引导员手札 | 大风吹又吹

“大家好，我是’知了猴’！”

在2021年的秋天，作为《教你认识北京的植物》和《虫虫在食堂》秋学期系列课的新晋引导员，两个月的时间里，上面的招呼我一共打了23次。

每次自然名问好，都标志着一次聚会的开始，不管是丢掉书包的小伙伴，还是忙里偷闲的大伙伴，大家从城市的四面八方赶来，相会在一方绿地。我们一起拾叶、观果、寻虫、共餐。在与自然的一期一会中，一道享受着“共游、共学、共融”的乐趣。

如今两个多月过去了，去年秋天与伙伴们共度的美好时光依旧历历在目，它们像我们一起创作过的大地艺术一样在心中永久的留存下来。今天，我想用我们共同玩过的第一个游戏“大风吹”，来重温那些让人温暖的共同记忆。

在每一次的自然聚会中，发声频次最高的感叹词就是：“哇……”。每当发现新奇的自然伙伴，大家总会用这样的惊叹召唤同行的朋友，仿佛这是盖娅博物小伙伴们呼唤彼此的暗号。在这里，我们用眼睛观察，用手指触摸，用鼻子嗅闻，甚至将自然拿到舌尖品尝，尽其所能获得第一手的观察资料。细节捕捉的越多，心中的疑问也就越多：“它的身上为什么有刺？”、“它为什么会变色？”、“它为什么有两种叶子？”、“它为什么留下这种痕迹？”……每一个问题背后都通向一片更广阔的的未知，自然知识的疆界就这样在不断的追问与思考中，一步一步拓展开来。

仅仅是在秋天，单单是我们生活的城市角落中，自然的惊喜也如同拆不完的礼物一样让我们频频发出惊叹。不必说一起挠过的“痒痒树”、芳香扑鼻的木瓜、洁白轻盈的萝藦种子、皮青如翠的梧桐；也不必说擅长躲猫猫的蝗虫、肥嘟嘟的蛴螬、盖着毛毯的斑衣蜡蝉宝宝和忙着育儿的蜘蛛妈妈。单说一方小小的茴香地，就大有乾坤。

茴香既是农夫和煮妇的食物来源，同时也是许多自然伙伴的食物来源。在沃思花园，农场主人与这里的虫虫们共享食物，我们得以有机会在茴香上发现茴香凤蝶的幼虫。一片没有被过度人工干预的茴香田里，茴香凤蝶不同龄期的幼虫和蛹自然而然的展现在体验者眼前。这里既没有标本盒，也没有幻灯片，只有天然形成的生活史片段和真实的生境状态。在实地观察中，虫虫的生命循环，寄主植物的生命循环与当地人生活的循环彼此交织，互相勾连成一张有机的生命之网。虫虫在我们的眼中已不再是单独的个体，而是作为一枚生态要素在观察者的眼中肉眼可见的发挥着自己的作用，我想没有比这更好的认识茴香凤蝶的方式了吧。

探访生命，就走进它的生境之中，如若观察，就需要躬身与自然平视。这既是一种对自然的观察方法，同时也是一种对自然的敬畏态度。一路走来，我们跟随季节的脚步，欣赏着自然的变幻，在最佳的时节认识最特别的在地物种，在与自然的平等对话中倾听动植物们的生存智慧。

博物课，不光是人与自然的聚会，也是人与人的聚会。互不相识的小伙伴，在一次又一次的相聚中，慢慢的像植物适应气候和土壤一样，将蜷缩的叶片舒展开，全情投入的参与游戏，自然探索和艺术创作中。

小孩子们从最开始紧张的躲在家长身后，慢慢的开始迫不及待和爸爸妈妈挥手告别，一头扎到伙伴中间，一起玩耍，分享最近有趣的见闻。在初秋的奥林匹克森林公园，我们用叶子结识陌生的小伙伴，在栾树下互拆盲盒，分享喜悦；在深秋的植物园中，我们一路欢歌，沿途捡拾落叶和枯枝，叫卖着“核桃叶牌”汤勺，互换着黄连木的红果子，在垃圾桶前来一场“噼里啪啦”演奏会；在初冬的天坛，拿着相框给冬树拍照，咔嚓咔嚓是孩子们的一幅幅即兴的创作。

