高三广东学生开学第三次大类主题作文详尽评点与升格《育健康审美，享灵魂愉悦》（从48分到53）（内含辅导视频）
高三广东学生开学第二次大类主题作文详尽评点与升格《传递红色，传递精神》（从47分到52）（内含辅导视频）
高三广东学生开学第一次大类主题作文详尽评点与升格《穷以养志，严而成器》（从43分到51）
2022备考热点作文专辑｜《故乡是植根于心的力量》作文详尽评点与升格
文题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一:美学家蒋勋有一次和朋友去希腊看阿波罗神殿，走了几个小时，非常辛苦。到达目的地后，朋友一脸错愕地说道:“我们走了这么久的山路难道就是来看六根柱子，况且还有三根是断的?”
材料二:作家周国平在书中写道:审美的人生态度，是和功利的人生态度相对立的，功利注重对物质的占有和官能享乐，审美注重对生命的体验和灵魂的愉悦。
材料三:习总书记指出:“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”
请你结合以上材料，联系自身实际，就“美与我们的生活”这一内容谈谈你的感悟与思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题分析
一、材料分析材料一指出了现在大多数人缺乏审美的趣味和能力的社会现象，很多人不知道“美”是什么，不理解美与个人、与生活的关系。材料二是借周国平对审美的认识来引导学生思考何为审美的人生态度，思考“审美”的内涵。材料三是从国家的角度强调了美育的重要性，为美育工作指明了方向。参考立意：1．生活中美无处不在2．审美是一种非功利的人生态度3．审美教育不可或缺二、作文要求1．围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意。A．符合题意（一等、二等）：学生能准确理解三则材料的内涵，从现象出发，围绕着“美与我们的生活”这一问题有逻辑、有条理地展开论述；学生在理解材料的基础上，能联系个人生活，对“美”“审美”“美育”等问题有自己的见解和思考。学生如果能在文章中灵活运用与“美学”有关的知识积累则更好。B．基本符合题意（三等）：材料理解片面或只涉及一则材料来写作，没有联系实际 生活，只是泛泛而谈，对“美”“审美”“美育”等内涵的见解不恰当等。
初稿评点
育健康审美，享灵魂愉悦
（原文）艾布马迪曾说：“唯有美的心灵才会看到美的生活。”诚然，生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。培育健康的审美观，才能享受灵魂上的愉悦。
（修改文）马克思说：“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也是毫无意义。”艾布马迪曾说：“唯有美的心灵才会看到美的生活。”诚然，生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
所以说，建设审美的生活，就要培育健康的审美观，才能享受、体悟灵魂上的愉悦。
【点评：从正反两方面引出论点】
（原文）知美，树立健康审美观。美学家蒋勋与一朋友千辛万苦，步行几小时来到希腊的阿波罗神殿，谁知朋友错愕道：“我们走了这么久的山路，难道就是来看六根柱子？况且还有三根是断的？”面对辉煌古文明仅剩的一隅发出如此感慨，令人啼笑皆非。美不是感官强烈的冲击，而是历尽文明的洗礼，岁月的冲刷后，留下的精华，其意义在于美的内涵。“精确的审美趣味在于能在许多毛病中发现一点美。”伏尔泰如是说。断臂维纳斯因为缺陷而更加具有女性的柔美典雅，后世艺术家敬香制作复原双臂的维纳斯，但都有画蛇添足之嫌，这种美代表了一个文明的永垂不朽。