公益论述05｜社交媒体环境下意见领袖作用机制的变化

爱传播新传考研

2024-08-29

2024新传全国考研群 754845758

2024广播电视学考研群 594514955

后台回复“全程班”，带你开启高效备考

后台回复“择校”，获取一对一择校方案

后台回复“基础训练营”，走好新传入门第一步

上期题目

谈谈社交媒体环境下意见领袖作用机制的变化。

（言之有理、言之有物，字数不少于1200）

解题思路

本题的破题关键在于，将“作用机制的变化”与“特点”、“影响”进行区分。要清楚作用机制强调的是作用的过程，即在何处起作用，如何起作用和为什么起作用。

因此，本题可以从意见领袖的角色本身出发进行分析。传统媒体时代，意见领袖处于媒体与普通受众之间，更多承担一个中介的作用。在社交媒体时代，受众的表达门槛降低，话语权上升。意见领袖的话语权上升，开始倒逼媒体的议程设置。而意见领袖和公众的连接也从原来以地缘为基础，面对面交流，变为以网络趣缘连接为主。同时，意见领袖的作用范围也变得广泛，从当地的公众走向网络社群。

需要注意的是，“变化”是解题需要留意的地方，变化类题型一般可以从传统媒体时代和新媒体时代的现象对比出发。运用到此题中，我们则需要有将意见领袖在传统媒体时代的表现和社交媒体时代的表现两者对比的意识。

参考答案

意见领袖指的是活跃在人际传播网络中，经常为他人提供意见、观点、或建议并对他人施加影响的人。最早由拉扎斯菲尔德等人在《人民的选择》中提出，在《个人影响》一书中得到进一步阐释。意见领袖是媒介信息和影响的中继及过滤环节，具有影响他人态度的能力，对大众传播效果有着重要影响。社交媒体时代下，意见领袖走向多元化、跨界化，在作用机制上也产生了新变化。

一、从传递信息到制造话题

传统媒体时代，意见领袖主要通过接收大众媒体的信息，为公众提供信息和意见，承担着中介的作用。社交媒体时代，生产门槛的降低使得意见领袖在某一领域具有更多的话语权，他们所生产的内容往往能够成为话题，甚至倒逼媒体关注，影响舆论的走向。例如在丰县生育八孩女子事件中，就是由一些微博大V率先关注并制造话题，发布微博文章吸引公众关注。甚至在官方公告出来之后，大V们的质疑仍然影响了舆论发展。

二、从地缘凝结到网络趣缘互动

传统群体形成主要来自于人们的血缘、地缘关系，因此意见领袖主要是身边能够面对面交流直接交流的人。而社交媒体时代，互联网的联通性和垂直化、个性化内容使得人们能够通过网缘、趣缘连接，那意见领袖也大多在这种网络趣缘社群中产生，在和用户的互动上更高频率、匿名化。

三、从单一领域到社会各界综合事务

传统意见领袖的作用范围主要局限在本地域内，其传递的信息以单一领域为主，而社交媒体时代，由于信息环境更加丰富，意见领袖呈现出跨界性和多元性趋势。他们能够成功地介入社会公共事务，参与更多公共事务的讨论。此时，意见领袖可以获得更广的影响范围，起到更强的引导作用。

四、从独立个体到“商业化”代言人

传统媒体时代，意见领袖的产生和信息传播受制于个人的身份地位，往往倾向于传递政治等严肃类信息。而社交媒体时代，随着网络社群的影响力扩大，意见领袖有了更多商业资本与流量的加持，使得粉丝变现能力上升，出现了很多带有意见领袖性质的网红，他们更像是“商业化”的代言人，也会传递一些广告营销的内容。例如淘宝主播李佳琦，即有成熟的商业变现与盈利模式，通过自身的影响力实现商业利益。

五、从自身关系网决定到复合因子加持

传统意见领袖的作用程度，即他是否能成为意见领袖，他的意见是否能被民众采纳，由其自身的传播关系网和观点决定。而社交媒体时代，平台的介入使得信息推送的算法逻辑更加以流量、热点为核心，意见领袖的影响力还要受社交媒体的投票、关注、加V、推送等影响，其作用程度受更加多元的因素加持。

