前段时间有个8岁孩子说长大以后想做校长，于是我们跟她妈妈说邀请这孩子来当原心学园的一个月的校长吧，这绝对没有在开玩笑。

我们说模拟校长·共建自然学校的时候，其实是让利益相关方共同加入到学校愿景、使命、架构等的共创中。要读什么样的学校自己来设计？

模拟校长·共建自然学校是Upbeing研学+系列的第三次行动, 这一次我们来到了温暖的南方。

作为莲花禅谷自然学校的启动事件，以小见大去看自然学校全年乃至三五年的设计。

老铁们，要来体验一把打破假设创建新式学校的快感吗？！

冬令营内容会从社区经济和商业模式，绿色农业和食物，建筑，森林，民俗文化、艺术等提高学校周边社区的生态度和社区度，过程中将传统与创新实践相结合的重要性。

涉及的学科：社会学、建筑学、设计、环境工程、音乐、绘画、农业、食品工程等

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 学习与实践内容 

 日程 

以下的流程会根据具体情况有所调整，但总量不变

第一天

• 集合

• 篝火晚会

• 交换式结伴对话

△ 桃花源

第二天

• 早课：动态静心

• 上午： 自然学校设计的观察阶段：观察自然，探索周边环境，熟悉禅林风貌  

• 下午： 农耕知识讲解和劳动分工：

            ☉ 堆肥与翻堆

           ☉ 翻地和制作种植床

            ☉ 撒播种子和移栽种植

• 晚上：

观看生态村和自然学校方面的纪录片

开会定制分工表，共食厨房的设计和公共空间的管理

回顾、分享、感恩与庆祝

△ 只有体会过锄禾日当午，才能感知到汗滴禾下土的艰辛

第三天

• 早课：冥想瑜伽

• 上午：

在海丰县学习潮汕建筑和风俗，做口述历史，拜访当地手工艺人和中医师等 

• 下午：

学习在地居民的环境智慧

• 晚上：

转型村庄中，女性如何发展创造力

交换式结伴对话

△ 舌尖上的潮汕之旅（以上仅为举例）

第四天

• 早课：身体地图

• 上午:

