家校关怀万里行（第八期）

温暖聆听

携爱前行

让教育更具内涵与温情

让爱与责任不断延伸

2024年寒假

全体辅导员（班主任）走进学生家中

与学生、家长开展面对面的交流、心与心的沟通之旅

💕💕💕

为充分发挥家校协同育人合力，落实对学业困难、家庭困难、心理困扰、优秀学生、就业困难等学生的关怀帮扶工作，为学生成长提供精准化的指导与帮助，促进学生健康、全面发展，1月16日至2月24日，海洋技术系开展以“温情冬日 暖心家访”为主题的线上线下相结合的家访活动，与家长和学生进行了一场心与心的沟通之旅。

海洋技术系学工人员组成家访小组，分别赴日照莒县、临沂、青岛等地进行入户走访慰问。每到一家，老师与学生和家长亲切交谈，详细了解他们的家庭经济情况、生活状况，与家长就学生未来发展规划进行了深入沟通交流。了解学生家庭状况、成长环境及学习心理等，指导学生进行有效的心理调适，开展家庭教育指导，进行有效心理疏导，指导家长加强亲子沟通，掌握有效家教策略。鼓励同学们要坚定信心、克服困难，保持乐观向上的人生态度，树立积极正确的人生目标，努力成长为党和人民需要的有用之才。

除实地走访外，系部还对各年级部分家庭经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生开展了线上家访和慰问，“云端”为学生们送去温暖。通过微信、电话、视频连线等方式，“打破空间、拉近距离”，精准掌握了学生情况和思想动态，全面摸排和解决学生实际困难，同时也为及时开展精准帮扶提供有利契机。

家访拉近了家长和教师之间的心理距离，老师在向家长宣传学校的办学理念、特色、成效以及日常管理要求的同时，也广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，取得家长对学校教育的理解和对教师工作的支持与配合。

家校合作共育，是促进学生发展的重要途经。老师、家长、学生的互动交流，能够多维度了解学生，更好地为他们提供全面、个性化的教育支持。通过家访，老师可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

家访案例：深入了解学生背后的故事

（商学系辅导员 申川）

一、家访情况

寒假期间，我踏上了“温暖聆听，携爱前行”的温馨家访之路。C同学是我们班级里一个特别的存在，他平时在校表现稳重，学习认真，但总是显得有些内向，不太愿意主动与同学交流。我希望能通过这次家访，更深入地了解他的成长环境和家庭背景，从而为他提供更贴心的帮助。

当我走进C同学家时，首先映入眼帘的是温馨整洁的客厅，墙上挂着C同学小时候的照片，每一张都记录着他的成长足迹。C同学的母亲热情地迎接了我，她性格温和开朗，谈话间总是带着温暖的笑容。她告诉我，C同学从小就是一个懂事的孩子，虽然不太善于表达，但总是默默地为家人付出。她相信孩子的内向性格是天生的，也尊重他的个性，鼓励他按照自己的节奏去成长。我们也发现，在家的时候，C同学还是很爱笑，爱说话的。

在与C同学父亲的交流中，我感受到了他对孩子深厚的期望。他坦言，虽然工作繁忙，但一直努力抽出时间陪伴孩子，希望他能在学业和人生道路上走得更远，也对假期里爱睡懒觉的他提出了批评，希望老师的到来能够更好地督促一下他。我们在学期初和学生谈心谈话的时候了解到学生初中就读期间经历过校园欺凌，在家访过程中对家长提起此事，家长表示并不知情，家长提到，C同学初中开始寄宿就读，因为自己工作忙的原因，对孩子有些忽略，那段时间他变得沉默寡言，甚至对学校产生了一点点抵触情绪，但是孩子未曾主动说起过，都是自己承受化解了。值得庆幸的是，C同学并没有因此放弃自己，而是在后来的成长过程中自我调节，逐渐走出了阴影。进入大学后积极参加各类活动，尤其是羽毛球运动，已经成为他生活中不可或缺的一部分。他通过羽毛球结识了更多的朋友，也在运动中找到了自信和快乐。这一点让我非常欣慰，因为我看到了一个曾经受伤的孩子如何在新的环境中重新找到属于自己的位置。家长听到孩子在校的成长也感觉到惊讶和欣喜，对学校教育为孩子带来的改变表达了感激，希望孩子能够在学校和家庭的帮助下继续成长成才。

通过这次家访，我深刻体会到了家庭对学生成长的重要性。学生的父母虽然性格迥异，但他们都在用自己的方式支持着孩子的成长，为孩子提供了坚实的后盾。同时，我也认识到了作为老师，我们需要更加关注学生的内心世界，尤其是那些性格内向、不善言辞的孩子。他们可能更需要我们的关心和理解，以便在遇到困难时能够得到及时的帮助和支持。

家访结束后，我更加坚信了因材施教的教育理念。每个学生都有自己独特的成长轨迹和个性特点，作为教育者，我们应该尊重他们的差异，用心去倾听他们的故事，引导他们走向更加美好的未来。同时，我也希望C同学能够继续保持积极向上的态度，勇敢地追求自己的梦想，成为一个对社会有用的人。