如今，网络意见领袖作为新型的话语权力中心，在作用内容、范围、领域、影响等等多方面都呈现出向多元化、综合型转向的新趋势。但同时，社交媒体时代的情感先行、信息环境鱼龙混杂也使得意见领袖带来了过度的情感宣泄，成为非理性言论的发出者、即时传播的“快思手”。因此我们有必要对此警惕，提高用户媒介素养，实现更好的传播效果和网络环境。

优秀作业

拉扎菲尔德等人在伊里调查中提出大众传播的信息要经过意见领袖的中介流向一般受众的观点，即为“大众传媒——意见领袖——一般个人”的两级过程。意见领袖就是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。（开头给出释义，是个非常好的习惯，给的名词解释也很好，继续保持哦。）在社交媒体环境下，意见领袖作用机制和传统媒体时代有显著不同，很多方面都发生了颠覆性的变化。（点出题眼“变化”，知道是传统媒体时代和社交媒体时代下意见领袖作用机制发生的变化，从这看说明同学抓对了题目的关键。）

（一）圈层化：固定群体内部运作（小标题给的很好，既体现出“变化”，又给出观点，也体现出了“作用机制”的变化。）

社交媒体时代人们之间的信息传递不再是以广泛的一对多的大众传播为主导，而是以小众的圈层的群体传播作为重要的传播单位。意见领袖也主要产生于各自的圈层中，其对于单个人的影响强度在不断强化。在一些形成回音壁的群体中，意见领袖的片面观点被不断重复，极容易造成群体极化，粉圈中对于一些失格偶像的无底线庇护就是这方面的典型。（这一点说明的很好，但是最好点出传统媒体时代的情况，让二者的变化对比更明显一些。同时，案例可以更长丰满一些。）

（二）趣缘化：兴趣整合片面链接

互联网上人与人之间的连接较多是基于特定的内容，这种关系以弱链接为主，意见领袖被拥护也主要是对于某个方面内容有话语权，例如罗翔老师，作为互联网的意见领袖的重要代表，其对于法律知识有充分的把握与分享能力，他所输出的和与网友互动的内容基本上都是围绕着法律进行的。（这一点没有体现出变化哦，要说明传统媒体时代是“地缘”，而社交媒体环境时代是“趣缘”，体现从“地缘”到“趣缘”的变化。这一点如果按照同学的答法，就是过于注重“特点”和“影响”，反而没有在回答“作用机制的变化”。我们一定要紧扣题眼来回答哦。那么我们应该关注到，意见领袖原来的作用群体是以地缘关系为基础，能够直接交流的人，而社交媒体时代则大多在网络趣缘社群中产生，在和用户的互动上更高频率也更匿名化。）

（三）草根化：意见引领权力下放

社交媒体时代每个人都有十五分钟的出名机会，内容生产的壁垒被消解，意见领袖也从原来的被精英阶层垄断转变为权力逐渐下放到普通的个体，这种模式更有利于去中心化的网络格局的形成。（很好！从同学的答题来看，同学的专业知识和术语都很规范，说明平时的积累很好哦！我们要继续保持，既有专业性的体现，又很清楚扼要地说明了要表达的意思。但还是一样的问题，我们要体现一下传统媒体时代的情况哦。）例如B站上的up主农民工川哥，拥有接近80万粉丝，他分享的日常主要是他在工地吃饭和干活的日常，这种草根化的意见领袖分布有利于增加网络生态的多样性，传递一种乐观有正能量的价值观。（给的案例新颖，说明同学积累丰富，但是川哥这种“意见领袖”的属性不是非常明显，根据意见领袖的释义来看，“意见领袖就是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物”，川哥这样的UP主，意见领袖的作用不是非常明显。）

（四）网络化：线上交流影响扩大（这一点可能稍稍偏离了“作用机制”的回答，作用机制意在回答作用的过程，主要是意见领袖在何处起作用，如何起作用和为什么起作用，如果仅仅是回答影响扩大，会有点偏离题意哦。另外，网络化可以换成“数字化”。）

