清迈归来，读什么书？
旅行归来，读什么书？
每次行程回家后，我会翻出大量和行程有关的书籍，铺开在孩子日常工作的地方，让孩子一目了然可以选择。二毛会从中选出一些主动阅读，有时一起讨论，我也会选一些引导孩子阅读。
选材分类如下：
1百科类，所见动物，所见昆虫，所见植物，所到城市，找有趣的学习点
行走中，遇到很多虫子和特别的花草，都不知道名字，回来都要一一查阅。某天，我们遇见一个“窝”和它的主人，当时无法判断是“蚂蚁”还是“蜜蜂”。于是回家第一天，就开始翻书了。尽管答案不是确定的，但是阅读的过程，对半翅目分类中的“蚂蚁”和“蜜蜂”就有了进一步的了解。
参观过“大象便便”制纸工坊，可以一起看看制纸的工艺和历史是怎样的。
2艺术欣赏及创意类，有大象形象的绘本，这个时候可以回炉
“霍顿”这只大象，是苏斯笔下一个最深入民心的形象，一起重温。
几米笔下，也有大象的形象。
《别的国家都没有》是讲澳洲的，以此作为参考，一起讨论“别人国家都没有，唯独泰国有的。”
孩子们天天泳池边玩蚂蚁，现在回味《蚁呓》就很有趣。
这本很美的装裱艺术书，二毛一直不爱看，近来却反复在翻阅。
3故事类，相关题材的故事绘本、小说
很推荐的绘本连载小说，讲述“小象巴巴”离开森林到城市生活，后来又回到森林管理森林的故事，一直是二毛的最爱。
4地图类，地理和历史方面，因为近距离接触过，孩子能够理解
绘本版的《地图》书，图文并茂。
《人》，题材太大，孩子一直读不下去。而旅行后，在寺庙里，看很多佛像，见到很多和尚，于是话题可以大一点：人和人区别，宗教是怎样回事？
这些书，都能找到我们的足迹。
每次行程后，二毛会埋头画画一段时间，很多新鲜的创作，会涉及旅程的元素。有点类似我写游记一样的感觉。
这是“钩树”做成的凹纹艺术纸，特殊材料也能吸引孩子创作。
作为家长，可提供一些基础选择，保持孩子的热情去学习和工作。
在路上收集的大量名片、地图、单张、树叶、石头，羽毛，这个时候都可以一拥而上作为素材了。
我们都喜欢逛当地的文具店，逛书店，逛便利店，总有些惊喜发现。
今次，二毛坚持买下一本泰文的杂志。
小时候，每次长途旅行，每一年，我都会为家人和孩子做相册。对于孩子来说，那是一本书，一本关于自己、关于家人、关于旅行的书。
因为能看到相片中的自己，孩子特别爱看。
现在，孩子能和我一起完成，他给予很多建议和支持，他有他想表达的细节。
今次的相册，在设计进行中。
相册里，有一起画行走过的地图，标记地名，有经历过的场面，有遇到过的动植物，有我们笑容和身影，我们都会用绘画和文字表达自己特别的喜爱。
走过后，留一点痕迹，大概就是这样。
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