一枚“大孩子”眼中的盖娅森幼

Original fongaia 盖娅自然教育

2024-08-29

写在前面 我和儿子黄金树，是从2021年开启的盖娅之旅。森幼两年，看着黄金树参加盖娅课程后的变化和成长，感受着我们跟着盖娅一起的成长，反观我自己作为一枚大学员，每次参加完活动后都总有不少的感悟和收获——除了身心放松、更加能投入到每一个当下之外，也能看到自己从意识到行为习惯上的一些变化……

慢下来，投入当下，感受生命

我想，参加过盖娅活动的家长们，对“慢“这个字应该都会有很强的体会和感受。作为一枚大学员，头几次参加活动时，其实脑和心都还是停留在之前的节奏，很难安住于当下；仿佛内心有个小小的钟表，时刻在计算着还有多久结束。在参加了一年的活动后再回头看，我发现我渐渐地拥有了让自己“慢下来”的能力；我更能够感受到生活中的小细节，感知到生命的细腻和美好。

记得一次奥森活动，家长们被分成几组，根据任务卡上的描述去找有相应特征的叶子。我正好被分到和几位爸爸们在同一组。几位爸爸一看就是职场精英，任务和结果导向特别明显，很快地就找到了相对应的植物。完成了任务，便开始交流讨论，这植物叫什么？那叫什么？并准备拿出手机查询。这时候，引导员无花果走了过来，对我们说：“其实啊，我们不着急知道它们的名字。我们不妨摸一摸，感受一下手感；再闻一闻，看看是什么样的味道。有时候，名字也就是个名字而已，没有太多的意义。“

这一番话我记忆到今，因为给了我很大的触动。我们这么多年来被训练有素，是多么地依赖于用脑思考，已经忘记了可以用我们最基本的五官去感受和感知这个世界。如果自然对我们而言，只是”山、水、植物、动物……“这些文字而已，那人生得少了多少的美好啊。

去年在八达岭森林公园，我们发现一棵树上有只虫子被蜘蛛网困住了，正在奋力挣脱。于是，我们七八个大学员围着这棵树观看了将近一个小时，看这只虫子是否能够成功逃脱。我们在它努力挣脱的时候为它呐喊加油，在它失利的时候为它惋惜叹气，在它努力挽回局面的时候屏住呼吸，生怕一阵风过去会影响到它的逃脱计划。

这是我第一次这么奢侈地花时间去看一场大自然中的战斗，去关心一个小生命，去感受一个小生命的顽强和毅力。

如果你要问我“慢下来，投入当下，感受生命”会给我带来什么？大概就是对身边的每一分美好的感知力，以及在身心得到自然的滋养后，对“本自具足”的相信所带来的内定。我们在自然中投入、感知得越多，越能理解宇宙万物自有其规律，我们只需做自己、活好每一个当下。不怀念过去，不焦虑未来，每一个当下就是最真实的存在。

在自然中看见彼此

在盖娅，我们每个人都有自然名并且以自然名相称呼。因为，我们都是属于大自然的一部分。在参加活动前，孩子特别积极地给我们都起了自然名，他叫黄金树，我叫小草，爸爸叫仙人掌。看似普通的名字，背后蕴含了孩子对我们的看见——妈妈和爸爸在他心目中的形象。

我们作为父母的责任心，总是不经意地让我们把孩子当成需要被照顾的群体。在盖娅的活动中，没有“爸爸”、“妈妈”、“孩子”这样的身份和角色。不管是家长还是孩子，到了活动中我们都是同学，彼此以自然名称呼，我们都是平等的。这样的设计给了家长们空间去真正地看见孩子，视Ta为一个独立的个体，看见Ta小小身躯里蕴藏的大大的能量，相信Ta能够独立照顾好自己、处理好自己的事情；另一方面也给了孩子很大的自主和力量感，帮助他们做好独立的准备——我和爸爸妈妈是同学，我们是平等的；爸爸妈妈能做到的，我也能做到。

黄金树是在接近5岁的时候开始参加盖娅课程，每次看着他背着小书包跟着引导员离开的身影，看着他一次次在自然中突破自我舒适圈，听着他活动后填写成长手册时的分享，都让我有机会从另一个视角看见他，那个真实的勇敢的独特的他。孩子们本来就闪闪发光，我们需要的是一双看见他们闪光点的眼睛。

第一年奥森公园班，有一次活动是去爬西山。当我们走到接近山顶比较平缓的一处，引导员示意大家都停下，孩子排成一排，家长也排成一排，孩子队伍在前，家长队伍在后。无花果告诉孩子们，“接下来的上山路，孩子们可以选择和其他伙伴一起结对前行，也可以选择自己一个人独自前行；请大家在这一段路上止语——不说话，我们一起来听听大自然的声音，是不是除了风声，还有一些其它的声音？我们一边走，一边仔细地听听。引导员牡丹已经到达山顶，会在山顶接应大家。” 于是，孩子们带着满满的好奇心开始了这一段旅程。