海德格尔在《论思想》中指出，在其生存的所有领域，人都将比以往更加紧密地被技术力量包围，将人置于这样或那样的技术发明形式的控制之下。（引用名人名言是一个很好的展现自己的部分，尤其像海德格尔这样这样的哲学家，也被很多传播学者引用。同学平时积累的素材很丰富，继续保持哦。）社交媒体时代的意见领袖的产生和互动基本上都是基于互联网进行，网线连接起了信息流通与传播，平台搭建起了意见领袖和普通用户之间沟通的路径，互联网“连接一切”的本质能够使意见领袖获得更广的影响范围、更强的引导能力。例如我们在各个app上关注的各种自媒体，都是基于线上空间的交流，很多账户的粉丝达到了百万级千万级，可能比普通的电视台受众还要多。（可以举出实例，例如YouTube博主“李子柒”等等现象级的网红博主。）

（五）商业化：流量变现资本盈利

意见领袖的粉丝数和影响力，被商家看作是有带货能力的证明。意见领袖也基本上都根据自身定位而进行带货，从而实现自身盈利，直播带货成为互联网意见领袖盈利的重要方式，67.5%的短视频用户在短视频平台看过直播带货。例如刘耕宏作为著名的健身博主，在自己的直播间里进行过相关产品的销售，并取得了高收益。（同样的问题，在说现在的情况时，还是要提到过去传统媒体时代意见领袖的作用机制，这样回答会更完美。同学想到商业化这一点是非常好的，体现出社交媒体时代资本对于舆论、公众意见的影响，意见领袖成为这样一种中介。）

海德格尔说，技术是时代的座驾，然而能够驾驭技术从而影响时代进程的，永远是具有主体意识的人。纵观人类社会的发展过程，媒介的每一次进步都会带来一场社会关系的震荡和重构，而社会关系的变革又为媒介的技术革命指明方向，提出更多的要求。用户和新闻业如何根据意见领袖机制在社交媒体下的变革进行相应的改变，是时代的重要命题。（结尾给的评论也非常好，同学的开头结尾可以继续保持，这样的开头结尾是改卷老师会喜欢的。因为老师的给分重点就是开头结尾和小标题，这几部分做到完美，分数基本不会低哦。一般来说，结尾需要针对论述题中心词进行辨证评论和批判，同学引经据典的方法是不容易出错的方法，继续保持哦。）

总分： 26/30

基本规范（读懂题意/卷面清晰/表述完整）：4/5分

论述能力（论点明确/论证有力/逻辑通畅）：13/15分

专业综合素养（理论与案例应用能力；答题语言；答题亮点/创新性/学术性）：9/10分

总结：

1、这位同学的答案基本可以成为答题范本，但是一些小问题同学可以完善一下，这样这道题就会成为你“变化题”“作用题”类型的答题模板啦。在以后的答题过程中要一直保持这样的优点，有好的开头、辩证的结尾、给出观点又有学术性的小标题、案例新颖充足、答题框架明晰。

2、同学对于变化题的答题规范还有些把握不准哦。基本的变化题在提到现在改变后的现状时，也要提到过去的状态哦。其次，我们还是要扣紧题意，这道题是围绕“作用机制”去讲的，那我们就可以从他的作用群体、传播主体、作用领域、作用范围等等领域去思考，这样答题会更完整。以后注意就一定没问题啦。

3、给出的案例还是需要积累。案例一定要切合，案例最好要新鲜。同学及时补充到自己的案例库哦。

审核通过小裁

20世纪40年代，拉扎斯菲尔德在《人民的选择》一书中提出“意见领袖” 的概念。在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”。意见领袖作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，对大众传播效果产生着重要影响。（开头给出名词解释，给的释义也非常完整，是个非常好的意识和答题规范，同学继续保持哦）

