从炁子终极思维模型，看毛教员如何快速掌控一个散漫杂乱的团队？

炁（音qi）子上一篇原创《从炁子终极思维模型，如何看房价走向、潘石屹走人？》，虽然个别平台没让发表，但其他平台都发了，而且引来了预期的高阅读量。以微信公众号“炁子”为例，从6月18日到今天6月23日21时，大约5天时间，订户量从58位增至84位，阅读量从原来基本上个位数激增到425。这也是公号开通以来8个月，阅读量一步突破100、200、300、400。

这个“业绩”，对那些10w+商业运作大号来说，不值一提，但对炁子的公号而言，可是开天辟地的里程碑事件，值得记上一笔。

一叶知秋，这件事反过来，也印证了一个事实：楼市，已给如今大多数人的人生，造成重大影响。就像在百年之前，亡国危机当头，四万万同胞的人生无不深受影响一样。那个时候，除了少数民国精英，可以优哉游哉地去欧美避祸，绝大多数同胞，要面对侵略铁蹄践踏、痛失家国的人生。

这一次，请和炁子一起，从思维模型的视角，复盘那个年代的一桩事件。就是当年秋收起义失败，队伍纷纷瓦解，作为起义总负责人的毛教员，产出高质量的思维成果，遏制了队伍瓦解的趋势，实现了绝地重生。

实际上，对毛教员和他的同志逆天改命的百年历史，如果要全面复盘的话，有太多太多神妙完美的顶级思维产出，比如毛教员本人最得意的四渡赤水、抗日战争的战略、解放战争的战略，等等。要是有读者君子感兴趣，我们可以逐一去分析探讨。

说到秋收起义，包括南昌起义、广州起义，其实都是年轻的红色团队，在意外遭遇盟友翻脸屠杀之后，仓促做出的应激反应，是一种不屈抗争的立场宣示。但是，秀才造反，起义暴动本身并不具备多少条件。

比如毛教员，临危受命组织秋收暴动，目标是攻下长沙。但是，毛教员本是一介书生，没上过军校没带过兵，连《孙子兵法》都没看过，更谈不上有自己的人马队伍，只是仓促拼凑各方力量。

实际上，都用不着系统地运行炁子思维模型，光凭一般常识就不难想像，其中的条件欠缺、工作难度。

就说最重要的队伍吧。

史料记载，参加起义的力量，主力是原国民革命军的一个警卫团，其他的，就是农民武装、工人武装，还有收编的原黔军武装。

当时，毛教员只是一介书生，远远没到后来成为众人膺服的领袖的时候，谁能听他的？警卫团是北伐军，有战斗力，是这次起义的基本盘，但都是旧式军队的官兵，能听一个书生的？农民武装、工人武装也许相对听指挥，但是他们懂镰刀大锤，不懂枪。原黔军武装呢，本是军阀背景，临时拉来的，起义没多久直接叛变。

拉起这样的一支队伍，无疑于像当“放牛班”的班主任。对此，毛教员怎么办？

史料表明，毛教员掌握了起义队伍的关键变量：起义总指挥卢德铭。

卢德铭本是警卫团团长，黄埔二期出身。虽然只有22岁，但北伐中战功卓著，威望高，官兵都服他。

但是卢德铭服毛教员吗？服，不仅服，而且从史料记载看，服得五体投地，对毛教员言听计从。

从炁子看到的史料，卢德铭与毛教员似乎并无深交，只是因为秋收起义走到一起。卢德铭为什么对毛教员言听计从呢？如果妄加揣测一下的话，一定是毛教员的高远见识，让北伐名将卢德铭相见恨晚，深为折服。

早年毛教员探索人生志向的经历，已有太多充满情绪的叙述材料，从信佛到信康有为、再到信孙中山，直到27岁左右，在李大钊、陈独秀的影响下，形成终生不变的信仰追求，炁子这里就不复制粘贴了。热播电视剧《觉醒年代》对他最终信仰的形成过程，有详细的演绎。

17岁离家时，毛教员写的一首诗。很有名，都不陌生：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”

