劳动教育实践基地要做到什么程度？官方首次发文告诉你！
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来源：陕西省教育厅
编辑：韦幺白
1882字 | 5分钟阅读
“利用现有的中小学综合实践基地、研学基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校实习实践场所进行整合改建或新建的思路，通过政府创办、有条件的学校自建和政府购买服务等方式，分级实施、分类指导，到2025年底，全省争取建成600个左右（省级200个，市、县级400个）教育理念先进、课程设置科学、机制健全、运行规范的综合型实践基地和“工业+”“农业+”“科技+”“生态+”“文化+”“旅游+”“非遗+”等特色鲜明的不同类型实践基地，基本满足大中小学学生劳动教育实践多样化需求，为大中小学劳动教育提供支撑。”
6月24日，陕西省教育厅网站在印发《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》（以下简称《意见》）时如此强调。
01
《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》
1.坚持因地制宜。结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育实践基地建设，避免“一刀切”。
2.坚持公益性。开展劳动实践教育活动，不得以营利为目的，严禁以劳动实践教育名义乱收费。对贫困家庭学生实行费用减免。
3.中小学实践基地以使用传统工具、传统工艺的劳动为主，可突出种、养殖、手工制作等内容。要根据学生生理、心理等特点，依托、整合校内小农场、校外研学基地、综合实践基地、青少年校外活动场所等，构建针对性较强的劳动教育实践课程体系。
4.实践基地的建设要充分考虑地域、行业特色。要把深挖文化资源和新时代劳动教育要求结合起来，充分将陕西元素、红色元素、地域元素、行业元素、科技元素等融入劳动教育实践基地，打造形式多样、内容丰富、各具特色的劳动实践新平台。
5.鼓励各实践基地积极探索科学的学生劳动素养教育评价机制和标准，推动德智体美劳五位一体协同育人体系建设。支持企业、社会团体和教育科研机构等开展或参与基地建设标准研究工作，健全和完善实践基地建设标准体系。
围绕劳动教育实践环节教学、评价等重点、难点问题开展科研攻关，培育一批在全省及全国有影响的示范实践基地，逐步形成具有陕西特色的大中小学劳动教育实践锻炼模式。
02
北京新时代教育科技研究院常务副院长邓青介绍，日前在教育部及各地的文件中，虽然都有明确表示要建立相应的劳动教育实践基地、劳动教育实验区，或者是利用研学基地开展劳动教育实践，但专门针对劳动教育基地的建设发文，《意见》还是第一份。
《意见》的发布，不仅为陕西省劳动教育实践基地提供了建设的方向、需要注意的事项、可以采取的措施等，也为全国其他劳动教育实践基地建设提供了案例参考。
不仅仅是山东，我国其他省市也陆续发布了关于劳动教育的相关内容（点击查看）。
劳动教育不仅在学生的日常生活、家庭生活中有着重要作用，在学校的教育教学中，劳动教育也担负着越来越重要的作用——
学生参加劳动教育情况计入学生综合素质档案，作为学生评优评先、中招和高招录取的重要参考以及毕业依据之一；
对线上劳动教育资源建设中作出积极贡献的学校、教师及相关单位发放证书，对使用评价好的平台资源的提供者以适当方式予以表彰，可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要依据。
为帮助职业院校、基地、中小学校等弄清楚如何更好地开展劳动教育、设计劳动实践场地和配套实践课程等问题，北京新时代教育科技研究院将于7月11-14日举办新时代劳动教育课程设置与教材研讨会暨时代劳动教育实践培训班，各高中职院校、中小学校、营地、基地等有需要的人士均可以联系下方人员参与报名。
李老师：13911755753（微信同号）
魏老师：13226878796（微信同号）
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原文阅读
陕西省教育厅关于印发
《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》
的通知
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