帮你选题 | 高校外语教师科研现状研究
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高校外语教师；科研现状；科研教学平衡
1）高校外语教师科研现状研究；
2）高校外语教师科研教学平衡状况研究
选题来源
以上选题源自作者的调研经验和相关文献阅读。
选题的研究背景
《国家教育事业发展“十三五”规划》明确指出，要通过多种形式加强高校科研队伍建设，强调了科研对高校教师的重要性。高校外语教师积极投身于科研，探索教育教学客观规律，不仅顺应国家的号召和新课程改革的需求，也有助外语教师自身的专业性成长与学生潜能的开发。然而，近些年来，高校外语教师科研发展存在着众多问题，例如高校外语教师的科研现状不容乐观、人均科研成果数量非常少、优秀成果和创新成果缺乏（王晓军、陆建茹，2014）。来自不同层面的过高的科研要求、过重的教学任务以及不足的资源环境则让高校外语教师对科研感到力不从心（顾佩娅等，2013），进而引发孤单感、压力感、职业倦怠和焦虑感等负面情绪（古海波、顾佩娅，2019）。与此同时，高校外语教师所承担的教师与研究者双重角色往往会因为时间冲突、任务过重等原因而无法平衡，导致出现科研与教学内容脱节（张莲，2013）、教学与科研错位等学术生态失衡现象（庄智象、戚亚军，2015）。因此，有必要对高校外语教师科研现状和科研教学平衡现象进行全面深入的调查研究。这将有助于揭示高校外语教师所面临的科研教学方面的问题，从而进一步引起专家学者以及相关机构的重视，以解决目前存在的一系列问题，促进高校外语教师科研与教学的发展。
选题定位
第1个选题建议采用定量与定性相结合的研究方案，在不同类型高校（如综合类、理工类、师范类、语言类、农林类等）选定研究对象后，通过大范围问卷与调研了解高校外语教师科研现状的基本情况，如科研成果数量与质量、科研困境、科研压力等。同时，基于所得数据与教师意愿在不同类型高校中选取外语教师进行访谈，深入探讨他们所面临的科研现状，了解具体的表现与原因，并进行高校间的横向对比。
第2个选题同样建议采用定量与定性相结合的研究方案，基于在不同类型高校收集的问卷数据，选取教师及学生进行访谈，主要了解高校外语教师的科研教学平衡现状、具体课堂中的教学表现以及学生对其态度与评价，以全面了解其科研教学实施情况。
参考文献
古海波,顾佩娅.高校英语教师科研情感调节策略案例研究[J].解放军外国语学院学报,2019,42(05):57-65.顾佩娅,许悦婷,古海波.高校英语教师专业发展环境叙事问卷的设计与初步应用[J].中国外语,2013,10(06):88-95.王晓军,陆建茹.基于行动研究的高校外语教学团队建设:元认知策略视角[J].外语界,2014(01):79-87.张莲.高校外语教师专业发展的制约因素及对策:一项个案调查报告[J].中国外语,2013,10(01):81-88+102.庄智象,戚亚军.教学与科研互动关系的价值重构及其对外语教师专业自主发展的启示[J].外语教学理论与实践,2015(03):31-35+95.图片名称：南开晚霞
图源：洪梦洁
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供稿 | 洪梦洁 南开大学
编辑 | 孙萌
责编 | 贾莉
审核 | 刘浩 徐承萍 刘雅丽
终审 | 张文忠
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