随着新媒体时代信息技术的发展和媒介环境的变化，意见领袖的作用机制发生了以下变化：（引入句没毛病，开头到此为止挑不出问题。但是我们可以在答题总起句点出一些观点，例如意见领袖总体的变化方向，例如多元化、跨界化。）
一、角色的转变：由信息的传播者转为意见讨论者（这样的小标题，说明同学抓住了本题的关键，就是“变化”，直接在小标题处既点出“变化”，又说明作用如何变化，非常好。）
社交媒体环境下的意见领袖不仅仅是作为信息传播者存在的，而是向意见讨论者转变。在重大事件发生时，受众的观点态度不但受意见领袖的影响，意见领袖也会受到受众的观点反馈影响而发展变化，二者之间相互作用，相互影响。（这一个观点很好，从意见领袖角色的转变切入，但是我们要注意这是变化题，要突出前后的对比，也就是传统媒体时代和社交媒体时代，意见领袖作用机制的变化，我们再回答的同时也要点出传统媒体时代意见领袖的作用机制是什么样的。）
二、传播内容的转向：由传播信息向传播情绪转向
在社交媒体环境下，流量成为稀缺资源（流量咱们不说“稀缺资源”，不如称为“竞争资源”，流量的体量还是很庞大的，只是注意力和流量的流向有限罢了），吸引受众注意力资源成为社交媒体的紧迫任务。不同于以往的传播机制，单纯的输出信息内容对（这里不如换成“对于”呢？）受众的吸引力大幅下降，在社交媒体语境下，意见领袖更多是以情绪化的宣泄代替理性思考来引发受众关注，面对庞大的网络围观群众，通常以感性话语迎合受众心理诉求，甚至造成虚假信息的流行。（同学给的这一点，观察到了当下意见领袖“情绪化传播”的特点，是一个很好的观点。但是，我们要注意哦，我们回答的是作用机制，即在何处起作用，如何起作用和为什么起作用。要紧扣这一点来作答哦。这样回答似乎有些偏离题意，不能仅仅只回答“特点”和“影响”。那么传统媒体时代，意见领袖的作用是通过接收大众媒体的信息，传递给公众，）这里我们就可以体现出，社交媒体时代，权力的返还使得意见领袖在某一领域具有更多的话语权，他们所生产的内容往往能够成为话题，甚至宣泄情绪，影响舆论走向）
三、传播主体的变化：传播主体越趋多元化
拉扎斯菲尔德认为意见领袖与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系，在新媒体语境下，得益于传播技术手段的高速发展，当今时代“人人都有麦克风”，（这句话同质程度太高，在考场上老师会看见一大片“人人都有麦克风”，可能会引起老师的反感情绪，认为现在的考研机构太过同质化，不如换成“传播主体泛化”“意见领袖多元化”等等。）散布在社会生活不同领域、不同文化背景等的受众群体都有平等的参与权和话语权，对待同一事件不同群体也会有不同的视角和看法，网络意见领袖扩大至更广泛的社会群体，传播主体越趋多元化。（传播主体多元，是变化，但不是作用机制的变化。同学还是没有跳出“特点”“影响”的框架，我们要紧扣“作用机制”来回答哦。既然想到传播主体的多元化，不如说意见领袖专业领域的“多元化”，那传统媒体时代是不是她的作用领域是单一的，社交媒体时代她的信息传播就更加跨界性和多元化，可以参与更多领域的一个讨论。）

意见领袖存在于社会生活各个领域，他们对传播起着促进或阻碍作用，在社交媒体环境下意见领袖的作用机制发生了多方位变化，理论随实践变化而变化，我们也应当因势利导，不断改善传播机制，发挥社交媒体环境下新“意见领袖”的积极意义。（结尾既起着总结作用，又起着升华作用，好的结尾会加分。同学给出的结尾好像仅起到“完成框架”的作用，从内容来看说了好似没说，有点“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。我们还是要注意积累，名人名言、大佬观点的积累。）

（而且答题篇幅过短哦，作为15分的题这样的篇幅没有问题，但是作为30分的论述答题，这样就会很短，我们基本上如果只有一问，30分的题最好是回答5-6点，不然内容不够充分，给老师印象也不好。）

