被学生骂了之后 | 续：关系中的价值

为什么被骂的是我？

为什么这三个孩子会骂我这个“李老师”，而不是学校里的“张老师”“王老师”“赵老师”？

这是一个看起来再简单不过的问题。因为他们不敢。

他们所在的村小里，讲台上放着一根长长的细木棍，第一天上课时有学生跟我说，老师你可以用它来教训那些不听话的同学。

后来我去的另一所村小，那里的学生说老师会打人，有时让同学互相打脸。

有一次我们开展活动时正赶上发成绩，听到隔壁教室老师的大声吼叫，以为在训斥学生，原来只是喊名字领奖状。

这并不是中国教育中的个别现象，好多人小时都挨过老师或家长的打，大了还要再继续打，还有各种语言或态度上的暴力，代代循环。

这里无意讨论体罚的问题，也不想作价值判断讨论好坏优劣，只是想借此说明一个事实——在这两所村小里老师的权威角色和师生关系中的绝对控制地位。

那么我在这三个孩子这里，是怎样的角色？又在与他们的关系里处于怎样的位置？

无疑，我和他们学校的老师是不一样的。我不会打骂他们，不会那么严格地要求纪律，不会用武力强迫他们去做他们不想做的事情。即便他们犯了“错误”，也不会被轻易惩罚。

有一次上午第一节课时，偶然发现一个二年级的孩子在教室门口哭，只是因为迟到了怕被老师骂而不敢进教室。我猜测或许以前她因此被狠狠骂过，便没说什么，安慰了她，领着她的手进到教室里。

我在那里时会陪他们玩，离开之后会跟他们视频聊天。我会跟他们说我在考教师资格证，他们会跟我说老师我有女朋友了。（是的，当时他们小学三年级。）

好像恰恰是在我这里，他们才敢把真实的自己不掩藏地展现出来。

在《被学生骂了之后》推出来之后，我收到叶慧敏老师的消息，她是一位村小的老师，我们在21世纪教育研究院的村小五期培训中认识。

很多乡村教师是看不到你所看到的学生的样子。

长期的乡村教师，靠的是系统——封闭空间里可以掌握他们生杀大权的权威者，孩子们是这样认定老师的，所以体制内的乡村教师面目很单一，孩子的面目也很单一，而这背后，是很危险的。

你们很珍贵，你们是新鲜的空气，会看到新的东西，同样就会承受新的状况。

不同的角色和定位会有不同的行为表现，也就建立不同的关系。

短期支教/乡村夏（冬）令营中的大学生志愿者和乡村儿童，是一种新型的师生关系。对乡村儿童而言，是一种新鲜的、以往很少接触过的关系，一种更平等、自由的关系。

当孩子在这样的关系中时，ta可能会好奇，可能最初会有点无所适从，然后可能会去探索，试探边界。当ta发现自己足够安全时，ta会更大胆地展现更真实的自己——包括性格、情绪和欲望。

而真实的人，本来就很不完美。

或许我们看到的并不是新的东西，而是原本就存在的东西，只不过出于趋利避害的本能，孩子在大人面前很好地把它们掩盖起来了。

这里还有海豚（沈旭）老师的一段话：

为什么学生不道歉，但提到家长、教师时就道歉，或许那些人也不会用尊重他们的方式来对待他们，在他们权力有限的此时，他们也只好屈服。对你的道歉，不是出于对你的尊重，只是基于对那些淫威的屈服。所以还是没有学会尊重。

或许他们从小就没被尊重，同伴之间就有很多欺凌，要不没有被制止，要不是用并不尊重的方式来制止，所以他们还是没学会尊重。

人是社会性的动物。尊重、宽容、换位思考，很多做人的基本品质，是体现在与人相处的关系中的，也只有在与人的关系中才能学会。

叶老师还有一句话：“孩子对这个世界，需要一个实践的对象。”

或许大学生做短期支教/乡村夏令营的一个重要意义，就在于与乡村儿童的关系。这段关系就是孩子对世界的一个探索和实践的对象，是ta在平时的生活中、与身边的人相处中难以找到的一个实践对象。

作为志愿者老师，我们可以让孩子体验被尊重被体谅被信任，这些感受或许平时ta们很少体验到；对于乡村儿童来说，ta在关系中获得良好的体验或因不当的行为而碰壁，都是一种对如何建立和处理关系的学习。

当我们看到孩子身上当地老师们或许很难看到的一面时，其实是再深入了解孩子的一个窗口，里面有很多宝贵的教育契机展现出来，就看我们能不能把握住。

从这个角度看，被这几个学生骂了，似乎也不是一件坏事。

人本主义教育观认为，从某种程度上来说，教育学就是关系学。一个角度的解释是，师生关系是影响教学效果的极其重要因素。好多人都有因为喜欢一个老师而喜欢上一门学科的经历。

或许还可以从另一个角度分析，关系学就是教育学。如何处理人与人之间的关系应当是教育的重要内容，因人的社会生活由关系交织而成，人的自我认知与定位也是在“关系”这个大坐标中进行的。

在关系中，学习体悟自己与他人的感受，妥当表达自己的感受与需求，学习尊重和理解，学习独立自主同时包容开放。

这是幸福生活的第一步。

所以，为什么被骂的是我？

这不是一个愤愤不平的反问句，只是以大学生志愿者老师的角色，对与乡村儿童之间“关系”的一个追问。

这也不是一个看起来很简单的问题。在这被追问的关系中，蕴藏着无限教育的智慧。

期待可以听到你的智慧。

树灯

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