前言

中古近代漢語是與上古漢語、現代漢語相對而言的。上古漢語指先秦至西漢時期的漢語，記録的是文言。中古近代漢語則是指從東漢至清初這一歷史時期的漢語，它的特點是記録了這一時期的漢語口語發展的實際情況，因此對於整個漢語史的研究以及現代漢語的研究都是有價值的。我們在古代漢語這門課程中學習的主要是上古漢語，是以學習文言文爲主的。中古近代漢語這門課則是以幫助大家了解中古近代漢語階段漢語口語在語音、詞彙、語法方面的發展情況爲主，同時也要了解記録這些語言現象的文獻以及文獻中常見的俗字。

蔣紹愚先生曾經總結王力先生關於漢語歷史詞彙學的研究：“（王力先生説：）‘舊訓詁學的弊病，最大的一點乃是崇古。小學本是經學的附庸，最初的目的在乎明經，後來範圍較大，也不過限於明古。先秦的字義，差不多成爲小學家唯一的對象。’‘我們必須打破小學爲經學附庸的舊觀念，然後新訓詁學才能成爲語史學的一個部分。’（以上引文均見《新訓詁學》，1947年。《王力文集》第16卷）這些話告訴我們：1.漢語歷史詞彙研究的範圍不應該局限於先秦，而應該擴大到漢語歷史的每一時期。2.漢語歷史詞彙研究的目的不是‘明經’，而是對漢語詞彙作歷史的研究，它是整個漢語歷史語言學的一個部分。”[1]

蔣禮鴻先生曾經説：“（清代學者）研究的對象，都是先秦兩漢之書，至多到六朝時爲止，而且還是偏于南朝的。在這一時代以後的語言的詞彙，他們就不甚過問。近代學者才來彌補這一空白。”“對于前人已經研究過的和没有研究過的，還大有可以繼續努力的餘地。”[2]

王鍈先生曾經指出：“漢語傳世文獻存在文言和白話兩大系統，中古和近代正是白話系統由萌芽而漸臻成熟的時期。在這一時期内，漢語詞彙面貌發生了很大變化。但由于歷史的原因，前人對此重視不够，給漢語詞彙史的研究留下了大段空白。……中古階段經過一些學者的努力，雖也取得不少成果，但相形之下却仍顯得較爲滯後。這一問題如不及時解决，則近代漢語詞彙研究乃至整個漢語詞彙史的系統性和科學性都將受到嚴重影響。”[3]

幾位前輩論述中祇是舉例説到中古近代漢語詞彙，實際上俗字、語音、語法諸方面同樣如此。另一方面，前輩學者都强調漢語史要打通起來研究，作爲記録古白話的中古漢語、近代漢語性質相同，有必要聯繫在一起進行了解、研究。

關於中古近代漢語研究的意義，王鍈先生也作了很好的説明。從漢語詞彙史的角度來說，“詞彙史的研究存在著詳古略近、頭重脚輕的狀况。”“對于白話詞彙，由于問津者少，至今心中無數，許多詞似懂非懂，或只知其一不知其二。這樣，對于現代漢語某些詞語的語源及其演變，以至整個現代漢語（普通話及各大方言）詞彙的形成，也就難以作出科學的全面的說明。”從辭書編纂角度來説，“大型詞典是詞彙史研究成果的直接體現者。它與中小型詞典不同的是，不僅收詞範圍更廣，舉例釋義更細更全，而且需要窮源溯流。這與白話詞彙研究的關係也十分密切。”從文獻作品的注釋和閲讀角度來說，“由于作爲解字釋詞之‘典’的詞典在詮釋白話語詞方面尚有不足，這就必然給讀者閲讀以至注家注釋這一歷史階段的作品帶來困難。”“加强白話詞彙的研究，亦爲批判繼承此段文學乃至全部文學遺産所必需。讀者之困惑限于一己，尚無大礙；注家誤釋，則勢必謬種流傳，影響匪淺。”從作品的斷句校勘角度來說，“古代白話詞彙的研究與作品的斷句校勘亦關係至密。加强這方面的研究，無疑有助于提高古籍整理工作的質量，反之則會影響質量。”[4]

前輩學者關於中古近代漢語研究的對象、意義的闡述已經非常清楚了，勿用我們再贅言。本書力圖綜合概括學界已有的相關研究成果，希望能起到引導大學生了解中古近代漢語的作用。因爲本書的編寫目標是基礎知識的講授，以培養學生對中古近代漢語的興趣爲主而不是以培養研究能力爲主，加上本書從實用性出發，篇幅限定在一個學期（每周兩節）的授課時間之内，因此，前賢時彦的諸多研究性成果，未能一一引述、介紹，掛一漏萬在所不免，這是頗感遺憾的。

千里之行，始於足下。對中古近代漢語有興趣以及有志於從事中古近代漢語研究的同學們，請從這裏開始。

[1] 蔣紹愚《王力先生的漢語歷史詞彙學研究》，《北京大學學報》2010年第5期。

[2] 蔣禮鴻《訓詁學説略》，載《蔣禮鴻集》第三卷，浙江教育出版社2001年，第19-20頁。

[3] 王鍈《近代漢語詞彙研究與中古漢語》，載《近代漢語詞彙語法散論》，商務印書館2004年，第62頁。

[4] 王鍈《試論古代白話詞彙研究的意義與作用》，載《近代漢語詞彙語法散論》，商務印書館2004年，第7-27頁。

图文编辑：阿思

                            图文审读：瘦婷

                           责任总编：老甘

                投稿邮箱：jnufyzx@163.com

保护母语方言

你我共同努力

长按扫码可关注

【苹果用户赞赏专用】