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01

传播研究方法

🧭真题导航：

1.传播学研究方法（名词解释，上海大学640，2023）

2.定性比较分析（名词解释，西安交通大学440，2023）

3.质化研究（中央民族大学334,2019；名词解释，西南财经大学440，2022；名词解释，浙江传媒学院334，2023）

4.定量与定性分析的异同（简答，同济大学334，2023）

一、

定性研究

定性研究是借助理论范式进行逻辑推演，据此解释假设的命题，最后得出理论性结论的研究方法。在定性研究中，不用统计分析的方法，而是通过实地观察，对研究对象的深入访问来获得丰富的资料。凭借分析者的直觉经验对分析对象的性质、特点等做出判断，其研究步骤为：资料收集→分析定性资料→分析程序→得出定性研究报告。

具体研究方法包括：

1. 焦点小组访谈

作为定性研究中最常用的方法，焦点小组访谈法是由一个训练有素的主持人以开放式，无结构的形式针对某一主题展开自由讨论，从中获取对一些有关问题的深度信息。这种方法的价值在于常常可以从自由进行的小组讨论中得到一些新概念、新创意而且快速，能节省大量时间。

2. 深度访谈

深度访谈是专业访谈人员和被调查者之间进行时间较长的（通常是 30 分钟 到 1 小时），针对某一论题一对一方式的谈话。用以采集被调查者对某事物的看法，或做出某项决定的原因等。通常在被调查者家中或一个集中的访问地点进行。 常用于了解个人是如何做出购买决策，产品或服务被如何使用，以及消费者生活中的情绪和个人倾向等。

无结构访谈的最大长处就是弹性大，灵活性强，它有利于充分发挥访谈双方的主动性和创造性。与结构访谈相比，无结构访谈的最大特点是深入、细致。但是，这种访谈方法对访谈员的要求比结构访谈的要求更高；这种访谈方法所得的资料难以进行统计处理和定量分析；而且特别耗费时间，使得访谈的规模受到较大的限制。

3. 文本分析

植根于结构主义符号学，文本分析的可行性基于文本的多义性和受众的主动性。主要分为意义灌输（解读文本背后的意识形态）和意义解读（文本与读者之间的互动）；与量化的“内容分析”相对，开辟了分析大众媒介文本内容的另一个方向。相比之下，内容分析法则主要是运用数理统计学知识对传播内容进行量化的分析与归类，其研究目的在于用数据说话，描述传播内容的固有倾向和特征。

4. 话语分析

话语分析与文本分析都是定性研究方法，都是质化研究，话语分析的理论资源来自于语言学和语义学。从这个角度看，文本分析和话语分析研究目的类似，都是为了挖掘文本背后的意识形态和权力结构，但其研究领域、研究路径和具体的研究方法都不尽相同。

话语分析属于人文科学研究，文本分析属于社会科学研究，前者相对微观，重视文本，后者相对宏观，不仅重视文本还兼顾文本所处的社会环境给其带来的影响。但是这二者并非总是泾渭分明，话语分析属于广义上的符号学分析，而符号学又是文本分析的某个维度，所以从一定程度上看，文本分析和话语分析虽然不同，但是其研究对象和理论存在一定的重合。

#

文本分析与话语分析的异同：

（1）原则不同：话语分析是采用逻辑演绎法等对文本中各语义单位进行分析，描述各个语义之间的关系。

（2）目的相同：话语分析也是为了挖掘文本背后的意识形态和权力结构

5. 民族志

即利用参与观察法深入特定群体生活一段时间，通过观察、询问，从内部观点对其意义进行说明。文化研究学派的大卫·莫利将民族志学引入了传播学受众研究。

特征：

（1）研究者：研究者本身就是研究工具，必须进行长期的参与观察；

（2）研究对象：民族志学研究对象包括日常生活、宗教、艺术等所有文化形式；

（3）研究工具：采用多重资料收集。以核实观察发现的资料。

6. 个案研究法

个案研究法就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法。 

案例：怀特把关人研究：怀特使用个案调查法对美国某报社编辑把关情况进行调查，提出简单把关模式，成为传播学经典研究之一。

7. 参与式观察

指研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。优点在于可获得社会现实的真实图像。参与观察时，由于身临其境，观察者可以获得较多的内部信息。缺点在于具有主观因素的资料往往缺乏可靠性，参与式观察的程序不明确，观察无系统，资料难以客观明确地量化，研究结果也无法重复，对研究者水平要求高。

二、

定量研究

定量研究是对事物进行量化的测量和分析，以检验研究假设的研究方法。它通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的量的变化规律。定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，由于其目的是对事物及其运动的量的属性做出回答，故称定量研究，其研究步骤为：确立研究假设→确定研究方法→收集数据→整理分析数据→提出研究结论→验证研究假设。

