家长自行设计研学路线，网友：要研学机构有啥用？

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来源：东南网

责任编辑：谢添实

原题：家长设计研学路线 带孩子走进世界遗产点

编辑：韦幺白

1967字 | 5分钟阅读

具体如何？来跟研学猫一起看。

看开元寺、访德化窑址、走洛阳桥……

“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”被列入《世界遗产名录》后，22处遗产点吸引不少市民游客前来打卡。

这个暑期，泉州市第二中心小学28个班级的家长们带孩子走进遗产点，开展研学活动。

在林芝参加研学EEPM（高级）培训的老师们合影

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学生：带着问题去研学，开心又充实

“开心”“充实”是不少学生参加完研学活动的第一感受。

虽然各个班级学生所参加的研学路线不同，但是相同的是他们都带着问题出去。

“你能说出德化陶瓷产生的历史吗？”“你能描述德化陶瓷生产的过程吗？”……

这是该校四年2班的《研学任务清单》，共设置有六个问题，让学生们在瓷都德化参加研学活动期间，认真听导游的介绍，并在回家后完成清单上的问答。

带着问题去研学，让郑宇轩同学了解到不少关于德化陶瓷的新知识。

“以前跟爸爸妈妈出去玩经常走马观花，不会去记住一些知识及故事。这次研学，跟平常出去玩一样非常有趣，但有了任务清单，我会更认真听讲解，从而更深刻了解到德化陶瓷的知识，感觉是一次比较充实的旅行。”郑宇轩说道。

同班同学王怡萱在她的日记详细地记录研学活动的每一个行程，屈斗宫古窑址、祖龙宫以及顺美陶瓷文化馆等地方对于她而言都充满了吸引力，尤其陶瓷的发展史让她听得很入迷，边看边听讲让她印象很深刻。

她也理解老师常说的“读万卷书不如行千里路”这句话，很期待下一次研学活动的开展。

在林芝参加研学EEPM（高级）培训的老师们实操进行中

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家长：希望能继续策划活动，带孩子走完22个遗产点

值得一提的是，此次研学活动中为学生们设置的问题，都是家委会的家长们精心准备的。

“对于我们家长而言，从路线的安排到问题的设置都是一次全新的尝试，收获也非常多，参与到其中，也了解不少遗产点知识。”该校一年级3班家委会成员吕忍告诉记者。

一年级3班家长设置的研学路线以蟳埔村为起点，先后参观真武庙、海交馆、开元寺、非遗展馆，除了让孩子了解遗产点知识，还带孩子们实地体验泉州非遗文化。

考虑到孩子年龄较小，他们的研学问题采用的是互动式问答，由领队在车上向孩子提问，孩子答对后还可以获得小奖品。

对于一年级的孩子而言，一天参观5个点的行程是较满的，研学活动前不少家长还担心这样的行程，孩子会觉得累、吃不消。

到了活动当天，家长们发现这样的担心是多余的，在活动结束后，不少孩子还感觉意犹未尽。

“我们希望接下去的五年时间里，还能继续策划相应的研学活动，带着孩子走遍22个遗产点，让他们在玩中学、学中玩，度过愉快的小学生活。”一年级3班家委会成员张晶晶与纪彩灵都表示道。

据了解，开学后学校各个班级将在班会课组织学生对此次研学活动的收获进行分享，此外学校也将设立展台、展板，将学生研学作品进行集中展示。

👉面向的学生层次更广泛，产品能够面向多学段学生；

👉对场地更为熟悉，能够为学生安排相应的路线、餐饮、酒店等；

👉有丰富的研学活动课程，能够为不同学段学生提供相应的研学活动课程；

👉有专门的带队老师，组织经验丰富，对流程和时间的把控更精确；

👉有专门的或者是合作的渠道，在费用上能够给学生提供优惠；