方法、管理方式在教联体内共享，科学制定教联体建设中长期规划，力争县域义务教育水平逐步达到所在地级市的平均水准。

黑龙江省着力提升冰雪体育人才培养质量

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近日，黑龙江省教育厅印发《黑龙江省教育厅关于加快推进省部共建冰雪体育教育高地实施方案》，聚焦夯实全省学校冰雪体育教育基础，推动以冰雪运动、冰雪旅游、冰雪文化、冰雪装备器材制造等为核心的冰雪经济新体系建设，结合省情、教情实际，加快推进省部共建冰雪体育教育高地。（4月16日发布新闻）

河北省推进校园体育人才培养

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4月16日，河北省教育厅印发《关于设立河北省校园体育实验班并做好招生工作的通知》，进一步促进体教融合，强化足球、篮球等集体球类项目后备体育人才培养，畅通校园体育人才成长通道，健全校园体育人才成长体系，推进校园集体球类项目健康持续高质量发展。

江苏省部署开展“双减”百日攻坚行动

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4月17日，“双减”工作省级联席会议在南京召开全省“双减”工作推进会，锚定“双减”三周年目标任务，动员和部署“双减”百日攻坚行动。会议明确，要聚焦减负增效，着力建好校内“主阵地”，在减负上出实招，在增效上求实效，深化学科类隐形变异培训防范治理，加强非学科类培训全流程监管，聚焦从严处理，用好监督检查“杀手锏”。

江西省部署开展基础教育领域不正之风和腐败问题专项治理

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4月18日，江西省全省基础教育领域不正之风和腐败问题专项治理动员部署会召开。会议强调，要坚持使命引领和问题导向，紧扣整治重点，狠抓纠风治乱，强化案件查办，切实整治一批突出问题，深化源头治理，坚决铲除腐败问题滋生的土壤和条件，以专项治理实际成效助推科教强省战略落地。

陕西省召开全省“双减”工作推进部署会

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4月18日，陕西省“双减”办召开全省“双减”工作推进部署会。会议要求，要做好“双减”校内支撑，不断提升作业管理质量、课堂教学质量、课后服务质量、科学教育质量；坚决查处学科类隐形变异培训，强化非学科类培训机构监管；全面开展培训机构风险隐患排查和防范管控，守护学生人身安全，维护家长资金安全，严把培训材料、从业人员关口，筑牢安全管理底线。

福建省开展全省义务教育阳光招生专项行动

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4月19日，福建省教育厅办公室印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》，明确2024年全省开展义务教育阳光招生专项行动的有关事项。

甘肃省召开全省“双减”工作视频调度会

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4月19日，甘肃省教育厅召开全省“双减”工作视频调度会。会议指出，各地要努力提高校内教育教学质量，坚持向校内、课堂要质量，全面加强“五项管理”，真正实现作业管理由“压总量、控时间”向“调结构、提质量”的提升转型。会议强调，要抓好学科类隐形变异培训防治，加快非学科类培训机构治理，健全校外教育培训执法体系，巩固预防各类风险工作机制，持续整治突出安全隐患和消防安全违法行为。

辽宁省加强学校急救救护工作

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辽宁省教育厅、辽宁省红十字会联合印发《关于进一步加强全省学校应急救护工作的通知》，针对不同年龄段学生群体，提出急救教育目标和主要内容。通知提出自2024年秋季学期开始，高中及以上学校把急救教育列为新生军训的必修课程，同时鼓励各地将CPR（心肺复苏术）和AED（自动除颤仪）操作技能纳入中考体育与健康实践操作项目。（4月21日发布新闻）

海南省开展安全宣传教育活动

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4月22日，海南省教育厅印发《2024年海南省教育系统安全应急宣传教育培训计划》。《计划》要求，通过开展安全宣传教育活动，培养学生的社会安全责任感，帮助学生掌握必要的安全防护知识和技能，提高学生面临突发安全事件自救自护的快速反应能力；通过加强教育系统安全培训，全面提升全省教育系统干部安全教育与管理能力与水平，切实增强广大师生安全防范意识和应急避险能力，坚决防范各类校园安全事故的发生。

山东省全面推行小学一、二年级“乐考”

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4月23日，山东省教育厅发布《关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》，以考试评价改革推动课程教学改革，保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神，大力推进素质教育，减轻学生课业负担和家长焦虑，促进学生德智体美劳全面发展。

天津市首推班级家庭教育导师制度

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天津师范大学北辰实验学校与天津开放大学日前签署家庭教育战略合作协议，将建立以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托的全环境育人模式。以天津开放大学（天津市学校家庭教育指导中心）和天津师范大学服务北辰基础教育创新试验项目为载体，不断提升家校社教育工作体系化、专业化、科学化、规范化水平。合作双方在全国首次推出班级家庭教育导师制度，为实验校每个班级聘任1名专家作为家庭教育导师。（4月23日发布新闻）

甘肃省推动“双减”工作提质增效

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近日，甘肃省教育厅锚定“双减”工作三年目标，聚焦短板弱项，突出提质增效，确保“双减”三年目标如期高质量完成，围绕推动校内服务不断提升和强化校外培训规范管理两大主要任务，组织开展“双减”工作“提质增效”专项行动。（4月23日发布新闻）

