数十家媒体关注！这场会议聚焦欧亚高质量发展

2020年是西安欧亚学院新十年战略发展的第二年，在“价值观办学”理念和“质量！质量！质量！”总体战略指导下，上半年质量与内涵建设取得了哪些阶段性成果？面对疫情防控常态化的新形势，学校做了哪些工作保证教育教学和各项工作的顺利开展？

● 西安欧亚学院2020年中工作会议&媒体见面会现场

7月23日，西安欧亚学院召开2020年中工作会议&媒体见面会，会议以“高质量发展——课程体系重构与质量保障”为主题，总结回顾上半年工作执行情况，分享学校阶段性工作成果，明确下半年重点工作思路，为年度目标达成奠定良好基础。董事长胡建波再次对《欧亚质量宣言》进行解读，重申质量是欧亚真正的生命线。未来十年，欧亚将从“国际化、应用型、课程体系重构与质量保障、学生发展、组织变革与战略人力资源、数字化转型”六大重点发力，全面推进质量与内涵建设。

会议通过小型现场会议与网络同步直播的方式举行，学校管理层、各部门负责人、课程组长、教师代表以及来自企业和媒体的嘉宾现场参会，其余教职员工通过线上形式收看会议直播。

校长助理赵军镜以《质量之路：积跬步，臻遥程》为题，对学校上半年的重点工作作了回顾，并强调了下半年需要加快推进的绩效任务。校长刘瑾以《心有所信，方能行远》为题，对上半年重点工作内容作简短总结，对下半年的重点工作和关键发力点进行了聚焦展示并提出具体要求。

2020上半年，面对新冠疫情的冲击，全校周密部署，多措并举，精心细致做好疫情防控工作及线上线下教学，1.7万余名师生顺利返校复课，保证了疫情期间校园的良好秩序和学校各项事业发展，获得校内外各方认可与好评。各部门围绕“质量”战略核心，各项工作稳步推进，课程体系重构和质量保障工作的举措与成效尤为突出。

 国际化方面 

以“种树思维”和“咖啡模式”国际化发展规划为指引，系统推进了学校在地国际化发展；拓展了国际资源，校际间的国际合作持续深化；各二级学院不断开辟国际化多元发展路径；有力促进了欧亚国际化品牌建设，进一步提升了品牌影响力。

 应用型方面 

二级学院围绕应用型内涵，完善升级发展规划和专业发展定位；欧亚职业教育发展新方向进一步明确，高职增长型战略发展逐步落地；加强人才培养方案的闭环实施，支撑应用型培养目标落地；构建高质量实习工作体系，拓展实习企业资源；探索建立合作伙伴关系管理模式，提升企业合作能力；以学生终身职业发展为导向，优化“学校-学院-专业”有效协同的高质量就业目标设计；基于价值和热爱驱动的实践型研究发展迅速，高层次科研平台建设加快推进。

 课程改革方面 

明确了2020版人才培养方案指导性意见的推进计划，二级学院有效实施课程整合，推进课程体系重构目标落地；课程小组充分发挥自主性，举办形式多样的教学质量与学生学习效果提升活动，正在成为课程改革与质量建设的主力；搭建课程质量标准化管理流程，发布了《西安欧亚学院质量活动方案》，加强二级学院质量保障机制建设；教学和质量建设投入持续加大，2020年教学经费较上年增长13%。

● 2020年春季学期课程剪影

 学生发展方面 

实现了学生发展事务基础业务的线上全覆盖，优化了学生组织运行模式；构建起高质量就业支持体系，就业指导服务工作全面线上化，形成高质量就业的目标管理、过程管理、结果评价及反馈改进机制；升级校友服务平台，启动教育融合创新项目。

 组织变革方面 

完成“欧亚企业大学”原型设计，升级管理及领导力培养体系，持续加强人才储备和梯队建设；持续完善治理体系，推进校院两级委员会高效运行，提升多元主体参与决策的效率；加强基本制度的再梳理和建设，形成了基于高校价值链服务体系的制度体系模型。

数字化转型方面 

全力做好疫情环境下在线教学的组织工作，确保线上线下教学的有序衔接，实现线上线下教学质量的实质等效；启动新一轮信息化与数字化转型发展规划的研讨与制定，以利益相关者的体验为中心，重塑信息化场景；构建与业务发展融合的信息化体系，完善和优化智能化服务平台，打造新的智能化、数字化产品，推动数字时代的战略转型。

大学的质量建设与发展就像一场“马拉松”，到达目标终点，坚定的信念和阶段行动都必不可少。2020上半年卓有成效的工作，在漫长的质量建设之路上可能只是起跑了几百米，但却是迈出的重要一步；这样的一步一步坚实积累，将有效促进学校的质量战略产生从量变到质变的飞跃，从而实现“教育的美好”。

