其他
李锦鹏:设计历史文化类主题研学活动6步法
(今天9:30开播,长按识别二维码收听总12讲第6讲
今天21:00加场,研学企业如何利用短视频打好营销战)
作者:李锦鹏
单位:北京市海淀区教师进修学校综合实践负责人、教研员
来源:首届研学猫实践教育在线论坛
暨第六届中小学生研学旅行论坛启动会总12讲第4讲
说明:文章根据作者录音整理(部分)
标题为编辑所加
主题活动指的是一定的人在一定的时空中有目的的行为活动。下面以南京为例,探讨下怎样设计一个历史文化类研学旅行主题活动?我们不妨通过6个步骤来完成,即搜集资料、寻觅线索、实地考察、梳理资源、确定主题、围绕目标等,进行有效的研学活动课程设计。
01
搜集资料,尽量多地找资料梳理出大致思路(设计历史文化类研学旅行主题活动前部分参阅材料)
目的地南京的资料搜集,不但通过书籍来完成,还应通过网络、采访、文献等系统完成,掌握更多资料,根据不同学校、不同学段,设计一个研学旅行活动课程更加从容和自信。
02
寻觅线索,根据资源特点梳理主题活动的内容线索
历史:南京吸引人的在于历经沧桑,沧海桑田,满满的回忆。
历史朝代:六朝古都,十朝都会
历史纪念:事件、人物
地理:诸葛亮曾赞叹:“钟山龙蟠,石头虎踞,真乃帝王之宅也。”
钟山——石头城(龙蟠虎踞)
方山——十里秦淮
南京属于南方,了解南京也要了解南方,同时了解南京称呼的变迁。
文化:南京人淡定从容。人文精神表现在历史遗存中。
爱国主义教育(红色):南京代表的南方文化,是华夏文明的一部分。看到南京的历史地遗迹,不由让爱国主义、民族自信心提升起来。
科学:近当代有影响力的科学技术,内容以及贡献
文学艺术
其他实践活动:社会服务、职业体验等
文化考察就是要由表及里,由现象到实质再到价值、世界观的探究这些文化载体,怀旧、对话往事,将是考察南京文化内在发展生命力的有效方法。
03
实地考察,按考察线索及内容确定实现条件
考察活动重点:
探寻南京的地理位置及山河地势在不同历史时代的作用及影响原因;
南京名胜古迹、历史遗存所代表的历史、文化内容及意义;
近现代南京历史事件及政治人物的价值及意义;
南京近当代有影响力的科学技术,内容以及贡献。
研学是按照一定的教学顺序展开的,有时不以空间转换为依据安排内容。
在紫荆山有紫荆山天文台、明孝陵、中山陵,这些地方是到南京必去的,是不是安排一天把这些地方走完,还有在总统府附近有六朝博物馆,还有江陵制造服,这几个馆都在一起,都安排一起去呢?是不是安排都一起去呢?
实质上不是的,是按照教学内容安排开的。为了掌握民国时期历史事件,从总统府完了后,去中山纪念馆,中山陵再去雨花台,把民国的历史集中在一起给学生展示出来。
有些馆考察时发现是不完整的,这个时候就需要来一场南京历史文化讲座,系统化地给学生展示出来,便于把南京的理解形成一个知识模块。在哪些地方实现哪些内容?要确认好。
04
梳理资源,进行方案设计确定学习模块
每天的行程怎么安排比较好?
学习内容怎么循序渐进?安排先后顺序的原则是什么?为什么这么安排?
从旅行的角度看,在一个地方的,从空间上是要一起走,但从历史角度,往往不是这样的。特别进行历史考察的时候,怎么安排这个先后顺序很重要。
每到一个学习点(地方),学习什么?怎么学习?
比如南京博物馆有很多东西要学,但在这有限的时间内,应该集中学习什么。因为这次主题是历史和地理特色,主要去历史综合馆和民国馆即可,其他地方就不用去了。
再比如北京的孩子去南京,北京和南京有什么样的联系,把这些联系点找到,更有助于激发学习、探究的欲望,也能解决很多的问题。从地理上,京杭大运河北端在北京,中端要经过南京,或者坐车时要经过的。北京在北方,北京跟南方有什么关系。
北京十三陵、清陵与明代陵墓有什么关系,孙中山跟北京、南京的关系。我们为什么要去南京考察,完全可以选择去洛阳、开封,从各个方面去找这种联系点。
05
确定主题,线路和内容围绕主题进行
探古都历史风云,树爱国情怀于中山
主题与内容的关系?
主题的价值和作用?
怎么实现主题?
06
围绕目标,进行有效的设计活动
通过资料、讲座、博物馆参观等活动,全面了解南京历史文化,认识学习六朝古都的历史价值及文化内涵,并梳理出框架脉络,形成观点;
实地考察、观察,通过收集第一手资料,总结概括,提升对历史文化、地理环境的认识水平,学会综合分析,论证观点;
通过瞻仰、追悼、纪念等活动,体验反思历史大事件的教训,铭记烈士精神,树立忧患意识,激发爱国之情怀。
通过小组合作、自主发现学习等方式,培养实践能力和情景应用、自我管理、约束、评价能力,增加社会阅历和社会、历史责任感。
讨论区学员吃货本性暴露无疑
课后作业
为什么研学旅行要有一个好的(明确的)主题,或者是一个主题活动?
请获奖的小伙伴与微信电话 18600738145 联系,获得线上论坛名额1个,价值999元
互动问答
当如何在历史文化研学活动中增加体验式教育?答
李锦鹏:各种纪念、祭奠就是体验活动。各种仪式的纪念、悼念活动,要在之前的活动中进行铺垫和酝酿。
设在博物馆或博物院研学课程设计和执行中,如何打破博物馆在很多人眼中的枯燥,激发孩子的兴趣参与性?
答
李锦鹏:博物馆学习性质上是面对既成的结果性知识,但我们又绕不开,所以要与其他活动相结合。(小编:比如定向等)
3活动整体来看会不会参观居多?探索性、研究性、体验性的课程设计略少?
答
李锦鹏:一方面受资源特点的限制;另一方面需要设计各种活动,有种意识,每去一个地方,并不是参观,而是有学习目的。实际上,一个研学旅行很难像我们研究性学习那样去研究。我把这次南京活动定义为考察探究,而不是研究性学习。
注:点击文章底部“阅读原文”,填写需求,更针对性地为您提供在线课程。
(看在线论坛12节课回放,长按识别二维码收听)
策划运营:中小学生研学旅行论坛组委会
近期培训论坛
首届研学猫实践教育在线论坛(正在直播)
培训咨询
176-0588-7180 冯老师
商务合作(微信同号)
185-1312-7528 魏老师
139-1052-6098 邓老师
研学猫云课堂
研学战“疫”系列
自然生态类研学课程更受重视,线上研学培训提升从业者素质 | 5
暑假压缩、社会实践调减时长,研学行业应共享各地特色课程 |3
二季度研学将迎来“井喷”, 关键时刻留住关键人才 | 大咖说1
干货 | 研学企业疫情防控完全手册(文末 “ 行业调查 ”)
疫情“宅家”研学系列
360度全景漫游700个知名景区研学目的地 | 宅家研学系列2
44种急救知识,研学从业者火速收藏一次全学会 | 宅家研学系列3
研学3周年系列
研学论坛系列
研学权威观点
柳夕浪:研学旅行不是劳动教育,但可以融入劳动教育