夏校发生时间：7月6日-8月底

每周五是固定的课程时间，其他时间学生自由做项目和玩耍

本次主体的年龄：5-13岁

其他共学组：社区协作小组和老人组

 学习与实践的目的 

不为盖章，不为志愿者服务小时（当然，这个我们需要检讨，后期努力补上），不为背景提升，而来参加夏校的祖国花园，我们称之为素人。

此校园五区并非是实体

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学习场景（不管你把它看作夏令营、暑托班、研学等都行）最重要的并不是教具、教材和教室，而是，学生可以慢慢拥有自给自足的内心。

我们的做法是：向孩子提出真实世界及内心转化的挑战，让他们与其他孩子和社区利益相关方协作，为他们提供来自社区的支持和帮助。创建个人成长地图。

引导者情况：半工半X的状态

我们（引导者们）其实是一边上班的，

∈“不务正业”的引导者~

不止学生是自由的，老师也是自由的！

这是一个努力打造儿童友好型社区的有爱团队~~

通过在真实的场景和社区中体验、参与、感受与反思，在被赋能和被尊重的过程中，开启行动。

 营造一个友善且以自给自足为方向的学习空间 

• 用来自多元渠道的干净的废弃物来做教具，升级回收。

• 空间中的一些环保的元素，尽量达到零废弃办公和学习，引导者自己要先知行合一，举个例子：

△虽然是低配版本，但先行动起来，再慢慢提升颜值嘛）

探究对社会议题及对自己的了解，慢慢形成对事物的整全认知，在共情、非暴力沟通及创造力提升的过程中，设计出初步的构想，形成计划。

△猜猜这是干啥子？

△这真是个粗糙的社会议题认知道具，请笑纳。

将个人和社会的整全的多个维度连在一起，与自身的感官、集体的观想、多元利益相关方联动，扩大项目本身的社会影响力，让学生的行动从本地向更大范围的区域去拓展影响力。

△ 儿童冥想，允许学生去探索与自己身体的关系

△不求同年同月同日生，但求同年同月同日加入挑战. 地球百子家庭垃圾分类计划中长宁区的小朋友用上了定海社区小朋友所参与设计的宣传标语。---与多个社区联动

△推广社区以废代捐，与多个社区联动

△这是去动员居民来参与社区活动的打开方式没错

根据自身兴趣及团队的共创，将致力于改善社区，设计出可行的有意义的项目并一步步显化，启发和引导更广泛的人群和组织的行动。

△为社区访客准备一堂课需要打破常规

△终于有人来听一听，本宝宝要的学习内容是什么了！

△有美国小哥哥带着制作的坐不坏的生态砖椅子，后来被偷了。。。

△我跟你们说个事儿，你们别着急

△说不卖就卖，嗯哼

△王导遇到了史上NG次数最高的一只章鱼，期待“地球百子”视频

将可持续生活方式及创变行动变成生活的一部分，持续行动，保持热情。同时，在清晰的同一性意识中，提升自主性，推动社区有效的自组织。

 面对冲突是如何处理，直面真实的关系 

△ 两个小朋友吵架后的面具之旅，主题：《越是损友，越是长久》

 不需要引导者在的时间越来越多 

△科学怪人左边校长

△无数次的放飞自我

△我们的教材很多是来自于废弃的素材

夏校的结束并不意味着定海原心学园就此止步。除了会继续做地球百子、社区教材等项目之外，咱们还会持续地互助。

（其实还有下周的收尾工作，迫不及待先在此总结下）

 ”暴露“了我们的目标 

欢迎添加up章小鱼的微信号咨询

（学员可向章小鱼索要个人成长地图）

或拨打咨询电话

13816920760

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