下半年，基于疫情防控工作，学校将进一步完善全面风险管控体系，实现对各项风险管理的常态化、规范化和现代化；深入推进国际化发展，共享全球学习资源，提升区域国际化影响力；进一步落实应用型发展定位，通过高质量实习助力学生高质量就业；全员参与课程体系重构与质量保障，加强工作标准化，助力质量战略；关注学生学习体验，促进学生可持续发展；加大高层次人才引进，加强中层管理人员培养，推进学校战略性人力资源建设；加速数字化转型。

2010年11月，学校第三次教学工作会议将质量战略内涵细化为“国际化、应用型、新体验”，十年来持续围绕这一质量内涵推进教育教学改革。本次会议上，来自金融学院、人居环境学院和艾德艺术设计学院的老师代表，分享了以“国际化、应用型、新体验”为内涵的高质量发展实践成果。

//国际商学院

让你与世界更近一步//

从2018年12月成为欧洲管理发展基金会（EFMD）会员，到2019年5月的“沸腾计划”覆盖全校60%商科学生，再到2019年暑假与伦敦政治经济学院合作开设的暑期学校、今年3月第一门合建课程《商业挑战》的诞生……国际商学院作为我校“咖啡模式”国际化发展规划的践行者和先锋，在推动欧亚国际化战略2.0目标达成过程中，正做着各种积极的实践与尝试。

申雅琛说，国际商学院将通过与更多的国际高校、企业资源对接，引入最适合的商科国际化课程，构建国际标准的课程体系，对标国际质量认证，引领大商科从课程到教学方法到教师成长的全面升级。

“Future+计划”是国际商学院面向2020级学生开启的未来家计划。申雅琛介绍，该计划将在商科核心课程的基础上，为学生制定丰富且极具成长意义的学习目标和内容，通过学术英语学习、国际商业大赛、全球志愿者项目、国际资质证书培训等，让每一位学生成为未来商业的创意者、变革者。

//以变应变，化危为机

专业融合创新发展//

5G、万物智能、区块链、数字建筑、建造全生命周期、智能建造……当ICT和建造行业的最新技术碰撞，也意味着欧亚信息工程学院和人居环境学院的交叉联系越来越紧密。

罗薇分享了以物联网与智能建造两个专业融合创新为起点，探索“信工+人居”跨专业教育新模式，在国际工科教育本土化、解决工程领域前沿和关键问题、提供高质量工学教育资源等方面进行的积极探索和尝试。

1+N的“鸡尾酒”培养模式是未来新工科人才培养的畅想。两个学院将从学科平台课程开始，打通专业间隙，融合交叉课程、国际课程和企业课程，开展跨专业的工作坊训练、实习实践，经过4年的调配，使学生具备专业综合能力、职业拓展能力、团队领导能力和社会责任能力，成为具有国际职业竞争力的应用型新工科人才，以及具有环境意识、能够运用AI技术解决建筑问题的工程师。

//共振

后疫情时代的学生学习体验//

Tony常年担任我校艾德艺术设计学院学术顾问，2020年3月开始担任艾德艺术设计学院院长。他在主题演讲中分享了以教学质量建设为核心，在全球范围分圈层建立共振生态系统，从而创建后疫情时代国际化资源共享体系的教育思想和发展举措，以此带给学生全球化时代下实际受用的学习新体验。

面对全球范围内的疫情冲击，Tony表示需要重新思考在地的国际行动，通过一个连接当下与未来的艾德策略，开展更广泛的跨学院合作、地域合作、亚太合作和国际合作。

Tony以学科平台课的学习项目为例，来展示如何激发学生的想象力和创造力流动，具备批判性的思考。而针对当前灾害背景而设计的主题项目，也将引导学生在灾难当前如何生存。

//再谈以学生为中心

课程设计与案例分享//

2006年，赵炬明领衔的院校研究团队提出的“以学生为中心”理念，为欧亚战略转型注入了“灵魂”。时隔14年，在“国际化、应用型、新体验”教育质量内涵指引下，“以学生为中心”已成为欧亚教育教学的基本状态和教学文化。

这次，赵炬明通过网络连线的方式，以具体的课程改革案例，生动阐述了“以学生为中心”教育理念下什么才是“好的课程设计”。课程目标、了解学生、教学过程、学习效果、教学评估与改进五大课程设计标准，涵盖“以学生为中心”从理念到方法的教学范式系统变革，为全员再学习、更新和普及“以学生为中心”理念，推动课程体系重构工作全面实施，促进课堂教学模式转型，达成对学生的有效培养提供了具体而有效的指导。

