这本儿童版的朴门手册+自然教育基地建设宝典，中文版终于出版了

导言

还记得之前我们在翻译的那本书《户外教室——学校花园手册》（Outdoor Classrooms: A Handbook for School Gardens）吗？

终于印刷完成啦，昨天拿到手的，好激动~

书本内容的介绍，我们的读者应该也已经看过了，所以直接拉到文末，点击阅读原文购买吧，咔咔咔~

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那么，这到底是一本怎样的书呢，从封底推荐的内容概要，可窥见一个粗略的面貌：

朴门永续和可持续性

▲原版封面

▲中文版封面，长按二维码可进入微店购买

发现此书是在两年前，在泰国清迈panya农场的图书馆里，原本只是想拿起一本多图的书翻一翻打发炎热的午休时间，却发现这本书无比有趣，在深入阅读之后便认定这是为我当时的状态解惑指路的奇书：

（点击标题阅读panya游学奇遇）

景观之旅  | 清迈游学——初到panya农场

景观之旅 | 一个典型的朴门生态农场长啥样？

景观之旅 | 清迈游学——用泥巴建屋子

因为对于设计师来说，这是一本朴门永续指导下的学校花园设计指南；对于自然教育者来说，这是自然教育活动组织的手册指南；对于学校老师来说，这是学校花园的维护策略和备课小助手。

在遇见这本《户外教室》之前，我有了自己的宝宝，开始接触到各个流派的育儿思想，并从自己的喜好出发断断续续地做了一年的自然教育；随后，我觉得作为景观设计师，技能并不应该局限于带小朋友认植物，于是探索了一系列共建性景观的活动；然后，去学了朴门永续设计的课程，也碰巧获得一个设计学校花园的机会，不仅需要设计场地，还需要设计活动。所以于我而言，这本书可以算是当时我在异国收获的一本秘籍。

（点击标题阅读我们的自然教育与都市农业实践）

樱花什么味儿？甜的！

劳动最光荣：屋顶菜园工作坊实记

一个种植箱引发的故事 | 食物森林进社区

▲天空菜园与社区农园活动

特别能够打开我思路的是：这本书谈论的并非简单的学校园艺课，而是利用户外花园这个环境去学习园艺以及园艺之外的知识，以一种动手操作和亲身实践的方式来开展学习。户外教室是一个载体、一个场所，它与室内教室一样能够承载多种教学内容的开展：数学、语文、英语、历史、地理、天文、考古、生物，等等。并且作者认为，只有将户外教室的使用与教学的主课（ 没错，世界各地都看重成绩）相结合，而非只有自然老师在自然科学课上用到这片场地，才能让作为户外教室的花园得到多方的支持和认可，在校园内永葆生机。

为后我们邀请了专业的朴门老师，一起组织了一场以“户外教室”为主题的课程。

一次有温度的课，让梦想沸腾（点击标题了解课程详情）

▲户外教室工作坊

我深深迷恋着这种动手操作，用身体的劳作和感知来创造和学习的方式。更让人鼓舞的是，这本书并非一套小众的“自然教育”操作方式，而是要和主流教育系统接轨融合的“在自然中教育”的途径。这意味着如果这种思想和方法得到推广和认同，将会有更多的孩子从中受益。多元智能理论已经让我们意识到，儿童的很多才能和天赋并不一定会在传统课堂上体现，而如果这些才智能够在主流教育体系下的户外教室中迸发并被洞察发现，你能想象这能成就多少孩子吗？这让我萌生了想要翻译此书的念头，而当时前往泰国的潘亚农场，也是为了参加自然建筑的课程——去亲手和泥巴、做砖、抹墙，边做边学，要比在室内看着书本和PPT学习有趣得多。

随后我与我的小伙伴组建了翻译小组：刘易楠，一位生物科学硕士，却从事着自然教育工作；刘云帆，北京大学景观设计学硕士，满脑子都是旅行和朴门，还跑去给华德福的夏令营做翻译。幸好有大家的共同努力和相互支持，这本书才最终得以完成。

▲翻译小分队

▷    导 读    ◁

01

朴门永续指导下的校园花园设计指南

作者很细心地从各个尺度讲解了建设的方法，书中还提供了很多可以在花园中使用到的元素，参考价值很大。

最先吸引住我，让我翻不动书页的是这张图。

不难看出，这是由朴门经典的农场分区演化而来的，五个分区与教学活动和园艺设施结合起来，这不就是我想要做的儿童版朴门吗！

朴门中常见的螺旋花园、厚土栽培、香蕉圈、蚯蚓塔等等在书中都有详细描述，各种适用于花园的朴门景观元素如何建造、维护甚至假期关闭的办法。

除了这些经典设施还有很多巧妙的小心思。

是的，这本书就是教你如何带孩子一起建造朴门花园的，这里不但有建造的方法，这对于农场主或者自建花园的成年人已然足够了，但是，这是一本教学手册，所以它会详细的说明如何带孩子来干这些事儿，这是最难得的。

