文旅部 教育部等：充分开发民间文化艺术研学游

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来源：文旅部

编辑：韦幺白

2069字 | 5分钟阅读

“鼓励各地加强‘中国民间文化艺术之乡’建设，塑造‘一乡一品’‘一乡一艺’‘一乡一景’特色品牌，形成具有区域影响力的乡村文化名片，提升乡村文化建设品质，充分开发民间文化艺术研学游、体验游等产品和线路”。

日前，在文化和旅游部 教育部 自然资源部 农业农村部 国家乡村振兴局 国家开发银行发布的《关于推动文化产业赋能乡村振兴的意见》（以下简称《意见》）中针对“文旅融合赋能”这一重点领域作如此表述。

《意见》表示：

▋到2025年，文化产业赋能乡村振兴的有效机制基本建立，汇聚和培育一批积极参与文化产业赋能乡村振兴的企业、机构和人才，推动实施一批具有较强带动作用的文化产业赋能乡村振兴重点项目，形成一批具有市场竞争力的特色文化产业品牌，建成一批特色鲜明、优势突出的文化产业特色乡镇、特色村落，推出若干具有国际影响力的文化产业赋能乡村振兴典型范例。优秀传统乡土文化得到有效激活，乡村文化业态丰富发展，乡村人文资源和自然资源得到有效保护和利用，乡村一二三产业有机融合，文化产业对乡村经济社会发展的综合带动作用更加显著，对乡村文化振兴的支撑作用更加突出。 

▋实施乡村旅游艺术提升计划行动，设计开发具有文化特色的乡村旅游产品，提升乡村旅游体验性和互动性。推动非物质文化遗产融入乡村旅游各环节，支持利用非遗工坊、传承体验中心等场所，培育一批乡村非物质文化遗产旅游体验基地。支持有条件的中国重要农业文化遗产地建设农耕文化体验场所，弘扬优秀农耕文化。鼓励各地加强“中国民间文化艺术之乡”建设，塑造“一乡一品”“一乡一艺”“一乡一景”特色品牌，形成具有区域影响力的乡村文化名片，提升乡村文化建设品质，充分开发民间文化艺术研学游、体验游等产品和线路。全面推进“创意下乡”，有效提升旅游商品开发水平和市场价值。

2022年1月4日，中共中央 国务院在印发的《关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中表示：

▋实施乡村休闲旅游提升计划。支持农民直接经营或参与经营的乡村民宿、农家乐特色村（点）发展。将符合要求的乡村休闲旅游项目纳入科普基地和中小学学农劳动实践基地范围。

▋启动实施文化产业赋能乡村振兴计划。整合文化惠民活动资源，支持农民自发组织开展村歌、“村晚”、广场舞、趣味运动会等体现农耕农趣农味的文化体育活动。办好中国农民丰收节。加强农耕文化传承保护，推进非物质文化遗产和重要农业文化遗产保护利用。

2021年11月12日，国务院在印发的《“十四五”推进农业农村现代化规划》中表示：

▋推动农业与旅游、教育、康养等产业融合，发展田园养生、研学科普、农耕体验、休闲垂钓、民宿康养等休闲农业新业态。

……

研学融入乡村振兴的方式之一，是手工艺赋能。

《意见》指出：

▋实施中国传统工艺振兴计划，推动传统工艺在现代生活中广泛应用。

鼓励非物质文化遗产传承人、设计师、艺术家等参与乡村手工艺创作生产，加强各民族优秀传统手工艺保护和传承，促进合理利用，带动农民结合实际开展手工艺创作生产，推动纺染织绣、金属锻造、传统建筑营造等传统工艺实现创造性转化和创新性发展。

推动手工艺特色化、品牌化发展，培育形成具有民族、地域特色的传统工艺产品和品牌，鼓励多渠道、多形式进行品牌合作，提升经济附加值。

充分运用现代创意设计、科技手段和时尚元素提升手工艺发展水平，推动手工艺创意产品开发。

乡村地域广阔，是天然的农业生产性劳动场所，土地、山林、草场等都可以作为学生开展研学实践活动的场所，重点是怎样利用好乡村的地域、场所、资源等优势开发相应的优质研学实践课程。

如何将乡村的这些资源与研学活动课程有机结合，是研学相关企业需要着重思考的问题。

乡村资源丰富。

农产品、特色美食、草编/织布/酿酒/酿醋/裁缝等非遗民间技艺、民间音乐/舞蹈/绘画/戏曲等民俗文化、窑洞/夯土房/木房/石头房子等乡村的特色建筑，甚至在现代社会飞速发展下产生的新型村落与特色村落等，都可以作为特色优势资源来开发相应的研学精品，打造相关研学活动课程。

研学融入乡村振兴的一个重要路径是：“推动非物质文化遗产融入乡村旅游各环节，支持利用非遗工坊、传承体验中心等场所，培育一批乡村非物质文化遗产旅游体验基地”。

《意见》是对党中央、国务院相关工作部署的贯彻落实，是全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的必要举措。将主要从创意设计、演出产业、音乐产业、美术产业、手工艺、数字文化、其他文化产业和文旅融合等八个重点领域赋能乡村振兴。

为贯彻落实好《意见》，文旅部等未来将“推动各地开展政策试点。遴选一批有基础、有意愿、有能力开展文化产业赋能乡村振兴工作的县（市、区）开展试点，充分发挥县域统筹规划、资源配置作用，探索体制机制创新，总结经验做法，形成可复制、可推广的典型示范。”

各研学机构就可以在自身优势的基础上，结合目的地乡村资源，打造相应的乡村研学活动路线和课程等，以满足不同学段学生对研学活动的需求。

乡村可供开发的研学资源众多，研学猫和大家一起期待有更多的乡村研学精品出现！

点击底部“阅读原文”可查看《意见》全文及文件解读。

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