《审美心理描述》、《艺术社会学描述》、《中国怀疑论传统》、《文化的边缘》、《艺术与创生》、《艺术化生存》、《道与中国艺术》、《道与中国文化》、《道与中国医学》、《过程与今日艺术》、《对话理论》等。

2014年，我和你们几乎同一时期来到当年的外国语学院，也就是那年，我们分院正式更名为人文教育学院。这几年，忙着分院的质量升级、资源引进，和你们交流的次数有限，能叫上名的学生寥寥，贺金珠是其中的一个。

作为戏剧教育工作坊的“传统”，体验“讲”故事和体验“演”故事同等重要。在老伊看来“讲故事的人”尤其神圣，因为TA能够与人的精神世界联络。在讲故事和演故事的过程中，人的潜意识被打开。

欧亚人文教育学院、儿童发展研究院，以关注孩子的终身习得与幸福为信念，愿和广大家长一起，成为守护孩子快乐童年的中坚力量！

我猜想我说这些，你们的心理五味杂陈，我们的大学怎么没做这么精彩事，我们的老师怎么没教我们做这些……可我想说的是另外一个视角，老师大多还是那些老师，课程也还是那些课程，是什么让结果不一样了？