总分： 18/30

基本规范（读懂题意/卷面清晰/表述完整）：4/5分

论述能力（论点明确/论证有力/逻辑通畅）：7/15分

专业综合素养（理论与案例应用能力；答题语言；答题亮点/创新性/学术性）：7/10分

总结：

1、篇幅太短。篇幅太短的问题我们可以从三方面弥补：第一，既然是变化题，我们既要提到现在，也要提到过去，传统媒体时代和社交媒体环境都提，字数蹭蹭就上去了；第二，补充每一小点的案例，整篇答题没有案例，会很影响得分哦；第三，回答多点，如果每个点在考场上都回答不精，那就要多回答观点，万一有一个观点老师满意呢。但我们还是要做好平时观点、素材的积累，不要在考场上出现脑袋空白的情况。

2、不结合案例是大忌。整篇答题，同学没有结合实际给出案例，这样的答题在考场上是很吃亏的，明明是随手积累案例的事情。况且身为新传的学生，更何况现在网络信息层出不穷，只要是个会上网的人，都会知道一些新闻案例，案例可以说是手到擒来，我们一定要多多补充案例库，让自己的案例积累丰富起来。心里一旦有了案例，答题自然就会想要结合起来。

3、要紧扣题眼。本题回答的是“作用机制”，要清楚作用机制强调的是作用的过程，即在何处起作用，如何起作用和为什么起作用。如果回答偏差，囿于意见领袖的“特点”的改变和“影响”的变化就会很大程度上失分哦。平时多看多练，作用类型、特点类型、影响类型、变化类型的题目都要多接触哦。

审核通过小裁

03
意见领袖是由拉扎斯菲尔德在伊里调查中提出来的理论，它是指活跃在网络传播中的人，乐于接受新信息，并传播出带有自己意见和观点的信息，从而在一定程度上影响其他人的认知和行为的人。（开头即给出释义，是个非常好的答题规范，但是意见领袖的话最好点出《人民的选择》这本书哦，相对来讲这个知识点也要记全。在记名词解释的时候最好详细一些，不给老师留扣分点。）社交媒体随着现代技术的发展也随之不断变化，意见领袖在其环境中的作用机制也产生相应变化，以下将从传统媒体时代和新媒体时代两个方面论述意见领袖作用机制的变化。（这个开头一处，改卷老师就会知道你没有偏离题意，抓住了传统媒体和新媒体时代的变化，也抓住了意见领袖的作用。是个很规范的开头哦，继续保持加油。）

一、传统媒体时代，意见领袖效果更加聚合（从小标题来看，同学将传统媒体时代意见领袖的作用和新媒体时代意见领袖的作用分开回答，变成了不同时代意见领袖作用的不同，这样的答题思路最好改变一下哦。我们不是在回答“区别”，而是“变化”，变化是一个动态过程，最好将新旧融合在一起回答，体现出动态的“变化”过程。而且题目给出的限定是“社交媒体环境下”的变化，一定要注意体现“变化”哦。）

（一）意见领袖与其受影响的群体是基于共同的兴趣爱好结合而成的。在传统媒体时代，网络中网民的活跃程度不如新媒体时代，意见领袖与其被影响者之间的关系较之于新媒体时代更具稳定性，意见领袖可以持续为所在群体中的受众传播思想观点，同时由这一共同爱好所结成的群体归属感更强，群体更加稳定。（这一点未必哦，传统媒体时代的意见领袖和群体主要依靠地缘、血缘而形成，意见领袖也多为可面对面直接交流的人，而在新媒体时代，意见领袖则在以“兴趣”为连接的群体中产生。从互动频率来看，可能还是新媒体时代更频繁，但是也不好说谁的稳定性更强。改卷老师们都是严谨的学术老师，没有科学依据和学术依据的结论可能会让老师认为你是在自说自话哦。咱们还是尽量规避自己没有把握的观点。）