豪气干云吧？不过，让他组织武装暴动，书生带兵，这还是头一回。

一个必然的因果链，就是他的气魄与胸怀、他的思维格局，对当年警卫团那些“只识弯弓射大雕”的旧军人，只能是一个隐属性。旧军人们难以懂得，一个书生的超强大脑，可以迸发出远远超过他们手中枪弹的能量。

但是，他们的团长卢德铭，却能够懂得理解和欣赏毛教员。

卢德铭并不是纯粹的武将。他本来是书生，和毛教员一样受五四运动、《新青年》的影响，后来决定投笔从戎，但奔赴黄埔军校误了考期，几经波折，见到了孙逸仙。孙先生当场出了一道考题《当今国民革命之首要任务》，卢德铭即席应试，不到一小时交卷，笔下文采斐然。孙中山非常满意，破格把他录入黄埔二期。

所以，卢德铭兼具文韬武略。武，是他的显属性，而文，是他的隐属性。在秋收起义的特定时空环境下，他和毛教员很可能一见如故，惺惺相惜。二人的隐属性打通，形成因果链接。

所以，毛教员通过共同属性搭起的因果链，取得关键变量卢德铭的支持，掌控了起义的主力，也就为带起全部起义队伍创造了基本条件。

特别当毛教员决定放弃长沙目标、向罗霄山脉转移，遭到主力官兵的普遍不解和抵制。旧军人想的是堂堂名份、是城市的荣华富贵，不愿钻山沟“落草”。在这种局面下，唯有卢德铭，坚定支持毛教员的决定，并以自己的威望，让官兵们服从这一调整，避免了起义残部彻底覆灭的命运，也就为后来的井冈山会师、红色武装的生根和不断壮大奠定了基础。

毛教员通过与关键变量建立因果链，快速实现“书生掌兵”的目标。这对我们可以有什么启示呢？

如果你新受命治理一个不熟悉的团队，特别是构成复杂、问题成堆的团队，比如“空降”到一个业绩差、管理混乱的公司当掌门，或者被安排当一个“放牛班”的班主任，你可以先找出这个团队中的事实领袖，找出与这个关键变量的共同属性，由此建立二人之间的因果链。

延伸一些，国人熟知的“拉关系”文化，实质也是探索开发变量之间的共同属性，形成因果链接。比如，认同学、认老乡，和陌生人聊天气，背后都是这个思维逻辑。

也许有君子要说，哈，这谁不知道？是的。复杂的现实世界，都由1+1=2构建；复杂的虚拟世界，都由1+1=10构建。再复杂的思维过程，都可以还原为基本的环境、变量、属性、因果链，但是反过来，基本构件不能自发导致模型思维的产出。按模型去系统思维，对出于本能的随意思维，产出的结果，在很多时候是绝对碾压。都是两个肩膀扛着一个脑袋，脑袋之间的巨大差异，实际上起源于思维是系统性还是随意性。

不过，与关键变量建立因果链并不一定稳定，如果时空条件变化，这种模式就可能难以为继。

回到毛教员秋收起义的历史现场。

转移途中的一次战斗，卢德铭意外牺牲。史料记载，毛教员听到这个消息，仰天长叹：“还我德铭！给我三个师也不换”。后人认为，如果卢德铭没有牺牲，1955年一定授元帅衔。

失去了卢德铭这个关键变量，毛教员带队伍的困难陡增。

变化了的时空条件，逼出了毛教员的一项全新思维产出。

这项产出的创新程度，有点匪夷所思，但历史证明了它的惊人威力：为一个团队植入听指挥、打不垮的基因。在我们的日常生活中，也有这项产出的身影。下一篇，我们就来分析毛教员的那项思维产出。（完）

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“人生的路虽然漫长,但紧要处往往只有几步”。要走好这几步，必须有高质量的思维产出。高质量的思维产出，不能靠概率撞大运，应该出于训练有素的思维习惯。持续了解、熏习炁子终极思维模型，将有助于你厚积科学的思维习惯，在那紧要的几步做出最佳决策。欢迎留言或来函（qizi08爱特126.com）反馈，提出想探讨的问题。交流，产生更高价值。