具体研究方法包括：

1. 实地调查法

实地调查法是从研究对象的总体中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位去推断总体数量特征的一种调查研究方法，以便进一步对这个总体进行研究，这个方法通常也被称为抽样调查法。该方法强调实地调查，资料收集的方法通常采用统计报表和调查问卷的方式。

2. 内容分析法

美国学者贝雷尔森在 1952 年给内容分析下过一个经典的定义：内容分析是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的客观方法。其研究方法大致包括四个步骤：包括选择样本、内容归类、内容编码、资料统计量化。

特征：

（1）客观性：必须有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能够得出相同的结论；

（2）系统性：讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者仅选择支持自己见解的材料；

（3）普遍性：内容分析应该将讯息属性和传播者以及受传者的特征联系起来，其目的是为了获得具有科学价值和理论意义的结果，而不是纯粹的“描述性”信息。

3. 控制实验法

控制实验法伴随着对实验对象、实验条件的严格控制，因此被称为控制实验法，它是由卢因和霍夫兰这两位传播学先驱从实验心理学中引入传播研究领域的。这一方法需要在经过特殊设计的专门的实验室中进行。试验进行时必须人为地控制某些变量以观察特殊变量与传播效果之间的因果关系。控制实验的过程：确定实验课题→选定实验对象→制作信息测试材料→实施测试→提出实验报告。

4. 社会网络分析

社会网络分析（Social Network Analysis，SNA）是综合运用图论、数学模型来研究行动者与行动者、行动者与其所处社会网络、以及一个社会网络与另一社会网络之间关系的一种结构分析方法。社会网络理论得到迅速发展得益于许多奠基者的贡献，较有影响的有格兰诺维特的弱连带理论、镶嵌问题，伯特的结构洞理论。20世纪30年代早期的心理学、人类学和数学等几个不同的学科为其提供了理论背景，使得社会网络分析逐渐具备了Freeman描述的的4个特征：

（1）结构性；

（2）系统的关系数据；

（3）图形或社群图、图论；

（4）数学或计算模型。

社会网络以其独特的分析视角得到了越来越多学科的青睐，并得以迅速发展。

02

研究计划案例

🧭真题导航：

1.以“大学生媒介素养现状研究”为题，从研究对象的选择、研究内容和研究方法三个方面，设计具体的研究方案。（论述， 大连理工大学334，2023）

2.虚拟主播（原神）的涉及研究方案，至少写3个科研设想（论述，深圳大学923，2023）

3.研究方法设计：《全媒体背景下主流媒体如何提高公民科学素养》（电子科技大学623，2023）

4.设计一个关于媒介可供性、网络叔事和社会支持的研究，阐述研究背景、问题、意义、内容、方法（论述，厦门大学703，2023）

了解传播研究方法有哪些之后，就是深入到近几年考察的趋势——研究设计。这是近几年真题中出现较多的考察题型，在这里，小编先提供一个案例。

案例：关于“虚拟现实新闻传播效果”的研究设计

一、前言

对VR、AR技术和移动通信技术的新闻传播效果研究是一项富有意义的议题，但目前学术界对于虚拟现实新闻的传播效果研究却寥芳晨星。因此，本研完将采用心理学研究中常用的眼动仪进行效果测试，并配合问卷调查予以统计分析，来探寻虚拟现实新闻作品的传播效果。

本研究方案的结构设置如下：（1）前言（2）研究背景（3）研究意义（4）文献综述（5）研究技术路径（6）设备经费和人员支持（7）研究进度（8）研究中可能存在的问题，共八大部分。

二、研究背景

2015年是虚拟现实新闻取得突破进展的一年，美国三大全国性广播电视网之一的ABC、《纽约时报》和美联社将VR引入到日常生产中。自此后，虚拟现实技术在国内外运用遍地开发，比较多见的即为360°全景视频。

学者们的研究在广度和深度上有了较大的拓展，并取得了丰硕的成果，但遗憾的是对虚拟现实新闻的传播效果的研究少之又少，尤其是采用实证主义范式的研究更为缺乏。因此，除了采用基于事后回忆的问卷外，还可以采用心理学实验法，用事实中的客观数据来佐证用户对虚拟现实新闻作品的理解、记忆、信任、喜爱和再传播的情况。

三、研究意义

(一)研究内容本身意义

基于文献研究的初探，对于虚拟现实新闻的传插政果研究较少，而效果研究又是传统传播学研究中较为重要的都分，不仅可以为传者提供传播反馈，指导下一次传播，而且可以探析受者使用背后的影响因素。