寻找和发现在地的自然建筑材料，探索并设计不同建材的可能性

体验并学习如何将自然状态的土壤变成性能良好的自然建筑材质

• 下午：

工具学习：参与式社区调查，设计思维

桉树林改造1：外来物种与本地物种的识别

• 晚上：

设计每个人的梦想房子和梦想学校

回顾、分享、感恩与庆祝

第五天

• 上午：

爬山远足，学习无痕森林，可持续性的森林管理法，森林冥想

• 下午：

工具学习：

公平贸易，创意与创新方法

产品或服务设计：为学校议题设计出最小可用的产品

基于精益创业制作的青少年社会创业画布

• 晚上：

回顾、分享、感恩与庆祝

△ 没有课堂的课堂

第六天

• 早课：冥想瑜伽

• 上午：

继续完善产品或服务

自由做无意义的事情（这个地方不要太适合！！！）

• 下午：

Jam4Good自然音乐的创作：声音的森林（采集后将创造出歌曲）；用在地材料或废弃物为山谷创作一首Rap等，做零废弃音乐

• 晚上：

为周边学生设计有意义的寒假社会实践课程

交换式结伴对话

△ 播种的喜悦

第七天

• 早课

• 上午：

欢迎周边学校的学生一起参与实践

适切科技，制作火箭炉

引导学生设计可持续的禅林环境，学做木瓜香蕉圈

• 下午：

用在地的东西去表达自己：集体艺术作品

桉树林的改造2：死亡的仪式与写作

• 晚上：回顾、分享、感恩与庆祝

△ 恩？居然被发现了

第八天

• 早课

• 上午：

食物教育——一起用丑食和剩食制作一顿饭

社区生态旅行—以保护环境的方式邀请游客。发起路演，邀请外界公众来参与丑食的参会，支持学生的项目，公众食宿费的一半平均给到每个团队发起的项目作为启动资金。

• 庆祝与结束

 8天内你的产出（可选） 

• 社区口述历史

• 一部建校纪录片

• 创建火箭炉和木瓜香蕉圈

• 集体艺术作品

• 桉树林的改造与写作，一起提交给当地政府，推动去除桉树林

• 为山谷创作一首Rap等，零废弃音乐创作

• 为周边学生设计有意义的寒假社会实践课程，并用半天的时间带着他们参与实践。

• 构建出自己的后期项目

• 邀请外界公众来参与丑食的参会和学生项目的路演

 公众参与体系 

 后期的行动与学习 

只是简单的短期学习是不足以让我们有深入的体验，因为我们希望即便学生回去后，也依然能够通过远程的方式，同当地进行互助。

在莲花禅谷你将会有项目的雏形出来，并在后期三个月通过在所在地区开展活动继续帮助到莲花禅谷。

线上学习和线下实践为主，约为三个月，时间根据学生意愿安排，不会占用学生的课业。

我们提供：

1）2次免费诊断

学生可以向我们的导师进行咨询，关于后期行动计划开展的相关问题

2）对接当地

为了制造长期的影响力，Upbeing和生态协力社会继续致力于协助当地项目的开展,帮助学生继续对接当地。

3）青少年可持续发展行动节

我们还会有青少年可持续发展行动节，结合各地的中学生社团进行交流与共创。

 带队导师们 

吴秋玲

Upbeing和生态协力社创始人

从2012年起参与多个生态社区项目,长期在国内外社会企业和NGO工作。曾接受过加拿大、美国等领导力培训,美国运通领导力学院学员和校友。世界自然保护联盟教育与宣传专业委员会会员。有工业设计、独立影展、传统文化复兴、生态建筑、慈善音乐会、华德福教育、有机农场等多元项目经验。

Misa

Upbeing 引导师

耕食生活践行者，贝贝朴门部落共创者，中国新生代生态村联盟核心成员，青少年觉知力课程设计 ，YEA（youth eco ambassador）生态旅游策划，曾在美国留学。项目设计与课程设计

肖莉丽

Upbeing 引导师

搞永续生活实验的极简主义行动派，执着于打造个人的荒野仙境。擅长永续生态设计和自然建筑建造。项目设计与课程设计。

王微

农夫一枚，食物森林践行者。朴门（深圳）生态农业发展有限公司CEO。益邻公社CSA架构师。贝贝朴门部落共建者。从有机农业到自然农法，再到朴门永续和食物森林践行，5年的生态农业探索，一步步接近实相。

更多引导师更新中

 在哪里 

广东汕尾的生活艺术村

这次我们来到了春暖花开的广东汕头，村庄隐于莲花禅谷内，旨在为所有自我探寻者提供一个落地生活的家园。

这也将是我们原心学园暨上海定海桥之后的第二所学园创建地，城市版本和乡村版本的学校，二者进行长期的交流与共建，让学校学员更加接地气地去与世界连接，与自然连接，与自己连接。 

△ 小木屋，红屋顶，地址是一个秘密

△ 阳光的海洋，放空再放空

△ 我要一座大房子，有很大的落地窗户

△ 高级山景房

△ 高级上下铺大床房

 我们期待这样的你 

• 12-18岁左右的中学生。开放马马虎虎奖学金（即将出炉）给职校生和莲花禅谷周边学校的学生。

• 对于个人发展方向比较迷茫，对于未来专业、职业比较迷茫；

• 想要一段脱颖而出的经历，愿意尽己之力为社会创造积极的改变；

• 希望提升多元领导力或将自己的想法付诸实践

• 希望参与共建一所自然学校

 你将收获 

背景提升

• 助你创造独一无二的故事

• 证书支持

• 提高升学优势

生活和学习技能Up

• 在社区生活中，学会更多生活技能，了解和探索多元学科

• 在深入的反思、行动与协作中，用不同的视角发现和阐述自己

探索认识自我

• 为未来的专业与职业选择，及更深入的个人转变与发展做好准备

• 后期的行动计划帮助持续检测自身的天赋与兴趣

• 在与自我、自然、社会的连接中看见自己

个人成就感

• 通过践行，建立自信， 收获真正的成就感

• 从0到1，从个人的小行动、团队的小行动到团队的大行动

• 后期的长期深入的实践，提升对长期目标的持续激情及持久耐力

• 共建一所创新的自然学校，并帮助到学校周边的社区等。

 基本信息 

我们会将定价的10%作为自然学校的创建启动资金

// 关于研学+//

研学+以生态社区营造为目标，会在不同的场景中以图书馆、祠堂、古街、咖啡馆、自然学校、社区联盟等为起点来构建。

我们的研学+是以体验式学习为基础，项目式学习为主，循序渐进地让学生在多元场景中去与社会连接，与自然连接，与自己连接。

既培养入世的整全观和能力建设，又支持学生向内探索自身的美好。基本上是一到两周+后期几个月的模式。

 // Upbeing过往研学+项目 //