期刊动态 | SSCI期刊 LCC 2024年第1期目录

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2024-09-08

Language, Culture and Curriculum

Language, Culture and Curriculum 是一本SSCI 一区和 A&HCI 双检索国际期刊，最新影响因子为3.5，旨在增进对其标题三个维度之间关系的理解。它欢迎在双语和多语言教育以及第一、第二或附加语言学习的背景下处理各种语言（母语、全球英语、外国、少数民族、移民、遗产或濒危语言）的工作。它侧重于文化内容、识字或跨文化和跨区域研究，通常与课程开发、组织或实施有关。该杂志还包括对语言教学、教师培训、教学方法和语言教育政策的研究。它对语言态度、信仰和身份的调查以及对课堂内外语言学习过程和语言实践的贡献开放。

期刊网址：https://www.tandfonline.com/toc/rlcc20/current

本刊主编

郑咏滟教授

应用语言学博士，复旦大学外文学院教授、博导，现任外文学院副院长。中美富布赖特高级研究学者（2016-2017），入选复旦大学“卓越2025”人才培育计划，复旦大学外文学院多语研究创新团队带头人。获得上海市第十四届哲学社会科学优秀成果学术学科类（论文类）一等奖。研究兴趣：第二语言习得、复杂动态系统理论、双语及多语发展。主持包括国家社科基金、教育部人文社科项目、上海市哲学社科项目等多项省部级以上项目。近年来出版学术专著（编著）三本，发表中英文学术论文60余篇。担任国际SSCI著名期刊System副主编，SSCI期刊Language, Culture and Curriculum主编，国际20余本期刊的审稿人。主讲课程《论文写作》获评首批国家级线上线下混合式一流课程，课程教材《英语学术论文写作：初学者实践指南》2021年由复旦大学出版社出版。

本期目录

Editorial

Digital technologies & linguistically and culturally relevant pedagogies: where do we stand?

Emmanuelle Le Pichon, Alexandre Cavalcante, Antoinette Gagné & Jérémi Sauvage

Pages: 1-9

Articles

Towards linguistically and culturally responsive curricula: the potential of reciprocal knowledge in STEM education

Emmanuelle Le Pichon, Dania Wattar, Mai Naji, Hyunha Rosalia Cha, Ye Jia & Kanza Tariq

Pages: 10-26

Mathematical benefits of a language-friendly pedagogical tool: a praxeological analysis of teachers’ perceptions and practices

Alexandre Cavalcante, Antoinette Gagné & Emmanuelle Le Pichon-Vorstman

Pages: 27-43

Multilingual pedagogies and digital technologies to support learning STEM in schools in France and Canada

Nathalie Auger, Jérémi Sauvage, Emmanuelle Le Pichon-Vorstman, Carole Fleuret, Leanne Adegbonmire & Laurine Dalle

Pages: 44-60

Crossing linguistic and disciplinary boundaries? Linguistic practices in STEM/S.T.E.M. classrooms, or how a multilingual habit does not make a multilingual monk

Sílvia Melo-Pfeifer

Pages: 61-74

Finnish pre-service teachers’ understandings of the role of language(s) in learning mathematics

Jenni Alisaari, Leena Maria Heikkola & Raisa Harju-Autti

Pages: 75-91

Using a functional multilingualism framework and online learning to develop professional repertoires and racial literacy for trainee mathematics teachers in London, England

Alan W. Benson

Pages: 92-105

Articles

How can emerging technologies advance the creation of language-friendly and literacy-friendly schools?

Jim Cummins

Pages: 106-119

投稿方式

本刊接受的来稿类型包括：

1）英文撰写的原创性研究论文，字数4000~7000词；

2）英文撰写的书评，字数在2,000词左右，也需要跟书评主編取得联系，书评主编认可后可投稿；接受专题性系列论文（即专辑，special issue），但专辑组织者需要与主编事先取得联系。

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