文：April
坐标：新加坡！
如果你赶时间，那么小笔记抄一抄这个公式，你就可以走了。
悠米和今米从小到大生活在伦敦。如果没有来新加坡，他们应该在德威的私立学校幸福地生活着。然而……
大概三年前，我们打算从伦敦移居新加坡。（至于为什么，以后可以再细说。）这时，悠米在8岁，念Year 2；今米6岁，念Year 1。在新加坡，外国人想进公立小学是要考试的，据说非常非常难。所以我们提前半年就挑了好几所国际小学，有普通但简单面试后直接拿offer的，也有口碑在外、需要注册考试进waiting list的。正当我们觉得万事如意，只等入学的时候，我们见了“很重要”的新加坡朋友们。这个“重要”是从对我们择校的影响来说的。朋友们得知我们要送小朋友去国际学校，他们十分关切又热心地极力推销了公立小学。
“在新加坡，所有的学校都是好学校。” 他们这样告诉我。曹先生说，可是政府学校很难考啊。这时候是七月末，而考试是在九月中，我们哪里来得及准备？
新加坡小学好不好我不清楚，但是新加坡的中学是声名远扬的。好多老牌中学是牛剑的摇篮，录取率堪比英国的私立学校。而且“在新加坡，所有的学校都是好学校”，不是吗？于是打算让悠米试一试去考AEIS（Admissions Exercise for International Students）。因为今米来年正是小一，是由政府分配的，不用考。首先，AEIS录取率实在太低了，才10%，考上的机会不大。最后，两个小孩都要中，而且要在同一所学校，我们才会考虑去政府小学。不算第三点完全无数据支持的概率问题，光要满足1和2这两个独立事件，概率是10% x 30% = 3% 悠米除了在伦敦考入私立女校时经历了一下考场，对考试还一无所知。所以我们本着锻炼一下态度，怀揣着一丢丢渺小的希望，仗着有国际学校的入场券在手，放心大胆地给悠米报了考试，给今米填了小学入学申请。（此处省略报名和备考详情一万字。。。。。要看的🙋。）在我们从伦敦搬来新加坡的前一晚，12月13日，曹先生短信通知我，悠米今米被同一所政府小学录取了。我兴高采烈地手舞足蹈了一番，拒掉了国际学校的offer，傻乎乎地把悠今推入了政府小学。当时我还不知道，这所小学在民间排名是垫底的。（这和新加坡小学学额的分配制度有关。以后再细说。）没上多久，悠今就抗议了。说了一大堆，重点是这几个：1，学校太无聊了，老师太无聊了，什么东西都学不到。（教学内容和方法都很死板）2，老师太严格了，老是批评TA；TA做得好的地方却得不到表扬。（挫折教育，只看到不足的地方）3，每天起床太早，下午无所事事。（六点半起床、七点十五到校。以前我们都是八点半起床，九点前到就可以了。而且在新加坡下午一点半就放学了，不去补习班真的回家无事可做。）4，没有社交，没有朋友。（同学全去补习了，完全约不到。连住楼下的同学，因为要补习也把他们拒之门外。）5，学校食物不是难吃就是不健康。（今米吃不健康的食物，两年重了30斤，身高没怎么长；悠米嫌难吃，吃得很少，两年体重几乎没变。）6，他们都很想念英国的学校，更想念和蔼可亲、热情幽默的老师，和在一起和睦友爱、分享秘密的朋友。今米声泪俱下地控诉了爸爸妈妈的自私，完全牺牲了他们的幸福。悠米则担心地问，现在可以让英国的房客搬出我们的房子吗？在她看来，只要我们回去有地方住，一切问题都可以解决。我认真地听取了他们的反馈，然后仔细地研究了一下新加坡的小学系统。我那两个和我说这句话的朋友，都是又买学区房又辞职做义工，才分别挤进了新加坡民间排名前三的小学。在名校大家都抱着对学习全力以赴的态度。大部分孩子学习能力强、成绩都不差。你想啊，这批家长花大力气拼进了学区房，自然又会花大力气推孩子认真学习；这样良好的学习环境使得学生觉得努力学习是一种常态。毕竟是小学么，努努力抓抓紧，成绩能差到哪儿去？我：分数要和能力相匹配的。你说你都会做的话，30分怎么会丢呢？今米：你只看到我丢了30分，那我还得了70分，你怎么不表扬我? 这样我下次就考30分。哼！今米：我们班同学某某某考了34分，他爸爸表扬他进步了，还给他买了一块橡皮呢。你就会批评我。哼！第一年的时候，曹先生请假去参加了学校的家长会。回来以后，他说以后再也不去了。