重磅！劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训

研学猫

2024-09-02

来源：陕西省人民政府

“充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，打造一批以生存体验、素质拓展、科学实践等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备，满足各级各类学校多样化劳动实践需求的劳动教育基地、学生社会实践基地。”日前，陕西省委陕西省人民政府在印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》的通知（以下简称《通知》）时如此指出。

推进实践场所建设

各地要把劳动教育场所或劳动实践基地建设纳入教育发展规划，统筹规划和配置劳动教育实践资源，充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，打造一批以生存体验、素质拓展、科学实践等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备，满足各级各类学校多样化劳动实践需求的劳动教育基地、学生社会实践基地。

农村学校可争取当地村组社区支持，依托美丽乡村、现代农场、科研实验园地等建立校外劳动教育实践基地。城镇学校可与本地企业、公共服务机构等协作，建立校外工业体验、商业和服务业实践基地。普通高等学校和职业院校要根据劳动教育需求，多渠道拓展实践场所，在强化校内实习基地建设的基础上，大力拓展校外实习和劳动场所，逐步建立稳定的实习和劳动基地。创建一批省级示范劳动教育实践基地，发挥示范带动作用。

强化师资队伍建设

多措并举，加强劳动教育师资队伍建设。重点培育和选拔一批劳动教育教学名师，打造一支以专业教师为骨干、专兼结合的劳动教育师资队伍。建立劳动教师聘任制度，聘请劳动模范、能工巧匠等担任劳动教育兼职教师。

推动中小学、职业院校与普通高等学校建立师资交流共享机制，发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。

业内人士分析

研学标准协同创新中心主任邓青介绍，日前，教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》时就提出要重点考察学生“劳动习惯”和“社会体验”。其中“劳动习惯”指标的考察要点主要包括“劳动观念”和“劳动技能”两个方面，劳动技能包括家务劳动、校内劳动、校外劳动三个内容，义务教育阶段的“劳”有了评价指南和标准。

同时，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局等五部委日前联合印发的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》还强调，如果教师在“劳动教育”资源建设过程中有突出贡献，还可能将此作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要依据。

陕西省

《全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》

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延伸阅读：

1.教育部：2021推动中小学劳动教育实验区工作