“我们一起砸核桃好吗？”

“我可以吃一块你的糖吗？”

“我来捡松针，你来捡枝干，我们一起做一棵圣诞树吧！”

……

在一次次的协作中，孩子们用自己的方式认识彼此，熟悉彼此。

“大孩子们”从紧张的工作和繁重的家庭琐事中抽身出来，这一刻不再是某某职员，谁谁的妈妈，而是彼此的同学伙伴。把眼睛蒙上，放心的把自己交给陌生的同伴，让她带着自己寻找一棵树，在你忘我的用双手观察的同时，背后是同伴小心的提醒和贴心的拍照留念；队伍行进中，大家放下手机，忘掉新闻和八卦，互相面对面的交谈：“哇，这个味道，你闻闻看！”、“快看那里有只松鼠！”；或是席地而坐，在城市一隅用偷来的闲暇与伙伴们一起光合作用，安静的画一片叶子、或是彼此欣赏拾来的野果，人与人的联结始于对自然博物的共同爱好，大家以自然之名结识志趣相投的伙伴，每一次聚会都像是一次集体太阳能充电。

每次相聚的结束，都是一场改变的开始。从情感到知识，从意识到行动。

只有身临其境才能真实的与自然谈恋爱，活动中常有伙伴惊呼：“这不就是我们家楼下经常看到的植物吗？以前从来没特别留意过！”其实自然就在我们身边，地铁站旁的悬铃木与公园里的悬铃木别无二致，农场里的蚂蚁也可以在自家的庭院中找到。有的大伙伴在活动结束后分享，自己开始计划着逛公园了，或者学着带孩子在小区里作自然游戏了。有的小伙伴会在行为上悄悄发生改变，从“无敌破坏王”到及时制止同伴随意攀折的“环保小天使”。与自然的联结始于对自然万物的好奇心，成于主动的探寻与欣赏，最终融汇于体验者自身的思想认知与生活行为之中。

还有的伙伴在一次次的活动中逐渐学会放手，眼睛不再时刻盯着自己的孩子，而是尝试着用信任取代焦虑，任他去迎接挑战，与各种困难正面交锋。或者在与陌生孩子的游戏中重新认识自己的孩子，眼前的这个小家伙怎么不说话了？为什么情绪不高？我可以为他做些什么吗？我的孩子此刻会怎样呢？久违的耐心被重新拾起。另一些小伙伴则逐渐学会松开爸爸妈妈的双手，从最开始三不五时跑到成人组找妈妈，逐渐能够安心的与同龄的小伙伴一道沉浸下来作自然探索，甚至会在活动结束后还对刚刚玩过的游戏恋恋不舍。

每一次学期末大总结，都像是一次谜底的揭晓，也许在报名之初只是想找个地方玩玩，或者简单的与家人放松一下。当大家团坐在一起，与已然熟识的伙伴细数着一起游览过的地方、印象最深的植物和虫虫、共同玩过的自然游戏，恍然发现收获一直在悄悄积攒着。没有特意的死记硬背，却不经意掌握了一堆自然的知识，透过那些学名，我们认识了一个充满智慧的网状生态系统；没有刻意的主动结识，却认识了许多有趣的伙伴，在那些逐渐熟悉的自然名背后，我们享受着线下与陌生人发生真实联结的欢愉；不需要做什么缜密的准备，却总有机会沉浸其中，在与自然互动的每一个当下，我们在共创的心流中与自己握手言和。这是盖娅博物与每一位参与者一同构建又一起共享的小确幸。

时间来到2022年，冬去春来，万象更新，去年的冬芽已经蠢蠢欲动，睡了一冬的虫虫们就要苏醒，一场新的聚会会在春风过境后悄然开始，很期待与老相识和新面孔们在新的春风中一道开启又一轮的自然博物探索之旅。

知了猴

2022年2月11日