名师讲学 | 从“物理”走向“无理”

——对新时代创生性艺术教育的思考

近日，人文教育学院邀请到著名教育专家滕守尧先生来校讲学。先生在中国美学、艺术教育等领域造诣深厚，曾受世界著名教育心理学家，“多元智能之父”霍华德·加德纳邀请在哈佛大学零点中心讲授中国哲学，并参与“零点项目”研究。回国后，其提出的“生态式艺术教育”在国内艺术教育界影响深远。

陕西师范大学、西安文理学院等高校师生代表、高新三小、曲江一中等中小学一线骨干教师代表、艺术教育行业代表和人文教育学院的师生代表一起共享了这场精神盛宴。

正在讲学的滕守尧先生

在题为“从‘物理’到‘无理’——对新时代创生性艺术教育的思考”的讲座中，先生呼吁，应顺应时代需求——从“物理”走向“无理”，从“理性”走向“灵性”。

先生较系统地梳理物理学、量子力学、信息技术、基因工程、心理学、认知学等当代学科研究成果后指出，当代西方的教育、医学、文化、艺术的前沿研究都深受中国传统文化的影响，世界已经进入研究“无理”和利用“无理”的时代。

什么是“无理”？“无理”是与看得见、摸的着的“物”之理恰恰相反的“无”（看不见、摸不着）之理；也是与理性对立的非理性或与意识对立的无意识之理。

什么是中国传统文化的“道”理？先生引用道家的“玄之又玄，众妙之门” 等思想，从中国历史流传下来的文字、书法、岩画、图腾、符号、游戏等多个角度进行解读，揭示中华文化基因的核心即是“无理”之理，是通过异质要素的交互作用创生出新质。它玄妙、模糊、不确定，不能用头脑理解，而必须诉诸每一个人的亲身体验。

先生指出，当前整个教育发生了根本性的转变,逐渐由偏重物理走向偏重无理、由偏重理性走向偏重灵性、由偏重理解走向偏重体验。而这种转变的切入口就是艺术教育本身的转变。由注重物理真理、单向灌输、获得知识的多少为主的传统艺术教育，转变为感知与体验为先的创生性艺术教育。

先生讲学现场 

与先生的思想不谋而合，欧亚学院“和而不同”的校训以及欧亚的校名，都在不同层次上暗合了先生这种兼容交互的思想，承认“不同”，尊重“不同”，在“不同”的基础上求中致和，和谐而不千篇一律，不同却不相互冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成。

先生说《国语·郑语》一书中，《史伯为桓公论兴衰 》篇有云：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。”其意为：和谐才能生成万物，同一就不能发展。把不同的东西加以协调平衡叫做和谐，所以能丰富发展而使万物归于统一。先生认为从这个角度上说，欧亚学院的办学思想“很有意思”。

人文教育学院在2015年将人才培养的战略中心确定在儿童教育领域。提出了“儿童是灵性的生命，拥有比成人更强的情感感知能力和学习能力以及更高的天分。每个儿童的成长都是基于这个生命个体自我实现的需要，教育是阳光和水，可以支持和滋养却不可以替代”的儿童观。同时在教学方法上，人文教育学院各专业已实践的项目式学习也一定程度上响应了先生对教育变革的倡导。教师并不仅仅在传授知识，而是引导学生通过探究式、项目式学习，在互动交往中跨界融合，教学相长。

教育不应把人变成工具，而是为完美的生活做准备。有效平衡“无理”与“物理”，让儿童学习知识和技能的同时，关注内心世界的滋养，在对美的感知与体验中，提升幸福生活的“术”与“力”。

人文教育学院致力于为儿童教育领域培养具有人文情怀和国际视野的高层次、应用型人才，在许多领域都尝试着跨学科的探索。以教育学视觉艺术教育方向的人才培养为例，在当代艺术家、西安欧亚学院特聘教授、人文教育学院专家苏中秋老师的带领下，学院重构了现代儿童视觉艺术教育教师的培养架构，让未来的儿童教育者打破传统的“美术”概念和以学科为基础的教育体系,重新构建了视觉艺术的新思维和新体系——用视觉的手段进行表现、交流和创造。

分院面向儿童开设实验班，带领儿童以极大的热情对各种艺术材料进行实验，对各种艺术观念进行探究，让儿童学会用各种工具、过程和媒体进行创造，在视觉的探究中协调手脑，学会抉择。孩子的好奇心得以促进，意志力和持恒心得以增长。实验班开课以来，受到家长、孩子的广泛支持与欢迎。一位80后的家长感慨道：“孩子能在这种开放、先进的教育模式下挖掘天性、保持童真，实在难能可贵”。

儿童视觉艺术教育方向的本科学生趴在纸上集体作画

绘画零基础的大一学生作品参加国际艺术展

并在美国纽约联合国总部展出

儿童视觉艺术实验班的孩子认真创作

孩子们的作品受邀参展《COME FROM全国少儿艺术展》

先生来校讲学期间，参观校园环境、走访分院，与师生进行较深入的交流。先生对分院的探索和阶段性成效，给与了充分肯定，并受邀对人文教育学院正在筹建的艺术教育专业的规划提供顾问指导。

我们对于创生性艺术教育的思考和探索才刚刚开始。在以后的教育教学及学院发展中，我们将对跨界融合式教育进行更深入地整合与运用，在探索中不断精进与成长。

先生与人文教育学院教师座谈

讨论各专业人才培养模式的创新与方向

先生参观儿童视觉艺术教育工作室点评学生作品

- 滕守尧简介 -

 ---中国社会科学院哲学所美学室研究员，学科带头人，博士生导师

---中华美学会副会长兼秘书长、美育学术委员会主任

---国家社科基金评审委员， 国家“艺术课程标准”研制组负责人

---北京大学兼职教授、南京师大教科院特聘教授

---英国杜伦大学、德国明斯特大学客座教授

---获国务院政府特殊津贴

---曾在哈佛大学零点中心演讲中国哲学

- 主要研究方向 -

---中西美学比较、艺术学、美育、艺术教育等。近年来，撰写和出版了专著《艺术与创生——生态式艺术教育概论》，主编和出版了《美学·艺术教育·设计丛书》（已出版18种）、《生态式艺术教育示范丛书》（共16种）等图书。

---担任国家《艺术课程标准》研制组负责人，及艺术课程实验教材主编。

- 主要著作 -

《审美心理描述》、《艺术社会学描述》、《中国怀疑论传统》、《文化的边缘》、《艺术与创生》、《艺术化生存》、《道与中国艺术》、《道与中国文化》、《道与中国医学》、《过程与今日艺术》、《对话理论》等。

-主要译著-

《艺术与视知觉》、《视觉思维》、《现代艺术哲学》、《非物质社会》、《艺术问题》、《走向科学的美学》、《怀疑论美学》、《艺术感与美育》等。

西安欧亚人文教育学院新媒体团队

撰稿 | 魏菊芳

图片 | 魏菊芳 周俊

编辑 | 党瑜笛