孙左满：营地应加大投入，让研学旅行成为中小学生元宇宙的体验场
△ 是新朋友吗？记得先点研学猫关注我哦～
编辑：韦幺白
1505字 | 5分钟阅读
2021年1月9日下午，在由亲子猫承办的「遇见·预见」“2022元宇宙时代文旅产业高峰对话”大会上，首钢园研学基地主任孙左满以“以研学实践初心迎接元宇宙时代”为主题，从研学营地角度元宇宙的应用为大家作了分享。
（孙左满作发言）
以下为部分演讲实录，经编辑：
01
我试图通过两个概念来理解什么是元宇宙，什么是研学旅行，以及他们之间可能产生的关系。
网上有许许多多对元宇宙所下的定义，我做了一个总结，基本上是：
基于数字技术等一系列现代科技所构成的人类的新的社会形态。
可以直截了当地讲，元宇宙是一种社会形态，它影响了我们的生活方式、生产方式等等，各个方面。
那么，什么是研学旅行？
我的主题很简单，以研学实践初心迎接元宇宙时代。我仍然要说一下什么是研学实践，或者什么是研学旅行？
如果不把一个定义搞清楚，我们就无从说起。
教育部为研学旅行下的定义是这样，由学校组织，通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的学习生活中拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，最终为实现国家教书育人的整体目标做有益补充的教育方式。
也就是说，研学旅行，其实就是一种针对中小学生的，一种新的教育方式，如此而已。
这种教育方式的达成，必须要通过两个核心点，万变不离其宗——无论教学方法有什么变化，无论科技手段有什么变化，都是通过这两个点来完成的。
研学旅行的教育过程实现了教育部所要达成的教育目标，一个是课程，一个是行程。
02
研学旅行，再怎么讲，再怎么应用新的理念、教学法、科学手段等等，都无非是通过孩子们的接受，通过课程和行程来实现教育所要的达成的目标。
既然是要通过课程和行程达成这样一个目标，那么在元宇宙当中，支撑元宇宙这样一个时代所能够应用到的科技手段，自然而然地可以把它平移到研学旅行的过程当中，以及研学旅行的课程当中来。
大家想象一下，除了课程和行程，元宇宙所能够赋予研学旅行的还有什么吗？
从概念的角度来讲，无非是这两个点。
作为企业，我觉得我们不应仅仅利用元宇宙这样一个概念来包装你的研学旅行产品，而应该加大企业的投入，让研学旅行成为全国中小学生元宇宙的体验场。
这样一来，中国在元宇宙领域便有了一个从娃娃抓起的，一个新的教育实践的平台，从而对中国在元宇宙领域培养基础人才，做出研学旅行的应有的一些贡献。
那么，以研学实践初心迎接元宇宙时代，我的定义就是借助元宇宙所支撑的一系列科技手段，在研学实践过程当中，通过课程和行程实现研学旅行所要达成的教育目标。
03
当我们思考一个复杂的问题的时候，其实它并不复杂，只是因为我们没有厘清它的定义。当我们把它的定义厘清之后，我们以此为基础，面对新的领域，其实都可以想得非常清楚和明白。
刚刚主持人说我来自一个比较特殊的地方，其实一点也不特殊。
首钢园，北京市政府把它界定为北京市首都复兴新地标，距离天安门广场只有17公里，从这个地方到首钢园只有30分钟的行程，它有8.63平方公里。
在北京研学营地当中，目前是规模最大的，有102年的历史，1919年首钢就在那里建厂，一直到今天。
因为冬奥，它的生产结束了。但是百年的钢铁产业的所有设备，都在那里呈现着，以今天36处国家文物局所界定的文物景点的方式，矗立在那里，成为研学旅行营地的内容。
我作为营地的主任，非常欢迎大家去考察，同时，也特别希望能够借助我们那的一个物理空间，为元宇宙提供一个可以体验的虚拟空间，谢谢大家！
更多精彩发言，
可点击下方小程序查看
手快有手慢无！
👇👇👇
错过的往期
1+X 职业技能培训 | 课程设计 | 标准认证服务
科学实践活动 | 论坛会议 | 云课堂
分享、点赞、在看，3连3连！