(二)研究方法意义

目前，对虚拟现实新闻的研究方法主要集中于质性的文献研究和个案研究，并且引入心理学的眼动仪实验和问卷调查相结合，从观看虚拟现实新闻的事中和事后把握用户的观看变化，从相对客观的数视探析传播效果。

四、文献综述

为了总结目前学界对于此研究的最新成果，并发现研究存在缺憾，基于主题和关健词，在国内外核心数据库进行检索。

主题:虚拟现实新闻的传播效果、沉浸式新闻的传播效果等

关健词：虚拟现实新闻、VR 新闻、沉浸式新闻等。

五、研究技术路径

我们对信息的获取，80%~90%依靠于视觉，它是我们认识世界的主要途径。心理学家发现，眼球的移动状况能够反映相应的心理活动，通过考察眼球运动的特征和规律、眼球对视觉元素的刺激和反应有助于揭示认知心理的加工机制和视觉信息的选择模式。

目前，眼动仅在传播学中的使用也主要集中在考察阅读心理、传播效果和用户体验等方面。因此，本研究拟采用眼动仪进行实验研究并配合问卷调查，记录被试者在阅读纯文字材料和体验虚拟现实新闻作品时的眼动数据和事后记忆反馈，进而展开虚拟实新闻作品的传播效果研究。

(一)实验参与者

因为被试自身情况不同，可能会影响实验结果，因此本实验尽量选择在校的本科生、硕士生、年龄和学科背景相近，以减少被试变量的影响。此次招募通过学生自愿报名确定。

实验采用对照实验法，将被随机分为两组，每组25人，分别测试不同的内容:一组被试进行纯文字阅读;另一组被试体验虚拟现实新闻作品。

(二)实验材料

本次实验的材料选择《纽约时报》的两篇报道:纽约时报的Walking New York 和 The Displaced。两篇新闻报道都提供了网页文字版和NYT VR6虚拟现实版本。

(三)实验过程

正式实验前，先选择15名和正式被试具有相同学历、学科背景的同学进行预实验，请他们就本实验提供意见和建议，包括实验材料长度、实验设备操作、问卷数量和编排等。

本次实验采用实验室实验方法，拟在本学院的xx教室进行。时间分为上下午两个时间段进行，时间段有25名被试参与实脸。为避免被试之间相互干扰，实验室被分割为3个区域:眼动仪所在实验结束区、问卷区和被试等待区。第一组25名同学阅读文字材料，第二组网学观看虚拟现实版本。

(四)实验假设

H1:与文字报道相比，虚拟现实作品更容易让受众注意到关键信息。

H2:与文字报道相比，受众更容易记住虚拟现实作品中的关键信息。

H3:与文字报道相比，虚拟现实作品所包含的信息更容易让受众理解。

H4:与文字报道相比，受众对虚拟现实作品的信任程度更低。

H5:与文字报道相比，受众对虚拟现实作品的喜爱程度更高。

H6:与文字报道相比，受众体验虚拟现实作品后所产生的参与度更高。

(五)实验数据处理

本实验主要采用SPSS 25.0对实验数据进行统计分析，主要采用的统计方法为单变量描述统计分析和方差分析等。其中，单变量描述统计主要通过频数分析掌握数据的基本统计特征;方差分析要拿来研究一个控制变量的不同水平是否对观测的变量产生了显著影响。

六、研究者所需要的设备经费和人员支持

(一)设备经费

此次眼动仪实验使用的为瑞典Tobii公司研制的TobiiStudio眼动仪及其配套软件。经费支援、问卷打印、实验人员的工作补贴及被试的参与补贴。

(二)人员支持

人员主要服务于:志愿者招募、问卷设计、实验指导等。

七、研究进度

2022.12-2023.1前期的文献梳理及实验设计规划。

2023.2-3预实验，并修正实验计划书。

2023.4实验数据处理。

2023.5-6研究成果:论文写作。

八、研究中可能存在的问题

1.被试的选择:为了降低因个人因素对实验结果的干扰，被试全部选择了在校学生，这与现实中虚拟现实新闻作品的体验者存在一定差别，所以研究结论推至全体时需要慎重。

2.实验材料的选择为国外媒体报道：与我国用户日常接触到的作品在文化、表达形式上存在一定差异，可能会干扰结果。

研究计划模板

模板一

一、前言

前言就相当于一篇论文中写在最前面的那一段话。

二、研究背景

根据自己拟定的研究主题，大概分三步：第一步，先讲一下研究主题的大致情况；第二步，既有研究成果丰富但在自己要研究的这块较薄弱；第三步，概述自己用什么方法展开研究。

三、研究意义

研究意义主要包括这项研究本身的意义和研究方法意义，可以放一起写，也可以分开。研究本身的意义需指出该研究可以提供哪些新思考和新指导，后者要就该研究方法的意义做具体阐述。