02

自然教育活动组织手册

这里给出的活动和课程的开展并不局限于那些看起来明显和自然相关的课程，甚至数学、语文这些看起来和自然没什么关系的内容都可以在户外教室中进行。实际上，不仅仅对于自然教育，作者是将常规学校的课程都融入户外环境的。

小朋友喜爱的户外游戏大全，还全是这种可爱的图标来表现，真正萌到了。

| 小游戏大全 |

是的，我们的自然课不局限于眼前所见，一块圆整空旷的场地可以一边做游戏一边模拟行星运动。

| 把户外教室作为一项重要的教具 |

这并非一套小众的自然教育操作方式，而是要和主流教育系统相融合的在自然中教育的途径，如果这种思想和方法得到推广和认同，将会有更多的孩子从中受益。户外教室是一个载体、一个场所，它与室内教室一样能够承载多种教学内容的开展：数学、语文、英语、历史、地理、天文、考古、生物等等。并且，只有将户外教室的使用与教学的主课（没错，世界各地都看中成绩）相结合，而非只有自然老师在自然科学课上用到这片场地，才能让作为户外教室的花园得到多方的支持和认可在校园内永葆生机。

带领孩子来一起做一个自己的小小游戏场地，当你要画出这些形状的时候，是不是顺便学习了简单的几何？

| 使用管理，可爱的排课表 |

甚至，当老师们使用花园得心应手的时候，为了避免大家争抢这个奇妙高效的空间，作者想出了一个这样的萌萌的花朵排课罗盘。两圈花瓣是可以转动的，调整数字和课程来分配花园的使用权。

03

学校花园维护策略：花园的使用就是维护

维护问题是教育者最为头疼的，让人常常空有激情而已考虑到繁重的维护工作以及疏于管理后代荒败就望而却步，而这个标题就是作者给出的答案。这也是我喜爱这本书的原因之一：它不但是一本设计实操指导，还是一本自然教育活动组织指南。

作者将教学活动与花园体验结合，那么每一次上课都是在做花园的维护和管理，而不是在添乱。

04

备课小助手：教案分享

| 自然中的模式 |

书本中甚至已经设定好了一些课程，供你参考，这些在自然中抽象出来的东西，已经远远超出花园本身的观感。

05

作者和译者：多元背景的产物

| 作者 |

你一定好奇这本奇书是怎么著就的，得要多综合的知识和经历才能完成，而事实上作者是两个人，她们的经历有相似也有互补，才促成了这本非常实用而又极其鼓舞人心的书。

Carolyn是花园式学习的先驱。有多年的教学经验，回顾了学校花园的历史并清晰地阐述了复兴学校花园的必要性，她详细介绍了用朴门的方式建造学校花园的方法，引领我们进入了一个美妙无穷、能点燃孩子想象力、唤起他们心中欢乐的学校花园。

Janet，是一个教育家，作家和研究者，在社区联结和朴门永续教学上有长足的积累，是澳大利亚全球转型城镇运动的领导者。她设计和教授各种教师培训课程、有多年建设可持续社区以及校园设计建造以及花园物业管理经验。她善于将设计与社区联结，让花园与使用者联结，她在设计学校花园时，会与整个区域的教师合作，为所有年龄段的儿童提供参与和真实的学习经验。

| 译者 |

 帅莱  

北京大学景观与设计学院硕士，景观设计师，朴门永续PDC认证成员，自然科普类微信公众号“席小艾种帅小莱”创始人，耘野工作室创始人，致力于儿童版朴门与教学景观的研究与实践：参与多个校园景观设计、发起天空菜园亲子共建活动，并多次组织亲子自然教育活动以及社区菜园营造活动，译有《自然解剖书》、《农场解剖书》（预计今年8月出版）以及《户外教室——学校花园指南》等书（预计今年8月出版）。

刘易楠

自然教育从业者、自然体验活动设计及带领者、朴门永续设计基础认证设计师。自然名是树先生，而自然体验活动中青少年更喜欢称呼为“树哥”。喜爱世界与自然的多元化，热爱生命的神秘与美丽，努力重建现代人与自然的友善关系。擅长通过文字和活动引导，与公众一起享受、发现自然之美，践行可持续的绿色生活方式，自然体验类活动共引导公众参与者超过3000人次。

刘云帆

北京大学景观与设计学院硕士，景观设计师，朴门永续PDC认证成员、朴门爱好与实践者，参与多个农场设计项目。耘野工作室创始人，瑜伽老师、旅行设计师、亲子活动设计师。多次探访巴厘岛、泰国学习朴门设计、自然建筑以及当地可持续教育发展情况，探访多个国外可持续教育基地、营地、学校，参与翻译《户外教室——学校花园指南》。

所以这本书能让你得到什么呢：自然系速写、趣味图表、设计指导、朴门经典设计模式解析、活动开展方法、管理维护策略、部分自然教育课程游戏及活动案例。