（二）传统媒体下，网络平台空间较小，意见领袖的活动范围有限，虽然意见领袖可以活跃在多个领域，但由于外在环境条件的制约，以及意见领袖更加专注于某一领域，致使意见领袖在某一特定领域、某一特定群体内更为稳定，同时也更为专业的为特定群体提供信息服务。（这一点的想法很好，但是咱们可以单拎出来用更学术化的语言来描述，这就需要考验我们平时话语的积累了。另外，最好将每一小段的中心句在开头就表明出来，这段话明显是在说“相比传统媒体时代，新媒体时代的意见领袖专业性更弱”，所以最好将这段话总结提炼形成中心句写在开头，让老师一目了然你的想法哦，切忌让老师在一段一段文字里找答案，你不会漏掉，但是面对繁琐改卷任务的老师会漏掉你的得分点哦。虽然很现实，但是我们要想办法让老师给我们分数啊！）

（三）受互联网等条件的制约，网民在互联网空间活跃性不强，意见领袖拥有活跃的人际关系网络，同时其可获取信息的渠道也较为多样，能与大众传播紧密相连。意见领袖是网民获取信息、了解某一领域的主要信息来源，网民对意见领袖有着较强的依赖性，意见领袖虽然与受众处于同一个群体或阶层，但意见领袖却有着比普通网民较明显的优势。（这一点没体现出“变化”，没有直接展现出你答案中“传统媒体时代和新媒体时代意见领袖作用机制的变化”。此外，同学仔细思考以下，我们现在也不正是在一个充满“意见领袖”的时代吗，现在的我们难道就不依赖“意见领袖”吗？相比传统媒体时代，甚至更严重不是吗？还是一样的问题，不要自说自话哦。这一点我们就要在平时多看看学界大佬的论文来弥补了。事实上考研答案很多时候很难会出现创新点，更多就是看谁吸收的学术观点最多，明明有现成的，我们为什么要绞尽脑汁想一个不一定对的答案呢？我们还是要多多看论文和书籍哦。）

二、新媒体时代，意见领袖权力略显式微（我们又要考虑了，意见领袖的权力真的在新媒体时代减弱了吗？更多时候应该是专业媒体的话语权减弱，意见领袖的话语权上升，各大社交媒体平台各种健身博主、美妆博主引导着潮流，不正是话语权上升的表现吗？意见领袖在一些专业领域的话语权不降反升，我们要搞清楚专业媒体和意见领袖的区别哦，不能混为一谈。）
（一）新媒体时代，网民在网络空间更为活跃，相较于传统媒体时代，网民的流动性更强，同时网络中意见领袖的数量也有所增加，网民能够接受到更多的信息，对某一意见领袖的依赖性也相应的降低，导致意见领袖在某一特定群体的作用力有所减弱。（这一点其实可以发展一下，就是新媒体时代对意见领袖的专业领域有了新的拓展要求，因为网民需求和活跃度的增加，单一领域的意见领袖满足不了受众的需求，信息传播说服的能力有所减弱。还是一样的问题，我们要提炼段落中心句。）

（二）网络日益繁荣，新媒体平台发展迅速，大量网民涌入新媒体中，出色的意见领袖也人云亦云，从而对意见领袖的要求更高，意见领袖不仅需要出色的表达能力，还需要有与众不同的、能够吸引受众的亮点，才能满足特定受众的需求，相较之下，一些意见领袖便淹没在互联网中。（仔细想想，同学的这一段内容和上一段表达的意思是一样的，没有提出新的观点哦。咱们的答题思路和框架一开始走歪了就会有这样的结果，想不新的点，就开始将自己的答案变得又长又没亮点，所以我们宁可多花一些时间在答题框架的构建上，把小标题一一列好，然后就是把我们平时积累的知识补充上去，丰富血肉。）

（三）国民受教育文化水平的提升，文化素养的提高，知识量的增多，在某一领域可能是意见领袖的受影响着，但在其他领域可能是意见领袖，受众拥有双重身份，在新的视角下，意见领袖与受影响着之间的差距相较于传统媒体时代的差距已经大大缩小，意见领袖只是在某一特定领域的知识更为专业。（总体来看，同学第二大部分的三个小点，如果整合在一起，就是一个很好的点，但是同学拆成了三段。很多答案已经在第一部分已经给出了，第二部分就没有要说的点了。所以要按照第一个小标题后给的答题思路修改一下，将新旧融合在一起回答，小标题直接点出变化，然后再分别说明传统媒体时代意见领袖作用是怎样，社交媒体环境意见领袖作用是怎样，然后再适当每小点补充一个实例。）