孩子们陆续离开，接着是大人。轮到我的时候，我一边走，一边在内心惊叹：天啊，这是孩子们刚才自己走过的路吗？这一段这么不平整的路，他们是怎么走过来的？怎么我走了这么久还没到终点啊，孩子们得走了多久啊？他们会害怕吗？内心正在想着这些问题的时候，我也到了目的地,看见孩子们已经满脸骄傲和自豪地坐在餐垫上等着开餐。而我所担心的孩子的害怕，丝毫没有体现；我以为他会立即扑上前要拥抱求安慰，也并没有发生。

我问黄金树，“你刚才怎么做到的？有害怕吗？”

“有呀。”

“那你怎么克服呢？”

“我就一路小跑，自己和自己说话，等我看到前面有个引导员的身影的时候，我就不害怕了。”

这一段体验，让我又进一步地看见了孩子，看到了他小小身躯里蕴藏着的大大的能量，相信他比我能想到的更加勇敢和独立，他有自己解决问题的能力。而我作为父母要做的，就是提供适当的环境（而非出于担心他害怕的保护），让他有机会去不断地拓展和延伸自己的舒适边界，去体验和感知生命的丰富度。

说到这里，不得不由衷敬佩盖娅在课程设计中的专业和严谨。在这个活动中，每个孩子会间隔一分到一分半钟的时间出发，每2-3个孩子后会有一位引导员加入队伍。后来了解到，这样的设计和安排是为了确保，每个孩子能够有自己独自的时间和空间的同时，也能够一定距离上看到前后伙伴的身影，内心不害怕。

之后也有家长问引导员无花果，“我觉得你们今天这活动设计得挺大胆的，刚才孩子自己走的那段路上，其实有个岔路口，岔路终点还有几位游人在拍照。你们不担心孩子们走到岔路上去走丢吗？” 这时候无花果回复说，“不知道您有没有注意到，在那个岔路口，横着放了一根还挺粗的树枝？那根树枝是我们踩点时特意放上去的。当孩子们看到那里有一根树枝挡路的时候，他们就不会走过去的了。”

听完这番话，我就更被盖娅引导员们的专业和用心所折服了。每一次我们看似理所当然、云淡风轻的活动流程背后，有多少次他们专业的讨论、构思、设计和踩点，还有对孩子们的了解和看见。

无意识的习惯VS有意识的选择

去年10月我们游学去了南海子公园——这是北京四座建于垃圾填埋场上的公园之一。这次活动，我们了解了生活和建筑垃圾填埋场是如何变成绿地的，也通过捡垃圾并进行垃圾分类的方式，了解到不同材质的垃圾降解所需要的时长，远比我能想到的更久。

捡垃圾的过程中，我发现看着干净整洁的公园，草丛中居然藏匿了无数的烟头和餐巾纸。也是这样的场景唤醒了我对垃圾产生和处理的关注和意识。无意识的习惯与有意识的选择 - 我们总是有选择的。我开始有意识地思考每一次外卖和网购的必要性 – 看似带来便利的商业服务，其实给自然带来很大的影响：

一次性餐盒、塑料袋或纸袋、快递纸箱所形成的垃圾
骑手配送过程中、商品运输过程中所产生的尾气

当然，我目前还做不到零外卖零网购，但每一次有意识的思考和选择，都是对我的又一次提醒，继续影响和强化我下一次的意识和选择。

疫情居家期间，看着每天产生的厨余垃圾，例如橙子皮，我想起了引导员银杏果教过的环保酵素，于是开始实践起来。

作为一枚装备控，我以前特别热衷于购买装备。在盖娅，我们最常被告知的就是，利用现有替代购买。于是我现在在购入物品的时候会多一分考虑——这是需要还是想要？现有物品是否能满足需要的功能？也会思考每一笔购买背后可能带来的对环境的影响——旧物如何处理，是否会直接产生垃圾？新的物品在生产及运输过程中是否会对自然产生污染？

当我们感受到了自然的美以及它带给我们的力量，觉察到我们的行为给自然带来的后果；当我们有意识地进行思考、选择和决定的时候，我们便会在不知不觉中开启对环境友好的生活习惯。我们都是自然这个大系统的一部分，我们的行为所带来的结果，最终也会影响到我们自己。在这一点上，没有局外人，也没有旁观者。

所以，在我这枚大孩子眼中的盖娅森幼是？

是自然教育，又超越自然教育。是帮助我和孩子与自然建立连接的课程，也是我们的身心成长课。在精心设计的活动和引导员们的带领和陪伴中，我得以有机会在大自然这个容器中去体验和思考自己和自己、和孩子、和自然之间的关系；在大自然的滋养中去感受生命的力量、思考生命的意义。

小草

于北京

2023年2月5日

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