参加“危险”活动是确保研学安全的最好方法|研学3周年系列10

11月30日是教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》3周年的日子，我们陆续刊发了政策主要起草人、中国教科院课程中心研究员高峡老师的文章《带着课本去旅行，到底误导了多少学校和研学机构？| 研学3周年系列 1》；北京市海淀教科院课程中心主任、《研学旅行学校指导手册》主要作者之一宋世云研究员《研学旅行更接近学习的本质、成长的本质》；中国研学论坛组委会执行秘书长邓青《谁说研学旅行指导师必须是博物专家？|研学3周年系列3》；教育部教育发展研究中心实践教育研究所副所长孟久儿《40家教育部挂牌研学营地：课程和师资水平有待提升 | 研学3周年系列 4》，中国教师杂志社曹巍社长《研学旅行为学生减负，课程设计与实施要注意4个方面 | 研学3周年系列 5》，中国教育战略发展学会安全教育专业委员会副秘书长靳洋《研学安全：安全无事故完成研学活动是远远不够的| 研学3周年系列 6》，中华儿童文化艺术促进会研学旅行委员会会长劳立江《研学行业需要标杆引领，研学理论研究相对薄弱| 研学3周年系列 7》，日本NEAL自然教育体验活动指导者邓青《2次日本考察，终于发现修学旅行40年0事故的秘密！| 研学3周年系列 8》，青岛市实验高级中学校长孙睿《研学旅行是新高考改革之需|研学3周年系列9》，引发了强烈反响。

今天，我们推出研学旅行3周年文章系列之10：日本NEAL自然教育体验活动指导者邓青独家授权刊发的文章。

我们欢迎研学旅行理论专家和实践大咖一起撰文，谈问题谈出路，谈现状谈未来，谈课程谈执行，谈战略谈战术，谈国内谈国外，谈基地谈营地，谈方向谈方法……

染布时被开水烫着怎么办？

夹木板烤火时，烫着怎么办？

这种活动太危险，是不是不应该做？

确保安全最好办法

是更好判断危险

杜绝孩子们尝试一些“危险”的挑战，其实是在剥夺孩子探索世界和自我保护的能力。如果每当孩子做一些危险尝试，比如锯一块木头，烧一块木板，开水染下布，我们总是想象最糟糕的结果，那么孩子长大后，将认为世界就是一个充斥着危险的地方，而不是一个舒适、有安全感的地方。

只有真正体验稍危险的活动

才可逐渐发展出预测危险的能力

（日本中学手工课部分教具）

如果一直在家长的保护下行动，孩子几乎不可能学会判断危险。只有放到真实场景中体验，就象适当玩火，会学到关于火的一些知识，靠近火去感受温度，了解火灾危害和责任，随着孩子们的成长，这种能力将帮助他们在不同的环境下，越来越准确地识别危险。通过这种尝试和体验，当：

面对不理解、没接触过的新事物，将不会紧张逃避，而是做到一种恰当的方法去体验，同时判断好可能的危险和代价，培养“风险管理”的能力；

2

会意识到自己有很多奇思妙想，更善于分享创造性的想法，并将脑瓜里的创意变为现实；

3

可以培养出敏锐的直觉和经验，变得勇敢、自信、不惧怕未知的挑战，有尝试新鲜事物的激情，更好地应付现实世界里的复杂环境。

依法履行教育、管理职责

行为无过错则可免责

常组织研学活动的学校反馈，其实把安全预案做到位，踩点到位，分工到位，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施。通常是很难发生安全事故。

在日本，只要外出做活动，学生们避免不了有点小伤。但只要处置得当，把该说的该做的都做到位了，学校和组织方也不需要承担责任。原来在树林中孩子有被蜜蜂蜇伤的时候，当时比较严重按照预案及时送到了医院处理，保险公司做了相应赔付，家长并没有责怪什么，也非常能理解。

今年教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部出台了《关于完善安全事故处置机制维护学校教育教学秩序的意见》，发布校长“护身符”。2019年12月5日河北省教育厅等五部门印发《河北省学校安全事故处置办法》的通知，明确河北学校安全事故处置办法。学校已经依法履行教育、管理职责，行为无过错的，应当依法裁判学校不承担责任。责任认定前学校不得超限额赔钱息事，补偿金额限定在5万元/人以内。政策的发布，有助于更理性地处理事故，减轻校长承担不应该有的压力。

活动过程要尤其注意留存好录音、录像等材料，务必买好保险，以备无患。当然重大事故时，学校也免不了承担一些道义上的责任。

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