意见领袖在传统媒体时代的作用较为显著，主要表现在增强某一特定兴趣群体的聚合力，为特定群体提供更为专业的信息服务，受到群体受众的依赖，是受众在某一领域的主要信息来源。而在新媒体时代，意见领袖的作用较之于传统媒体时代略显式微，受众对意见领袖的依赖性也有所下降，对其要求有所提升，意见领袖仍然在网络中的某一领域发挥着强大的作用，但是已经不如传统媒体时代的影响。（最后总结的一段，反而是规范的“变化”题型的答法，咱们还是要规范一下每种题型的答题规范和步骤，同时要疯狂补充专业知识和案例哦。另外，作为结尾，我们一般要针对意见领袖来回答，针对这种变化作出评论，一般是要辩证来看。咱们还是要多练习啊，以后碰到就一定没问题！）

总分： 17/30

基本规范（读懂题意/卷面清晰/表述完整）：4/5分

论述能力（论点明确/论证有力/逻辑通畅）：7/15分

专业综合素养（理论与案例应用能力；答题语言；答题亮点/创新性/学术性）：6/10分

总结：

1、答题框架要完善。同学的答题规范显然不适合“变化”类的题型。最好是按照“小标题点题要点+先前怎么样+现在怎么样+（预测、展望类：未来怎样）+案例”这样就可以了，然后多看文献、书籍，让自己的观点也就是小标题更加切题、亮眼。

2、案例库需要补充。整篇答题扣分最明显的就是一个案例也没有。在新传的答题中，最重要的就是案例的补充，结合实际。在这道题中完全没有出现案例，说明同学答题结合实际的意识还不够高，一方面我们要提高这样的意识，另一方面我们要多多补充案例知识哦。背诵名解和做题的时候就是随时随手补充案例哦。

3、多看文献、书籍。同学比较大的一个问题就是给出的观点都不够亮眼和严谨。要知道我们面对的是一批走过漫漫学术道路成为大牛的教授们，一些学术观点上的偏差和错误，会给老师留下不好的印象，我们要多看学界前沿的学术论文和观点，最好是直接找目标院校专业的老师的论文来看。积累论文不仅仅是积累观点，每一篇学术论文都是答题规范的参考，也是目标院校老师出题的高频点。

审核通过小裁

爱传播论述公益批改月

事实上，不真正动笔写一写，光靠背书或者听课，我们是完全没办法应对考试的，所以。练习➕批改就是十分重要的。

爱传播论述批改是最早一批作业批改的服务体系之一，从最初的公众号直接发布改题，到现在有科学逻辑体系的批改班，始终坚持为解决学生论述难题为目的的初心。

近年来，我们也帮助了一批又一批爱宝们，针对性的带领大家将综合性和灵活性都越来越强的论述答题水平拔高，见证了无数个“论述小白”，逐渐变得在考场上游刃有余。

我们在8月举办5场论述公益批改，让大家能够将论述部分学深学透。

在八月发布每周的一道论述题继续陪伴24考研的爱宝们，帮助大家攻克“论述”这道难关！

📍“一对一”精批

“一对一”精批的爱传播批改班以大家能得高分为首要目标，提供方法论和思维指导，如同实务批改，论述批改同样也是黑红黄三色批注的形式，批改内容包括行文逻辑，用语，论点论据，案例使用，标题等等细节。

我们不满足与三四五字的简答总评，爱传播的批改班以“精细”为原则，不放过任何一个小问题，不让大家错失任何一个得分机会！

🔐参与方式：

只要加入爱传播暑期训练营，就能免费抽取论述公益批改机会！抽奖会直接在群内进行，每期3个名额，爱宝们冲冲冲！