赵炬明强调，未来十年，欧亚所有老师都应积极投入“以学生为中心”改革，跟上学校的发展步伐。

● 西安欧亚学院召开2020年中工作会议&媒体见面会现场

● 中国教育电视台新闻报道

7月23日下午举行的“高质量发展”西安欧亚学院2020媒体见面会，向社会发布了西安欧亚学院坚守高质量发展信念、探索高质量发展行动的使命追求和价值承诺。教务处、学生发展处、通识教育学院代表分别就疫情期间在线教学、学生事务改革、课程建设工作作了质量专题演讲和报告展示，学校董事长胡建波教授对“欧亚质量宣言”进行了深度解读。

人民日报、新华社、新华网、光明日报、中国教育报等国家级、省市级40余家新闻媒体单位的领导和记者受邀参加。

//欧亚如何保障

在线教学质量在线//

“疫情期间，欧亚在线教学效果达到预期教学目标的96%，基本实现与线下教学同质等效。”张娜介绍了疫情期间学校开展线上教学的情况。数据显示，超过90%的学生对线上教学表示具有良好的学习体验，91%的教师对线上教学感受良好，能够保质保量地完成线上教学工作。

欧亚长达十年的信息化系统布局，保证了在面对疫情突发情况时，能及时高效为学生提供高质量的线上教学效果。

早在2010年，学校即确定了以学生为中心的教育质量观，并对教学信息平台定制化进行开发，邀请美国杜肯大学教授对欧亚教师开展持续5年的培训。截至2018年，校内课程实现100%上线，100%师生使用在线学习平台。2019年，翻转课堂、双师课堂等基于Tronclass平台的混合式学习成为欧亚的教学主流模式。在使用信息化平台进行线上教学的同时，学校还注重学生的实时反馈，并针对学生的反馈进行即时修正。

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//让学生按本来的样子成长

以促进学生发展为目标的学生事务改革//

● 周岚

“学生发展是价值观办学的落脚点，学生发展处时刻关注学生的社会化发展，聚焦提升学生的社会化能力。”周岚在演讲中说，每年，学生发展处都会为学生牵头举办多种大型活动，以学生社团为指导，由学生自己完成活动的策划与执行，让每一个参与其中的学生找到自己的价值。

“我们希望通过这些固定活动为学生树立他们的大学生涯的里程碑事件，让他们在参与活动的过程中树立自己未来发展的目标和志向，去思考自己想要一个怎样的未来。”周岚说。

此外，欧亚鼓励每一位学生参与到校园建设过程中，鼓励学生在校园设施完善、建设的过程中提出自己的想法和建议，成为校园的设计者。

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//未来已来

混合式教学提升学习质量//

作为欧亚的DNA课程，《写作与表达》一直致力于探索更符合学校和学生需求的课程内容、课程设计和实施方式。

卢卓元介绍，课程组从精准定位课程目标、调研学生学习问题入手，不断迭代更新课程，利用线上线下的丰富资源，经过建构主义的课程设计和多元评价实施，使该课程从一门传统课程演变为集课程与非课程学习、课程与写作中心相互支撑的系统性课程，有效保证了课程质量，大大提升了学生的理性写作与公开表达能力。

在欧亚，还有很多优秀的课程，老师们将“以学生为中心”的教学范式运用到课堂，并主动拓展知识领域，而学生们则对新的教学方法和主动学习的新环境充满热情。

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//2020欧亚质量宣言

再解读//

● 胡建波

2019年终工作会议上，董事长胡建波教授在《质量！质量！质量！——价值观办学的再思考》报告中，首次发布了《欧亚质量宣言》。

媒体发布会上，胡建波对《欧亚质量宣言》进行了再解读，重申质量是欧亚真正的生命线，为学生提供高质量的教育服务，是欧亚矢志不渝的使命。欧亚将从提高学生学习质量、提高学校生活质量、提高学校管理效能三方面出发，提升六种核心竞争力，以保证欧亚的价值主张实现。欧亚的课程、环境、建筑、信息化、治理与管理体系、组织能力与文化，都要表现出高质量的水准。

“我们致力于通过坚定的质量战略、卓越的组织能力和高质量的工作成效，促进学生全人发展和终身增值，推动教育行业的质量发展和所在城市的品质提升。”胡建波说，未来十年，欧亚将从课程重构与质量保障、国际化、应用型、学生发展、组织变革与战略性人力资源、数字化转型等六个方面重点发力，并将“高质量”逐渐消融为组织基因，高效内化为欧亚全体员工的卓越行为，激励教职员工在质量建设的道路上按照更高的标准做好各项工作。

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随后，胡建波、周岚、卢卓元分别回答了新华网、中国教育报、中央人民广播电视台、凤凰网记者的提问，就学校信息化在线教学布局、大型活动项目学生参与机制、 课程体系重构团队的质量把控等作了进一步说明。 

参会记者还受邀参观了学校新近建设和改造完成的南区公寓学生客厅、工科教学楼等学校生活和教学设施，亲身体验欧亚在提高学生学习质量和生活质量方面的行动。