四、文献综述

这部分不需要综述已有的文献做了哪些分析，只需要把主题和关键词写出即可。

五、研究技术路径（核心！!这是研究设计中很重要的部分）

这部分是整个研究设计的重头，根据自己选定的研究方法，拟定详细的步骤，如案例中就涉及参与者、材料、过程、假设和数据处理。其中，假设和数据处理是较为重要部分，可以写的更为详细。

六、设备经费与人员支持

这部分可直接套用案例模板，当然也需要根据不同设计酌情更改。

七、研究进度

从最初的查阅文献到报告写作，做好时间规划即可。

八、可能存在的问题

根据自己的研究，如实填写存在不足的地方，可以是数据样本不充分，难以推广或其他影响因素。

模板二

后四步在考场上暂时用不到，这里不赘述，但是关于“社会科学研究的一般步骤”可以大致记忆一下，可以考察简答题呀。

一、设定研究主题

（一）设定主题的要求

应具有特殊性和深入性——别人研究很透彻的主题不具备研究价值，而深入性则是要求研究主题具有价值和意义，关注宏观社会、人文等普适性内容的是最具有价值的。

（二）选择主题的方法

1.根据个人的观察、思考和体会

2.参阅有关的文献资料

3.咨询有关专家、有经验的研究者或业界工作者

4.进一步考虑初选研究主题的价值，以最终确定选题

在考场上当然不可能进行这些步骤，那就需要提前准备，从日常生活的观察中下手。

二、 查阅相关文献及以往的研究成果

这个是必不可少的内容，但是考场上依然不可能，只能凭自己平时的积累。

对于自己感兴趣的内容，可以上知网中打开“高级检索”看左边的“文献分类目录”，清除所有选项以后，打卡“信息科技”，选择“新闻与传播”，输入主题，检索，查看研究成果。准备2-3个就够了，大概需要花费半小时。

以上两个步骤需要提前准备。根据之前的真题，有可能是题目直接给出主题，万一遇到不给主题，直接让选主题写的题目，也能有备无患。

三、确定研究问题，提出研究假设或模型

（一）研究问题一般可以分为：管理决策问题和调查研究问题

前者需要解决的是决策者需要做什么，以行动为中心。这个即使考察，相对于后者而言也简单很多，限于篇幅，大家可以自行查找资料。（主要考察的是这个）后者则是研究者所要着手处理的问题，回答的是需要什么信息，以及怎样最好地、有效地得到这些信息，以信息为中心。

（二）（重点）研究假设

研究假设是指研究者根据传播学和相关学科的有关理论和事实，或是以往相关研究的发现或结论，针对自己感兴趣的，设计总体的某些可能结论，所提出的关于某些因素或现象间的相互关系的，仍未证明的陈述或主张。

假设常常是理论框架或分析模型中规定的两个变量或多个变量间的关系的一种试验性的描述。理论假设是研究方案或理论框架中涉及的假设。有很多的理论假设并没有达成共识，仍需要继续被各种实证研究所验证。比如“议程设置”、“沉默的螺旋”中涉及的假设，至今仍然是存在争议的。

表述形式：“陈述式”，可以进行统计上的检验。一个研究中，理论框架下一般会有若干个待检验的假设支持。

🌰举个栗子：

“性别与媒介接触行为有着密切的关系”这一理论以往发现，统计假设可包括：

男性比女性更多地接触报纸、广播和新媒体；

女性比男性更多地接触电视；

男性比女性更喜欢新闻、体育和科技知识节目；

女性比男生更喜欢娱乐、电视剧和保健知识节目

And so on…

假设的要求：

A 是一个问题答案

B 陈述某种关系或对总体作了某种判断

C 可以进行统计上的检验

D 提示研究方案设计中应该包含的变量（比如上述假设中的变量就是“性别”、某种单一的媒介“、”节目类型“）

四、设计研究方案

研究方法就在此文的第一部分，这里不赘述。

五、收集数据或资料

六、处理、分析和解释数据或资料

七、撰写研究报告，以适当的方式发布研究结果

八、 必要时再次跟踪研究该课题

以上就是小编梳理的研究方法知识点啦！这三个部分，虽没有全面的整理研究方法的考点，但足以让大家对研究方法和近几年的考察趋势——研究方法及设计步骤有大致了解。

在这里，小编也向大家推荐邓树明老师的《传播研究方法与论文写作》，这本书围绕两个核心问题展开，研究方法如何设计与论文的结构如何安排，对要掌握传播研究方法的同学来说，大有裨益。

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