如何理解事物的本质？|《刘润·进化岛》精华第29期
每周，我都会发一篇“刘润·5分钟育儿学堂”的小故事在“刘润·进化岛”上，今天，我把上周的育儿学堂内容分享给你。
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刘润·5分钟育儿学堂（13）
这次的故事，是关于本质和方法论。
小米（我的儿子）现在上三年级，开始学奥数。老师从最原始的一元一次方程开始教他们解方程。
比如，X+5=8，求X等于多少。
老师教了一个方法：把左边的5移动到右边，记住口诀：+号变-号。
X+5=8
X=8-5
X=3
老师还教了完整的口诀：左边移右边，+变-，-变+，×变÷，÷变×。
小米在那里一边计算一边背诵口诀。
我就问他，小米，你知道这些口诀的原理吗，为什么会是这样的口诀呢？
我说，你先做完题目，改天我们来聊一聊。
有天上学路上，我就问小米：前几天解方程，5从左边移动到右边，前面的加号变成减号。这些口诀很好，但是你知道它的本质是什么吗？
他说，不知道。他有点困惑。
我对小米说，我们做任何一件事，都有三个东西：WHAT，是本质。WHY，为什么。HOW，怎么办。口诀只是方法，是HOW ，不是本质WHAT。
老师讲得很好，给你一个让你容易理解的方法和口诀，是HOW。但如果不了解本质WHAT，可能以后就很容易忘记那些口诀。
我继续说，口诀的本质呢，是这样的：方程的等号意味着两边数值是相等的，那么两个相同的数字同加同减同乘同除，做相同的运算，那么其结果肯定也是相等的。这就是口诀四个方法论的本质。
以前我和小米没有做过有关本质的思考，所以他依然很困惑，问，为什么这是本质呢？
于是，我进行了一番解释。
我们来看方程式，左边的X+5和右边的8，是相等的。它们同时进行了一个相同的运算，那就是同时减5。
X+5-5=8-5
X =8-5
所以你看，所谓的5从左边移动到了右边，加号变减号，本质上只不过两边做了一个同时减5的操作。
同样的，再比如，X-5=8，两边同时+5就变成了：
X-5+5=8+5
X=8+5
这时看上去5移动到右边，减号变加号，但本质上是两边进行了一个同加5的运算，结果不变。
无论是加减还是乘除，其本质并不是移动，而是两边做相同运算，这就是解方程和口诀的本质。
小米听了之后恍然大悟，啊，原来是这么回事呀。
我说小米你要记住，方法论只不过是本质推演出来的东西。任何一个问题，你了解了方法论之后，要争取多问一个为什么。
你只要多问一个为什么，你就往本质多走了一层，再问一个为什么，你就往本质又多走了一层。
就算老师没有问过，你自己也要主动去想，为什么。
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我经常出差，每年要飞来飞去很多次。但我只要在上海，都会坚持做一件事：每天早上，送我的儿子小米去上学。小米的学校离我家不远，走路过去大约5、6分钟，每次走在这段路上，我都会利用这5、6分钟，跟他聊一个话题。
我之所以不管前一天睡得多晚，都要坚持送他上学，是因为这段时间，是非常重要的亲子时间，我可以在这段时间里，跟他沟通和传授一些观点，教给他一些概念。我称之为：5分钟育儿学堂。
它是基于这样一个理念：即使跟小孩子，也是有道理可讲的。而且，因为孩子小，更要教给他本质性思考的能力，教给他底层的逻辑，教给他大的原则，通俗易懂地、明明白白地把这些道理告诉他。这些道理，会成为他成长过程中，认知模型的框架。
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