二、老师谈感悟

走进C同学的家，我感受到了那种与校园完全不同的氛围。家庭的温馨、亲情的深厚，都在这短短的时间里深深触动了我。C同学的父母虽然性格不同，但他们共同为孩子营造了一个充满爱的成长环境。这让我认识到，家庭的力量是巨大的，它塑造了我们的性格，影响了我们的价值观。

通过家访，我更加了解了C同学的过去。他在初中时曾遭受过同学的欺负，这是他人生中一个不小的挫折。但他并没有因此而放弃，反而更加坚强，更加努力地证明自己。这让我看到了他的勇气和坚韧，也让我更加敬佩他。

此外，家访还让我看到了C同学的另一面。在学校，他总是给人一种内向、安静的感觉，但在家里，他却有着另一面生活。他热爱羽毛球，通过这项运动，他结识了许多朋友，也找到了自信。这让我认识到，每个人都有自己独特的一面，我们需要更加包容和理解他人。

通过这次家访，我更加珍惜与同学之间的友谊。我明白了，友情不仅仅是在校园里的相互陪伴，更是在生活中的相互关心和支持。同时，我也更加珍惜自己的家庭，感谢父母为我营造的温馨成长环境。

总的来说，家访让我收获了很多，让我更加深入地了解了同学和他们的家庭。这次家访让我认识到，每个人的成长都是不易的，我们需要更加珍惜和尊重他人。同时，我也更加坚定了自己的信念和追求，我会更加努力地学习，为自己的未来打下坚实的基础。

三、学生谈感悟

当老师决定来我家进行家访时，我的内心其实是有些紧张和忐忑的。虽然在学校中，我与老师们的关系都很融洽，但家访毕竟是一个相对私密的场合，我担心自己的家庭环境、生活习惯等方面会给老师留下不好的印象。

然而，当老师踏入家门，与父母亲切交谈时，我逐渐放松了下来。老师并没有我想象中的严肃和刻板，相反，他以一种非常亲切和自然的方式与父母交流，询问我在家中的生活情况、兴趣爱好以及学习上的困难。这让我感到既意外又欣慰，原来老师是真的关心我，不仅仅是在学校中的表现，还包括我的家庭和生活。

家访的过程中，老师还与我分享了他对我的观察和看法。他认为我在学校中表现良好，性格内向但很有潜力，只要努力发掘自己的优点和特长，一定能够取得更好的成绩。这让我倍感鼓舞和激励，也让我更加坚定了自己的信心和目标。

此外，家访还让我更加了解了自己的家庭。通过与老师的交流，我意识到父母对我的期望和关心是如此之深，他们为我付出了很多，也为我创造了很好的成长环境。这让我更加珍惜家庭的温暖和亲情的重要性。

总的来说，我对老师的家访感到非常感激和满意。它不仅让我感受到了老师的关心和关注，也让我更加了解了自己的家庭和自己。我相信，在老师和家庭的共同努力下，我一定能够取得更好的成绩和发展。

为进一步有效衔接学校教育和家庭教育，形成教育合力，提升育人实效，寒假期间，创意设计系组织辅导员（班主任）赴五莲、莒县、岚山、山海天，深入学生家庭，开展入户家访活动。家访过程中，老师与家长面对面沟通学生在校期间的学习和生活状况，向家长了解学生成长历程，积极宣传学校的办学宗旨、发展规划和育人理念，认真倾听家长们对学校教育教学提出的宝贵意见和建议。家访过程中，老师们还从心理健康、亲子关系、职业规划等方面与家长展开交流，向家长传递科学的家庭教育理念，鼓励家长在学生返校后多于学生沟通联系，关心呵护孩子的心理健康成长。

为确保家访工作落到实处，力争做到全覆盖，我系还组织辅导员（班主任）通过电话、微信等方式面向全体学生进行线上家访，了解学生寒假期间的思想动态，对学生进行寒假安全教育指导，对于家长提出的有关调整宿舍、专升本报名问题、毕业答辩、勤工助学等普遍关注的问题给予解答。

此次家访活动，促进了学校与学生家庭的交流互动，让学生及家长感受到了来自学校的关怀，感受到教育的温暖。今后，我系将继续推进家校合作，将家访活动常态化，用脚步丈量教育的温度，用真心感悟教育的深度，为学生的教育管理打牢基础，为学生的成长成才保驾护航！

家访工作是实现家校共育不可或缺的桥梁，是老师和家长面对面沟通的重要纽带。心与心双向奔赴，手牵手同向而行，用沟通拓展教育的宽度，用脚步丈量教育的温度，用真心感悟教育的深度，把学校的关爱和家庭的温暖融为一体，在关怀与希望中共同助力学生成长成才！

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来源丨学生工作处（武装部）

编辑丨赵超越

后期 | 史文琦

校对丨一校：赵雨晴  二校：杜美善  三校：于婷婷

审核丨一审：李汶晓  二审：王薇  三审：丁勇

主编丨王涛

出品丨日职学工官媒