如何让期末评语更加“立体”？不妨围绕“长宽高”展开 | 支招

民小编说

期末评语是为了给孩子一学期以来的学习和成长提供一份小结。一则好的期末评语就是老师送给孩子的一份期末礼物，它不仅体现了老师们的语言艺术，更包含着对孩子们的爱，字里行间都凝聚着对孩子们的期待、鼓励与关心。这位老师认为，期末评语的撰写需要围绕“长宽高”展开，即放大长处、态度宽容、树立高远目标。一起来看——

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”寒假即将来临，老师们将为学生写上一份评语，总结一学期的学习成果与不足，让学生在新的学期能够扬长避短，成为最好的自己。那么，究竟该如何下笔，才能让期末评语起到“把脉问诊”的效果呢？

我们的每一届学生、每一个学生，都存在差异、富有个性。鉴于此，笔者认为，要想将每个学生的个性在评语中“灵性”地跃然纸上，就不妨围绕“长宽高”写起。

所谓“长”，即长处，贵在要扬长避短。身为教师，我们要有一双发现美的眼睛，具备“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的技能，在每个教育细节中，去寻找和发现每个学生身上的“闪光点”，多为学生“点赞”，再用“放大镜”对其长处加以肯定，提升学生的自信心。

有一句话这样说道：“天不言自高，地不言自厚，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。”这句话正是老师们在写评语时重视“长”的真实写照，即发现长处、放大长处、尊重个性。当然，在肯定长处的同时，也需要婉转而又巧妙地指出学生们仍存在的不足。放大长处与点明短处相结合，才能达到扬长避短的目的。

所谓“宽”，即宽容，意指有宽阔胸怀。作为教师，我们必须具有“海纳百川，有容乃大”的修养。这种修养不仅是一种宽容的态度，更是一种对学生的爱。有了宽容之心，我们在面对学生犯错时，才能平心静气地引导其正视短板、改正错误，达到“大人不计小孩过”的境界。

俗话说“要想公道，打个颠倒”。一旦对学生有了宽容之爱，我们就能够换位思考这样几个问题：假如我是孩子？假如是我的孩子？不过需要提醒的是，这种换位思考，并不是一般意义上的理念置换，而是需要运用“平光镜”，即心平气和的态度，在教育学生的过程中带着满满的正能量与学生对话。有了这样宽容、平和的心态，我们写的评语内容和语气才会更加到位，至少不会出现紧抓着学生错误不放的语句。

所谓“高”，即高远，目标是树立远大志向。班主任老师在写给学生的评语中提出的殷切希望和目标，要能引导学生志存高远，即要用“望远镜”。

如何才能把握好高远目标的“度”呢？可以用“跳起来摘桃子”的比喻来形容。把目标比作长在树上的“桃子”，“跳起来”是学生的努力，而“摘”是学生自主地获得知识。“跳起来正好够着”，就是班主任写评语时必须遵循的“高”度，是启发学生为下一阶段的努力树立远大的理想目标。

“长宽高”本是数学概念，用于期末评语的写作中，其寓意就在于立体地“看”人，全面地“写”人，全程地“育”人。学生评语只有围绕“长宽高” 来写， 才能常写常新。这样的评语， 内容自然丰满，彰显人文关怀， 不仅读起来流畅，听起来舒坦， 重要的是能够提醒学生学习有目标，赶路有方向，从而达到“让每一个学生成为最好的自己”的目的。   

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