老师言之无物不说，家长出席率不到一半，反正不去也没啥大不了的。这就是烂校，不仅成就了不思进取的学生，还成就了不求上进的家长。在名校，由于家长的给力，孩子的基础都很扎实。老师教学的重点主要是提高。尤其会把心思放在培养特别优秀的孩子身上。维持名校的口碑，主要是小升初的升学率；其次就是各项竞赛的得奖情况。抓紧学习是日常，这不用多说。好的学校，老师会把大量的精力放在挖掘学生潜力，辅助学生提高、参加全国竞赛。反观差的小学，上课时老师主要在维持课堂纪律；下课了，老师又在孜孜不倦地给家长发短信提醒孩子交作业。因材施教？呵呵，不存在的。今米数学不错，二年级的时候代表三年级的孩子一起参加奥数比赛（二年级不能参加），他是唯一一个为学校得奖，还拿了distinction（优异）的。然并卵。数学老师就是要挑战他的静坐能力，不允许他在上课时做别的功课或者看书，硬生生要求他聚精会神地听他教其他学生为什么3x5=15，持续一节课的时间。学期结束的报告上，一句话认可了他的数学水平，另外接了个but，花了三句话说他如何地要改善学习态度，列举了上课开小差、平时不交作业等种种恶习。表面上，我和今米说，既然到了学校，规矩还是要守的，你要尽力达到老师的要求，上课不能做自己的事情。 实际上，换做是我，也不能保证日复一日“表演”认真听讲，看老师重复说一个简单的概念，周而复返。然而，为娘的，只能对他表示深深的同情。我们和老师沟通和交涉，希望老师可以给他一些额外的挑战，让他至少在课上有事可做。但是呢，我们完全想多了。老师哪有空给你额外的东西啊！刚刚提到，好的小学注重各类竞赛，对奖项志在必得。那么仅有好的苗子还不够，还需要投资培训资源。好的学校，除了政府的拨款，还有各界名流和校友的捐助；很多培训和教育机构作为合作单位，也会免费或者低价格地为学校提供培训服务，借此提高声誉。三年级以后，每个小学都有CCA（课外兴趣班）。好的小学对CCA十分重视，会聘请专业的老师来教导。在政府规定一周一次的基础上，还要额外加大训练强度，一周训练三五次。专业的老师，加上努力又有天分的学生，这样才能事半功倍。名校道南小学的历年得奖信息，大家可以去官网瞻仰一下。学校把个人和集体分开陈列，每一部分还要拖好几页鼠标才能看全。https://taonan.moe.edu.sg/achievements/past-achievements反观差的学校，得奖什么就不说了，参与奖放里头也拼不到一页。说到课外辅导课程，无论是从可选择的范围，到CCA的任课老师，资源都是捉襟见肘。南洋小学30来个CCA可以选，悠今的学校呢，连13个也没有！而且学校完全没任何CCA的强项。今米参加的羽毛球班是体育老师教的。而体育老师也不是专门学过体育的，而是教数学的。到了今年，这个老师不想再带课后班了，羽毛球课就被取消了。想在校培养孩子长期发展一个兴趣特长，出门左转还是右转我不知道，反正这里是没有的！明确自己要什么，时刻提醒自己的初衷，这一点非常重要。如果有计划手册的话，初衷不仅要大写粗体写在首页，而且要写在每一页的开头。如果我当初能坚持初衷，就根本不会让小朋友报考政府小学。要有独立思考和研究的能力和习惯、主要还是习惯，不要被别人左右。朋友说的话只是告诉你还有另一个选择，但选择本身是自己做的，后果是要自己承担的。什么事情都要结合自身情况和需求出发、收集全面的信息再谨慎地做出决定。
人生么，还是要淡定。哪怕在坑里了，也可以好好呆一会儿。两年多来，悠今的中文明显进步了；对新加坡人的文化也更加了解。这和邻里学校的教育是密不可分的。这么虚无缥缈、不切实际的想法，不是地球应有的存在啊。
作者：April从伦敦到新加坡战斗在投行第二线的双宝上海妈妈
此文来源于公众号：职场妈妈四月
各国的教育体制都在不断更新变革，对于孩子还在成长路上的家长来说，有积极的人生观和世界观，可能比在哪个国家或者地区受教育更重要。
任何选择都是有利有弊，给孩子们择校的同时，更需要多听听来自不同方向的声音，日后的关键时刻，孩子们也有多几条可以选择的路。
※文章仅代表作者观点
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