吉林省启动中小学“活力操场”建设

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近日，吉林省教育厅全面启动2024年民生实事项目——中小学校“活力操场”建设，旨在通过优化体育课及体育活动安排、改善校园体育活动设施、健全安全管理机制等有效举措，让学校更好地发挥以体育智、以体育心的功能。（4月24日发布新闻）

海南省部署全省2024年学前教育宣传月活动

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4月24日，海南省教育厅印发《海南省2024年学前教育宣传月活动实施方案》，明确宣传月活动宣传重点及活动形式与安排。

江西省部署开展全省校外培训治理“百日会战”专项行动

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江西省日前部署开展全省校外培训治理“百日会战”专项行动，围绕隐形变异培训治理、预收费资金全流程监管、校外培训安全管理等任务，加密巡查、加严查处、加快调度、加强引导，确保实现三年目标任务圆满交账。（4月24日发布新闻）

贵州省部署2024年全省学前教育重点工作

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4月24日，贵州省教育厅组织召开全省学前教育重点工作部署会。会议强调要按照省委“幼有善育”工作部署，认真对照高质量发展要求，按照“一面三线”工作思路，聚焦“政府善为、园所善治、家庭善引”三个维度打好“幼有善育”的基础，强化要素保障，聚焦重点化解难题，扎实推进学前教育普及普惠安全优质发展。

内蒙古自治区部署学生欺凌防治工作

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4月25日，内蒙古自治区13部门召开学生欺凌防治工作联席视频会议，研究部署自治区学生欺凌防治工作。会议要求要把防治学生欺凌作为重要工作，以坐不住、等不起的紧迫感，对欺凌行为坚持“零容忍”，对欺凌事件坚持“一个都不放过”。

云南省深入推进基础教育扩优提质

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4月25日，云南省全省基础教育扩优提质现场推进会暨三年行动计划重点工作推进会召开。会议强调，要认真贯彻落实新时代基础教育扩优提质行动计划，按照全省教育发展大会关于基础教育“上台阶”工作安排，聚焦教育高质量发展三年行动计划目标任务，认清形势、正视问题、积极探索，着力推进集团化办学、学区制管理、城乡学校共同体建设等工作，深入推进教育评价改革，整体推动全省基础教育“提质量”。

陕西省切实做好助学保障工作

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4月26日，陕西省教育厅印发《陕西省困境学生（幼儿）教育助学关爱服务实施方案》，旨在不断加强对孤儿、残疾儿童、农村留守儿童、事实无人抚养儿童、烈士子女、因公牺牲军人子女等困境学生（幼儿）的教育关爱。

新疆维吾尔自治区公示学生心理健康工作咨询委员会委员名单

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4月28日，新疆维吾尔自治区教育厅公示了自治区学生心理健康工作咨询委员会委员名单及职责，旨在切实发挥专家在学生心理健康工作中的咨询和辅助作用，提高心理健康教育的科学性、系统性、规范性和有效性。

福建省开展巩固深化校外培训治理专项行动工作

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日前，福建省“双减”工作专门协调机制办公室印发《福建省2024年巩固深化校外培训治理专项行动方案》，围绕严查严处学科类违规培训、推进非学科类培训全纳监管、加强校外培训广告管控、强化校外培训安全管理、加强校外培训行政执法等5项重点任务展开。

四川省部署减轻中小学教师非教育教学负担工作

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近日，四川省委教育工作领导小组秘书组印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担营造良好教育教学环境的通知》，对进一步减轻中小学教师非教育教学负担，营造良好教育教学环境工作作出部署。《通知》提出六项主要任务：高度重视，进一步整治与教育无关的各类事项；建立清单，进一步依法依规开展督评考创等工作；区分性质，进一步从严管理社会事务进校园；统筹规范，进一步严控教师抽调借用和报表填写；完善机制，确保中小学教师减负工作落实到位；宣传引导，营造良好的舆论氛围。

山西省明确2024年义务教育阳光招生专项行动各项重点任务

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5月7日，山西省教育厅办公室印发《山西省义务教育阳光招生专项行动（2024）实施方案》，明确2024年全省开展义务教育阳光招生专项行动的各项重点任务及分阶段实施步骤，并附义务教育阳光招生专项行动对照检查表及违规招生行为查处登记表。

湖南省进一步切实推动教师减负

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5月7日，中共湖南省委教育工作领导小组秘书组印发通知，公布《2024年省级层面涉及中小学校和教师的督查检查评比考核和进校园活动白名单》，要求各市州认真厘清各类社会事务与教育系统职责的边界，进一步排查清理本级并督促县市区排查清理涉及中小学校和教师的各类督查检查评比考核和进校园活动事项，严格标准，严控总量，分级建立白名单并向社会公布，严禁白名单以外的事项进入校园。省教育厅将通过“教师负担码上报”平台和教师负担监督举报电话对各地、各单位工作落实情况加强跟踪，确保各项工作要求落地落实。

北京市发布义务教育学校课后服务工作指南

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5月17日，北京市义务教育学校课后服务质量提升工作会在通州区召开，会上正式发布《北京市义务教育学校课后服务工作指南（试行）》。《指南》系统总结全市课后服务工作质量提升中形成的实践研究成果和关键经验，从系统规划、内容设置、管理实施、资源使用、安全保障和质量监控等六个方面，为推动义务教育学校构建高质量课内课后整体育人体系提供理论依据和支持性工具。

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