想起夏天，除了西瓜，我脑海中能跟它相联系的就是蝉鸣声，听到它就好像让人感觉到了热和烦躁。
营期第四天，天气依然炎热，但今日的天空湛蓝湛蓝的，环顾四周，青山配上蓝天，不禁还是让人感叹“真美啊”，似乎看一眼便足以扫除炎热带来的烦躁感。
小营员们更加熟悉和适应了营地的环境和生活作息，那就再次走出舒适圈，拉出去练练吧。于是，我们走进了之前开辟的一条秘密小道。
小道的路并不好走，两边偶尔会有让人感觉扎扎的植物，身边时不时会有不同的飞虫环绕，而前面还有一条布满石头的干涸河道。
河道里的石头很有特色，是孩子们不常见的。有的孩子用手去感受石头的温度，发现居然凉凉的，便拿在手里捂着，给自己降温；有的孩子发现把两个石头碰撞在一起，除了能发出声音外，居然还会掉粉末；喜欢搭建的几个孩子，便用石头摆出了不同的造型；喜欢画画的孩子，便跟引导员青豆一起玩起了自然艺术。当然，也有怕热、怕虫的，索性就“躺平”了，观察或者看别人玩，甚至是发呆，也是一种独属自己的体验吧，谁说就一定得玩点什么呢？
小营员A很怕虫子，不管TA感觉到了什么飞虫，都会嚷嚷着说：啊~蜜蜂，蜜蜂来啦，谁能救救我呀。
而此时，另一位营员B伸出了援手，主动帮他驱赶了飞虫（其实，并不是蜜蜂），之后，每次小营员A遇到飞虫，B都会去帮忙。
今天，总体来说，孩子们想家的感觉淡了，或者是更能安放自己想家的情绪了，看起来都比较平和。
不过，有人的地方就有摩擦，有人的地方也就有“江湖”，引导员会时不时地收到投诉（尤其是男生的）。
小营员C：哇啊（哭着），投诉xxx，他用门撞到我了。小营员D：引导员，他俩不让我在这上面（一个绘画本）画画，哼！
趁此时机，柳兰又开了一节“独立小课堂”，讲述绘本《接纳和认同他人》，讲述的同时穿插着他们这几天发生的那些小事，并不时地互动提问。
有小营员回答：包容就是……（这个年纪，他们并不太知道包容的意思。）
绘本结束后，大家一起做了“找朋友”的游戏，找到一个小伙伴并对他说“我喜欢你的什么什么”，这个环节，引导员也参与了进去。
xxx，我喜欢你今天在XX害怕的时候，主动去帮助TA。xxx，我喜欢你会主动照顾走得慢的xxx，我觉得你很仗义。xxx，我喜欢你讲笑话，我觉得你讲的笑话生动有趣。
但当把提问的机会给到孩子们时，他们却把矛头都指向了引导员。
很多小营员对引导员翼龙好奇：翼龙，你是爸爸吗？翼龙你会做饭吗？“八卦”完引导员后，一位小营员主动站起来分享了自己的家庭，家里有几个人，他们分别多大年纪，还介绍了自己平时最好的伙伴。
在昨日的叠衣服PK环节，单挑的两个小营员（在这之前，双方交集很少）在找朋友环节配对成功，互诉喜欢对方的什么。而在上午的密林小道途中，两人也会彼此照顾，此所谓不打不相识吧。
夏季，洗澡频繁，营地主人朴老师有很多大缸，她建议把水放在大缸里，孩子们可以往身上浇水洗澡，这成了孩子们积极主动洗澡的来源。男引导员翼龙说，今天开始，男孩们洗澡的时候开始互相往身上浇水洗了，一边浇一边说着：来吧，给你来一下~（是不是有八十年代男孩之间的哥们儿感觉？）
今天，有一帮孩子选择了去玩水，玩到全身都湿了，回来后需要立即洗澡，大暑宿舍（住着三个小女生）的两个女生，一个想选择用淋浴，一个想选择用大缸，两人商量好，又去问另外一个小女生想用什么洗，最终三人决定一起用大缸洗。一副好商好量的和谐氛围。
群体环境、集体生活是最能锻炼孩子们的社交能力的，他们会在这种随意的、不受限制的自由玩耍中，慢慢去感受、体会和学习如何与他人相处。而无论在什么环境下，顾及他人的感受、遵守公共秩序，尽量不影响他人，便是我们所说的自律。
世界之大，每一个人都是独一无二的，你不会被所有人喜欢，但总会有喜欢你的人，你不会喜欢每一个人，但总有一天也能学会理解和接纳不同的人吧。
文：通泉草
图：盖娅独立小纵队工作组
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注：以上两个营期，如需咨询报名，请添加银杏果微信：13466522606。开营后引导员都在营里忙，白天可能没时间回复，还请大家耐心等待！
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